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文学常识：寓言：一般比较短小，常常用 假托 的 故事，寄寓意味深长的 道理 ，给人以启 示。寓言故事的主人公可以是人，也可 以是 人格化的动植物 或 其他事物 。阅读寓言 ，要注意领会故事所蕴含的 道理 。 《赫耳墨斯和雕像者》 一、教学目标1、通过预习，了解寓言的文学常识； 了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的 神灵。 2、通过阅读，独立思考；理清文中字 词；梳理文章的故事情节。 3、赏读文章，把握寓言故事情节，体 味蕴含在寓言中的寓意。（重、难点） 二、检查预习情况（一）文学常识：1、伊索：是公元前6世纪古希腊寓言家，相传他原来是 一个奴隶，因才智出众，善于讲动物故事，受到主人 赏识，给了他自由。2、《伊索寓言》：通过简短而精炼的小寓言故事来体现 日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言 简意赅， 平易近人，富有哲理。不但读者众多，而且 在文学史上也具有重大影响。到几千年后的今天，伊 索寓言已成为西方寓言文学的范本。也是世界上流传 最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的 寓言童话集之一。阅读量仅次于《圣经》。 （二）检 查 生字词：给下列画横线的字注音。雕像（ diāo ）庇护（ bì ）爱慕（ mù ）虚荣（róng ） （三）你知道古希腊神话中众 神的名字吗？宙斯： 众神之王赫拉：宙斯的妻子， 是妇女的保护神 死神：哈德斯 火神：赫费斯托 太阳神: 阿波罗 战神： 阿雷斯 智慧之神：雅典娜爱神: 丘比特 财神：赫尔墨斯 三、整体感知1、本文提到的三个神，加上一个凡人，思考他们之间发 生什么故事呢？（我想再介绍一下这两位神）。2、听朗读，复述故事分析情节、概括寓意（复述提示）情节：通过对话的形式讲述赫耳墨斯的三问和雕像者的三 答 抓关键词 1、本文提到的三个神，加上一个凡人，思考他们之间发生什么 故事呢？（我想再介绍一下这两位神）。希腊神话中的主神，众神之神，奥利匹斯山最高统治者。 赫尔墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一，宙斯与玛亚的儿子。是强大的自然界的化 身，是宙斯的传旨者和信使。他也被视为行路者的保护神，是商人的庇护神、雄 辩之神、魔法的庇护者。 2、 听朗读，复述故事分析 情节、概括寓意（复述提 示）。 情节：通过对话的形式讲述赫耳墨斯的三问和雕像者 的三答 抓关键词三问： 宙斯像赫耳墨斯和雕像者三答： 一个银元还要贵一点 添头，白送 这则寓言故事告诉我们一个 什么道理呢？寓意：这则寓言通过自命不凡的 赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁 的故事，讽刺那些妄自尊大、 爱慕虚荣而不被人重视的人。 四、自主、合作、探究1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样 的性格特征？ 2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为 什么“笑”？ 3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神 使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个 想法表明了什么? 4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买 了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？ 自主、探究、合作：1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？ 目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的 笑。 3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们 对他会更尊重些。这个想法表明了什么?表明了他自命不凡、妄自尊大。 4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送” 会有什么样的反应？尴尬不堪，面红耳赤等。 五、拓展延伸阅读《伊索寓言》中的《樵夫与赫耳墨斯》，从该故事中 多角度提炼寓意。有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲 走了。他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他 ，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是 他的，他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他 掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的 斧子来时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏 樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三 把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个 人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子 丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前， 问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所 丢失的。那人高兴地说：呀，正是；正是！”然而他那贪婪和不 诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但没赏给他那把金斧子 ，就连他自己的那把斧子也没给他。 这故事给我们说明了一个什么 道理？这故事说明，诚实人 会得到人们帮助，狡诈 的人必遭到人们唾弃。 六、课文小结通过对这则寓言的学习你有什么收 获呢？（提示：可以从两个方面：谈知 识能力的获得和情感价值观）提示：这个寓言在结构上也有特点： 第一段讲故事；第二段议论点出寓意。 七、作业布置学写寓言： 两个续编题目：a、赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的 心情如何?他说了些什么? b、赫耳墨 斯一进门，就问自己的雕像值多少钱， 会发生什么？以上两题内容，同学们可 任选一题，把自己编写的寓言规整地抄 到本子上。
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