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设计思路： 小花园主题活动开展后，幼儿不仅关注到了幼儿园里的花草树木，也关注到了花丛里一些飞舞着的小蝴蝶和小蜜蜂。一次，带领孩子们去小区的小花园进行户外活动时，孩子们被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了，纷纷追逐着蝴蝶、蜜蜂而欢呼。问孩子们“为什么那么喜欢蜜蜂？”时，孩子们说“小蜜蜂会采蜜，很勤劳的。”于是生成了本次活动。我选择了有明显特征的ABA形式的音乐，通过小蜜蜂采蜜的故事情节，引导幼儿感受小蜜蜂采蜜时欢快的音乐旋律，并引导幼儿扮演小蜜蜂，表现采蜜的情景。提高幼儿对音乐的感受能力和表现能力。主要活动环节：第一环节——故事导入，解蜜蜂采蜜的方式。第二环节——感受音乐、看图谱，理解蜜蜂采蜜的方式。第三环节——游戏扮演蜜蜂和花采蜜。活动目标：1、感受歌曲，初步了解ABA旋律的特征。 2、愿意和同伴一起表现蜜蜂采蜜的音乐形象。活动准备：串铃、图谱、指挥棒、铃鼓等活动过程：一、故事导入——了解蜜蜂采蜜的方式。故事里的小蜜蜂在干什么？小蜜蜂是怎样采蜜的？小蜜蜂采完蜜后做什么？小结：春天的花儿都开了，小蜜蜂们忙着采蜜和酿蜜。二、感受音乐、看图谱——理解蜜蜂采蜜的方式。1、什么时候有“翁翁翁——”的声音？2、“翁翁翁”——的声音是小蜜蜂在干什么？引导幼儿扮演小蜜蜂飞到花园里。重点指导幼儿做小蜜蜂煽动翅膀的动作。3、小蜜蜂是这样采蜜的？引导幼儿扮蜜蜂做采蜜的动作。4、引导幼儿边听音乐边看图谱尝试学习蜜蜂采蜜。小结：小蜜蜂先要飞到花园里找到香香的花，然后采蜜，采好蜜后要送回家酿蜜。三、游戏——扮演蜜蜂和花采蜜。1、教师做蜜蜂，幼儿扮花园里的花。2、幼儿分花和蜜蜂两组轮流游戏。重点引导幼儿听音乐扮演小蜜蜂采蜜。小结：春天是蜜蜂采蜜的日子，今天小蜜蜂采到这么多的花蜜，真开心，我们去幼儿园的花园继续采花蜜吧！反思：描述：有几个能力强的宝宝，比如佳佳、萱萱、王惜昱等，他们对大树身上的几个宝贝都有点认识了。我用故事中的语句去引导孩子认识大树身上的几个部位，说：粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是身体。然后也让宝宝跟着说一说了，后来，我来点教具上大树的身体，宝宝都能说出是树干，点树枝的时候说“这个长长的是什么呀？”好多宝宝都说是大树的手臂，再追问：这个手臂有个名字的，叫什么呀？只有佳佳说是树枝。请宝宝上来贴一贴的时候，宝宝的兴致都很高，都说我来我来。最后一个环节让宝宝分辨这些大树都长的一样吗？宝宝都能说的出来。分析：可能用故事中的语句来引导，有点难了，会跟念长长的树枝是大树的手臂，但是小班幼儿的思维还是比较具体形象性的，说手臂比较容易记住，反过来问长长的是什么，宝宝脱口而出说是手臂。我在反思，是否在一开始把这个科学的名词直接就给幼儿，介绍的时候直接就说长长的是树枝？后来给宝宝区别不同的大树找的图片对比较强，所以宝宝一下子就能分别出来。科学性的内容，让小班理解本身就有一定的难度，还是应该考虑到年龄的特点。调整：可以在出去运动的时候，看看真的大树，摸一摸说一说，也可以请宝宝回去和爸爸妈妈一起看看大树，说说大树身上的宝贝是什么。
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