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篇一：一年级讲故事社团活动实施方案一年级讲故事社团活动实施方案 一、学生分析 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿 童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。 二、一般项目 辅导教师：xx 课程性质或类型：讲故事 教学材料：各类适合学生阅读的书籍 学习时限：每周 1 节课 适合对象：一年级儿童 三、课程目标 1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣 ，使阅读成为学习生活不可 缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要 指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。 3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 四、课程内容及安排 第 1 2 周：讲自己喜欢的故事 第 3 4 周：将有关成语故事 第 6 7 周：讲名人的故事 第 8 9 周：讲英雄的故事 第 10 11 周：讲百兽之王的故事 第 12 13 周：讲十万个为什么 第 14 15 周：讲童话故事 第 16 17 周：讲有关勤奋学习的故事 第 18 19 周：讲有关文明礼仪的故事 第 20 周：讲故事比赛 目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数 “说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存 在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、 流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教 师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上 为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那 些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不 敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。 六、教学材料 选择故事的类型 （1）选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等 故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。 （2）选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物 等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的 兴趣。 （3）选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。 （4）选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事 的长短。 七、具体措施 1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的 语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长 讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再 学会主动讲故事。 2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清晰、准 确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前 要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事， 锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结 合。 3．通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、 有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样 日积月累词汇多了，孩子们能进行连贯、清楚的讲述，对提高学生 口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。 4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种 各样有趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高 学生的口语表达能力。 八、课程类型 突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。 考核评价说明： 1．以小组为单位评价合作情况 2．小组内互评表现优秀学生 3．参加活动表现是否积极篇二：一年级讲故事社团活动实施方案王鹏飞一年级讲故事社团活动实施方案 一年级数学王鹏飞 一、指导思想： 教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是 以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而 且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为 文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣， 这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形 式。 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿 童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。 二、、课程目标 1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣 ，使阅读成为学习生活不可 缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要 指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。 3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 活 动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3 人人手中有几本故事书， 活动内容： 第一周：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连贯的话。 第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。 第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习 惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及 时改正缺点。 第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明 白道理。 第六周：儿童童话故事 《卖火柴的小女孩》，意在训练学 生专心听讲的好习惯。并讲解： 为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本 主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满 了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能 很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓 紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社 会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗 第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲 的好习惯。 第八周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心 听的好习惯，并练习讲的能力。 第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。 第十周：召开一次“故事会”。 第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯， 并练习讲的能力。 第十二周：讲故事《山羊和狼》，意在训练学生专心听的好习惯， 并练习讲的能力。 第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯， 并练习讲的能力。 第十四周：讲故事《农夫和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯， 并练习讲的能力。 第十五周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。 三、具体措施 1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的 语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长 讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再 学会主动讲故事。 2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清晰、准 确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前 要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事， 锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结 合。 3．通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、 有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样 日积月累词汇多了， 孩子们能进行连贯、清楚的讲述，对提高学生口语表达能力很重要， 同时也为将来的写作做好铺垫。 4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种 各样有趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高 学生的口语表达能力。 四、课程类型 突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。 考核评价说明： 1．以小组为单位评价合作情况 2．小组内互评表现优秀学生 3．参加活动表现是否积极篇三：讲故事小组社团活动这一周的讲故事社团活动，指导老师先向同学们展示如何讲好讲故 事小组社团活动 一个故事，然后让孩子们自由发挥，大胆讲述自己 喜欢的故事给大家听。 阿勒泰市第二中学 小学民语部 指导老师：迟娜尔
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