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这本书的作者汪培珽，她的另一本书《喂故事书长大的孩子》可能更加有名。看名字你大概也能知道，那一本书的内容大概是给小朋友讲故事的好处和如何给小朋友讲故事，这一本一以贯之，同样是讲故事，但是是讲英文故事，出发点自然是教小朋友学英文，讲故事和学英文结合起来是不是感觉事半功倍？很多人质疑作者家庭的英文环境与我们不同，作者美国纽约圣约翰大学MBA，后来全职育儿，孩子读全美语幼儿园，香港定居，国际学校，未来计划移民美国，无论哪一个因素，都更加强了孩子的英文学习效果，我们能够复制吗？我想大概不能。然而换个角度讲，如果我们看到一个好的学习榜样，在她众多英文学习方法中有一条是给孩子讲故事，英文故事，这是我们可以做到的，是不是觉得很惊喜，我们总要与更优秀的人学习我们能够做到的那些方法，这就足够了。作者认为，在让孩子听英文变轻松这件事上，她除了持续不断的为孩子念英文故事书，别的什么都没做（日常对话都是中文，没有教过孩子发音）。当然还有两个小前提是作者做这件事是从婴儿时期就开始了，并且她自身的英文水平应该不低。想要通过给孩子念英文故事的方式来教孩子英文的父母，我想一定也会给孩子讲中文故事，我们给孩子念英文故事，出发点到底是讲故事还是学英文呢？首先孩子感兴趣的肯定是故事本身，我们可以中文故事书和英文故事书同时进行，并且无需强调今天讲的是中文还是英文故事，在孩子耳朵里，重要的是故事，而不是语种。所以我们定下了以讲故事为主要目的，这样就可以继续考虑怎么读英文故事了，对中文语言已经掌握的不错的小朋友，给他读英文故事我认为最重要的就是怎么以故事本身吸引他，让他能够忽略语言的障碍，这需要一个比较长的引导过程，引导方式的细节正是我对这本书最为感兴趣的部分，也就是对我而言的干货。在记录本书干货之前，作者对于学习英文这件事本身的态度，是更加吸引我的。我们为什么一定要让小朋友学好英文？究竟让他们学到什么程度我们才能够满意？当然不同的家庭答案自然是不一样的，如果本身就计划未来移民国外，或者想让孩子很小的时候就出国学习，学英文当然更要早早提上日程，并且把英语要当做日常语言来要求。可是大多数家庭，学英语的目的其实很难说清，为了将来减轻学英语的课业？为了在当前全民学英语的情况下提高一份基本技能？为了跟世界更好的沟通，更广泛的了解世界？我们能做的就只是给他搭一座未来与世界沟通的桥梁，英文程度的终点线，由孩子自己决定，父母是帮不了忙的。作者全家在香港生活，在作者心中对中文能力要比英文能力看得重要得多，不要以为我们每天说的是中文就是提高了中文能力，我们要提高的是对中文真正的赏析和应用，比如欣赏诗词，比如能够用中文写作。因而作者虽然在英文教育上只做了念英文故事这一件事，而在中文教育上却花费了更多的心思。对于幼儿园的选择，作者的孩子选择了全美语幼儿园，但是她却并不建议以提高英语水平为目的选择全美语幼儿园，她选择的原因是全美语幼儿园的美式教育理念，从玩中学习。而全美幼儿园的英文环境事实上也提供不了纯粹的英文教学。总之，选择幼儿园的标准应该是「学前教育比英文学习更重要」。讲英文故事也可以同理，「讲故事比英文学习」重要，英文是沟通手段，无论以什么方式学习英文，都不能本末倒置。关于培训班，正好最近我和爸爸也有关于培训班的讨论。作者认为，已经有英文基础的孩子，可以尽量减少补习班的时间，而把时间花在阅读英文故事书上。学习英文的本质就是把它作为工具使用，不如从一开始就通过使用这个工具来学习，而且无论是双语、全美幼儿园，还是英文培训班，当课程结束了，怎么样维持英文的能力，即使前期花了大价钱去让孩子提高英语水平，如果上了小学中学是不是要一直通过这种培训来保持？讲故事和阅读就不同了，这才是可以一直持续英文输入的道路，同时不也是我们的初心吗？正本清源之后来看看此书的干货吧，按照时间阶段来说作者的孩子主要经历了下面这三个阶段：孩子在婴幼儿时期，直接用英文讲故事，并且每一本都讲过很多遍。大约在孩子4岁时，开始孩子自己听英文故事书的原版录音带加妈妈念两种模式同时进行。到小学二年级，孩子开始觉得妈妈念的太慢了，开始自己主动阅读文字，如哈利波特。那么作为有孩子的父母，也想要通过给孩子念英文故事来教孩子学英语，这种方式听起来很简单，那么具体怎么念英文故事呢？作者建议的讲英文故事的方法：如同英文同声传译员，一句英文，一句中文翻译，不用多加解释。中文翻译要自然、口语化，不用拘泥于逐词翻译，这样才能更加自然的吸引孩子听故事。不要在中文翻译之后，加一堆中文解释，让孩子无法正确比对中英文的关系。当故事书进入文字较多、内容复杂的阶段后，翻译要清楚而有趣，不让孩子不感兴趣，排斥这本书后会花更大的力气鼓励孩子接受它。一本英文故事书只要能顺利念完一次，以后再也不是问题了。一英一中念完3次，以后只念英文。需要几次中文翻译，以孩子熟悉故事为准，如果间隔比较长，孩子忘记了故事情节，那么翻译5次也没关系。随着孩子英文听力的提升，渐渐的翻译次数会减少，直到1次翻译也不用了。对婴儿念故事，可以试试不用翻译，直接念英文。每一本念熟之后再念其它本。以为事半功倍的爸爸妈妈们，尤其是英文口语不那么好的妈妈，可能这件事对我们来说也没有那么简单，我们先要做一些念英文故事的准备工作：每本英文书第一次念给孩子听之前先要自己逐词念过，不懂的生词查字典确认发音，如果没有自信，先自己大声念几遍，千万别在孩子面前再吞吞吐吐，让孩子不知道哪个是正确的发音。而且你吞吞吐吐的念故事，估计孩子也就没什么兴趣听下去了。除了给孩子念英文故事，作者还强调了有声故事的重要性，作者是使用原版录像带，我们自然可以变成的音频，最大的好处就是它的发音标准，原则跟讲故事一样，一卷听完再听另外一卷。而且要先让孩子爱上故事，先由家人给孩子读，等孩子熟悉了故事再听有声版本。一切都是从孩子的兴趣出发。不用着急让孩子学习拼写，学习语言的顺序永远是听、说、读、写。“听”的能力是父母给孩子的最佳礼物，读、写就交给学校负责吧。最后再用龙应台在《龙应台的香港笔记@沙湾径25号》所写的一段话来强调学英语的目的，这段话已经说明了作者要说的，还有家长们要警醒的。“英语，当然非常重要，因为对于非英语国家的人而言，它是一个简便的万用插头，放在旅行箱里，到任何一个城市都可以拿出来，插上电。但是我们不能因此以为电的来源就是这万用插头。事实上，插头不能供电，英语也给不了思想和创造力。”我的微信公众号：chrisbie1225 欢迎来访
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