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故事要根据不同年龄的幼儿对故事的不同喜好来进行筛选。两到三岁的幼儿喜欢听一些角色较少的、情节简单的，与自己生活较为相似的小动物的故事。
三到四岁的幼儿虽然也喜欢听小动物的故事，但这时候的孩子听故事时，已经开始会学习故事人物的对话，而且他们有了一定的记忆，会经常缠着你，要讲同样一个故事。
到了五到六岁，幼儿已经有了一定的生活经验，他们非常喜欢情节较为复杂的故事，而且他们爱憎分明，常把童话故事当成现实。
我们选择故事还要考虑幼儿发展中较为薄弱的环节，为他选择一些有益的故事。但有人会说这也太功利了吧? 可实际的情况是，幼儿最容易接受童话故事里的“说教”。比如大班的孩子有时发生了纠纷，就给他们讲述一个人与人不相让，最后与人打起来，结果两败俱伤的故事。一讲故事，孩子们很容易就明白了道理，打架的事也可以马上就解决了。
有时我们还要根据社会对现代人的要求，对一些故事进行筛选和改编。
曾经看见一本新出版的书，写了一个故事叫《小灰鼠的理发店》说的是：小灰鼠开了一个理发店，大花猫经常来理发不给钱，于是小灰鼠想了一个巧妙的办法，通过问话将大花猫的胡子和眉毛都剃掉了。作为读者我认为这个故事给孩子们传递的信息是：别人对你不好，你就要用巧妙的办法报复别人，而且是非常危险地报复老鼠去剃猫的胡子。不用我说，大家都会明白：这种故事是不能跟孩子说的。所以我们就要对故事的内容进行筛选和改编。
2、如何改编故事
大人给孩子讲故事时可有两种方法，一种是照本宣科，一种是添油加醋。这两种方法说不上谁好谁差，对孩子来说都有一定的好处。
照本宣科——可以让孩子细细品味文学语言的美妙; 稍识字的孩子还可以通过大人边点划指点到每个字时，稍微的重划一下，但幅度不要太大边朗读的方法培养孩子识字的兴趣。而添油加醋的方法如果成人掌握得好，则能使故事更加生动，同时也可以培养孩子的创造性，因为这种添油加醋的方法是需要孩子们参与的。添油加醋有这么几种方法：一是增加人物动态和对话的描述，二是让孩子猜想故事情节发展的多种可能 ，三是改编故事的结尾。
3、如何讲述故事
如果想要讲一个受幼儿喜爱的故事，要做到：流畅而不同的语速、不同的人物要有不同的音色、小幅度的动作和生动的面部表情、眼光要与幼儿交流、到关键的时候要给幼儿留下思考的余地。
幼儿喜欢什么? 讲完故事后，如何设计提问? 怎样分清问题的难易程度，并将不同的问题分配给不同的幼儿。这样才会让幼儿在听的过程中进行思考，在脑海里进行信息的筛选与记忆。
讲故事是满足幼儿好奇心的一个重要途径。如果故事没意思，孩子们没兴趣听; 或者故事很有意思，教师在教学上处理不当，孩子们没有得到从“无知”到“有知”的满足感;或者故事很有教育意义，可是孩子们没听懂……诸如此类，都不能达到促进孩子心智健康成长的教育目的，也就不能被认为是好的教学。所以在幼儿园开展小班故事教学活动应以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，让幼儿通过体验参与到生动的学习中来。
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