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我喜欢围棋，那高雅的艺术魅力，深深地吸引着我，可遗憾的是我不会围棋。在我的潜意识里，围棋只是出现在史书画册里，离我很遥远。一个很偶然的机会，我的手里多了一张宣传册，那是大庆市龙凤区少年宫围棋班招生简章，我拿起它细细地研读。“围棋这门艺术古老而神秘。”“围棋圆形棋子和方形棋盘象征着天圆地方。”“棋盘上的361个交叉点象征着华夏农历361天。”“棋盘分四部分代表一年四季，每一部分的90个交叉点代表每个季度的90天。”“棋盘中央是太极，棋子黑白为阴阳。”“围棋能抒发意境、陶冶情操、修身养性、生慧增智，同时还与天象易理、兵法策略、治国安邦相关联，是一门整合性的文化艺术。”当我看到“下围棋能培养人的注意力，增强人的毅力，更能开发智商，特别对孩子学习数学时帮助很大”时我的心动了。我本来想让张馨宇学一些能锻炼自信心的特长。如果他成为一名棋手，下棋时他就是一位将军，棋盘是一处战场，任他潇洒指挥，跃马横枪。每一局棋都能带给他一份畅然、一份快意、一份洒脱，更是千金难求的。一盘棋终，呈现在面前的是你中有我，我中有你，和平共处的态势。我多么希望张馨宇能从中体会到这胜负之外的淡泊宁静与清静无为。我希望张馨宇在围棋的世界里，能找到一份纯真并多智的自我。（二）张馨宇，你也行张馨宇3岁时，我和相依就为他学习围棋做准备。为了让张馨宇能喜欢围棋，我在决定报围棋班前几个月就开始给他讲围棋故事，那些故事生动得连我都向往围棋世界，更何况是只有三岁半的馨宇。他对围棋的渴望与日俱增。围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。清康熙末到嘉庆初，棋坛涌现出了一大批名家。其中施襄夏、范西屏人称“海昌二妙”。据说在施襄夏30岁、范西屏31岁时，二人对弈于当湖，经过10局交战，胜负相当。“当湖十局”下得惊心动魄，成为流传千古的精妙之作。范西屏被誉为清朝第一高手，他三岁学棋，十二岁成为国手，创造了世界的奇迹。我将三岁半的馨宇揽在怀里，一遍又一遍地告诉他，“张馨宇，你也行。”张馨宇的自信心满满的，从他的眼中我看到了渴望。1999年9月，那是一个月朗星稀的晚上，我和张馨宇伴着晚风，一起跨入了围棋的殿堂，那是一个一周只有两节课的围棋启蒙班。只有三岁零五个月的张馨宇坐在围棋班里，他是最小的一名学子，他坐在第一排，而我坐在最后一排，我们一起开始学习围棋，一起从无知到省冠军，再到全国的业余豪强。一路的风风雨雨，馨宇的身边始终有我陪伴，我的身影那么瘦弱、那么单薄，但我像一把伞，为馨宇撑开一片明媚的天。我视馨宇为天上的“鹰”,我用尚未丰满的羽翼托他一起腾飞，飞得更高，飞得更远 ……正如：世事如棋，一着争来千秋业。 柔情似水，几时流尽六朝春。（三）我最喜欢围棋子张馨宇的第一任围棋老师，长得非常漂亮，性格开朗，不到三十岁，是一位年轻的女教师。当时她自己还没有孩子，她把母爱都给了学生们。上围棋课时，她一会教孩子们学围棋，一会和孩子们做游戏，当时给我的感觉就是送馨宇学围棋和送馨宇上幼儿园没什么区别。“有只老鼠,有只老鼠!想跑掉!想跑掉!左边一个洞口,右边一个洞口!枷住它,跑不掉!枷吃要点在中间!”“扭羊头，有方法，哪边跑，打哪边。连续打吃不放松，越跑越多别犯傻！”“征子就像滑滑梯，六条斜线要看清！见到朋友拍拍手，看见敌人马上停！”“子要连,断要补。团结起来力量大!”“双打吃,真奇妙!总有一边逃不掉!”孩子们站在广场上，一边背着歌谣，一边玩着老鹰捉小鸡的游戏。听到孩子们稚嫩的歌谣声，我一直悬着的心放下了。******记得那是张馨宇上的第四堂围棋课。教室的前面坐着30多位小朋友，后面是30多位家长。教室显得有点拥挤，但是气氛很活跃。漂亮的女老师清脆的嗓音混合着落子声、孩子们的笑声，在教室中回荡。老师讲完一个问题后，她收拾好挂着的大棋盘，开始带领孩子们做游戏。她站在讲台上，拍着手，大声地说：“我叫张炎，我最喜欢大苹果。”老师一边说，一边用手比划着一个大大的苹果。“下面请我们的小棋手们也上台来作一下自我介绍吧！好不好？”老师声音里带着蛊惑的味道。“好！”稚嫩的声音回答得参差不齐，把后面的家长都逗笑了。我们的笑声像兴奋剂一样感染了小棋手们，气氛一下子活跃起来，一个又一个的小朋友走上讲台，做着自我介绍。“我叫王娟，我喜欢的是大苹果。”一个骄傲的小公主脆脆地道。“我叫李亮，我喜欢的是大苹果。”一个憨厚的小男孩奶声奶气地说。一个又一个的声音响起，脆脆的、嫩嫩的。他们喜欢的都是大苹果。三岁半的张馨宇文文静静的，他的身高还不足一米，看到他笨拙地爬上讲台，老师嬉笑着把他抱起来，放在一张椅子上，他的头才高出讲桌一点点。张馨宇懦懦地不敢看教室里黑压压的人。他低着头，在老师地提醒中，他将头微微地抬起，他看到了坐在后排的我，我满含鼓励地看着他，向他微微地点了一下头。他声音低低地、缓缓地传入每一个人的耳朵里。“我叫张馨宇，我最喜欢围棋子。”他的话像一声惊雷，炸醒了在场的所有人。老师激动地一把抱起张馨宇，转了一个大圈，不停地说：“哎呀！我差点晕倒了，这是老师最愿意听的一句话。”这是一个孩子真实地回答，这是我在孩子的世界里轻轻地涂抹上的一幅画。从这天开始，张馨宇的漫长地学棋之路被我们共同的画下。有风雨，有彩虹，但我们同舟。（四）一起学棋我不会围棋，一切都和张馨宇一样，从零开始。张馨宇上的每一节围棋课，我都陪着他一起听。从不懂围棋的我，记下了老师说的每一句话，画下了无数个变化复杂的棋谱。我像个小学生一样细心地听讲，记下了厚厚的一摞笔记。当时的围棋记录本都是单位发的会议记录本，然后我在每一页上都均匀地打上19道纵线，一张空白的记录纸就画成了。闲暇时，我静静地画着格子，虽然单调，但是心情却是非常的平静，就是那份平静遗传给了馨宇，很小的馨宇就能稳稳地坐在棋盘前研究围棋，很久、很久……******张馨宇在围棋班里是年龄最小的一个学子，他一直坐在第一桌，正好在老师的大棋盘下。因为他只有三岁零五个月，他根本不可能把一节课听完。他听五分钟课，就低头玩一会棋子，然后再听一会，又玩一会。唯一让我庆幸的是馨宇从不打扰别人。张馨宇有个特点，他不在半路听课，他会把一个问题完整的听完，然后再玩，当他再一次抬头听课时，肯定是要讲一个新问题。有时我也在怀疑，他玩时可能也在听课。我很细心地观察着馨宇，把他没有认真听的内容，作为重点，用彩色的笔记录下来，回家后再慢慢地教会他。因为我一直陪读，张馨宇的发言率是最高的。张馨宇特喜欢老师的大棋盘，只要他听课，老师一提问，他就举起稚嫩的小手，老师肯定会让他上台回答问题的，所以有很多的疑难问题都能在课堂解决。张馨宇相比其他同班学棋的孩子真是受益良多。当时孩子那么小，每节课只有两个小时，大多数家长们都不离开学校。他们在另一个教室里，有的在聊天，有的聚在一起玩扑克，只有几位家长像我一样坐在教室的最后一排，我们成为这里一道亮丽的风景线。******无论是刮风下雨，还是感冒发烧，张馨宇的围棋课从没有间断过。没有因为任何理由为他请过假、旷过课。每天晚饭后，是我和张馨宇学棋的时间。那些年里，因为要学棋，我推辞掉无数个聚会，就连家里人的聚会，我也是晚七点必须离席，开始陪张馨宇学棋。张馨宇的学棋材料，我走到哪里就背到哪里，无论住在婆家还是娘家，都没有停止过和张馨宇学棋。我们学棋时，家里人都会为我们腾出一间房，让我们安静地学习。如果这个条件实现不了，我会和馨宇打车回家。婆家和娘家都很近，只需要五分钟时间。张馨宇只有每年的除夕到初三，这四天才停止学棋。正因为这个习惯地养成，十多年来我从没有因为喊馨宇学棋而费过一丝力气。******记得那段时间，我和馨宇吃完晚饭，我会狡黠地看他一眼。他就心领神会的把空饭碗一推，淘气地拉着长声对相依说:“我们学围棋去呦！我们学围棋去呦！”馨宇欢快地拉起我的手，我们嬉笑着跑进卧室。相依假装着在后面大喊：“不行，你们快点儿回来，把碗洗了。”每次都换来我和馨宇开心的笑声。在张馨宇幼小的心灵中，每天学棋是最快乐的事。******每天晚上和张馨宇学习的内容是固定的、提前就规定好的，研究一个定式（或布局、或手筋、或官子），四道死活题，还有大约20分钟时间是复习老师讲的课，最后是打谱。如果某一天，馨宇灵感好，做得快，这时不能给他加量，剩下的时间尽情的玩，玩的时候不提围棋一个字，给馨宇的感觉是学棋就要专心致志的学棋，玩就痛快淋漓的玩。如果遇到难题也不许耍赖，不做完，绝不休息。这样就给张馨宇养成一个良好的习惯，所以他从不拖拉，学习效率很高。（五）多彩的墙张馨宇卧室的墙上，贴满了围棋棋谱。那些棋谱是我精心绘制的，色彩鲜明、欢快。张馨宇背会一批，我就再绘制一批。每日清晨，阳光刚刚洒入窗棂，张馨宇睁开还朦胧的睡眼，他会不声不响的看着墙壁上的棋谱。我在他那个幼小的世界里，填满了黑子和白子。每天做晚饭时，张馨宇会跑到我身边问这问那。可是，有时他会突然安静下来。我知道，他又被墙上五颜六色的棋谱，吸引住了。什么都能引起孩子的兴趣，所以每一个孩子都有可能喜欢围棋。为什么最后孩子不喜欢围棋了，往往是后期的教育不当、培养环境的不适应、输棋后没有及时疏导致使孩子不能正确的对待输赢等
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