提示：本文共有 20644 个字，阅读大概需要 42 分钟。
积累文中的字词，学会概括寓意。
2、在朗读中分析概括寓言的寓意，并能转换视角，灵活多变地理解寓言的深刻内涵。
3、翻译《杞人忧天》、《穿井得一人》，积累文言词语。分析《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》故事情节。
4、联系生活实际，从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 教学重、难点：
1、分析故事情节。
2、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。
第一课时《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》
一、 教学导入
你知道哪些寓言故事？
画蛇添足自相矛盾 拔苗助长
杯弓蛇影螳螂捕蝉 亡羊补牢
井底之蛙刻舟求剑 滥竽充数
南辕北辙掩耳盗铃 东施效颦
杞人忧天黔驴技穷 狐假虎威
二、知识介绍 寓言
1、寓言是文学作品的一 种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
2、寓言的特点
一、劝喻性
二、讽谏性
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。
三、《伊索寓言》简介
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 希腊神话中相关人物
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
四、品读课文
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
4.根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯指着自己的雕像问道：“这个值多少钱？”
（第一次问，神态平静，问话简洁，语气平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后幸灾乐祸地“笑”着问，听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，语气急切满有把握。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。）
结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。 点明寓意：爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
五、比较阅读
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕、像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
六、课文小结
本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值。
第二课时 蚊子和狮子
教学要点：
一、 整体感知
这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
二、品读课文
1.蚊子为什么能打败狮子？
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
三、合作探究
1、蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？ 蚊子：冲、咬
2、蚊子为什么会败给蜘蛛？ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？ 蚊子：吹、唱
骄傲自满
3、文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？
拟人语言、动作、心理
4、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。
前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
四、课堂总结
寓意
任何时候都要谦虚谨慎，要战胜对方必须知己知彼，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
五、 拓展延伸
自编寓言练习。
题目： a．嘴和眼睛的对话； b．树和斧子； c．筷子和勺子；d．画笔和颜
料；e．蜜蜂与花朵止猫和老鼠。
无论在学生分析故事情节、概括寓意，还是续编情节、自编故事时，教师都应注意引导学生考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，能否揭示一种生活道理；然而，不要轻易否定学生，可视具体情况，给学生提点具体修改意见。
第三课时《穿井得一人》
一、情景激趣
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。 当时，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。吕不韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以他也招来了文人学士，门下食客多达三千人。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门，上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。
二、自 学 检 测
（一）看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。
溉汲（gài jí） 杞（qǐ人躇chú步
跐cǐ蹈 舍shì然中zh?ng伤
星宿（xiù）
（ 二 ）看谁说得对
先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住 及：到国：国都。道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。
于：向、对。宋君：宋国国君。
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。于：在
穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。
译文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
三、质疑解难
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？
意思是他家打井得到了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？
告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词 ，不要产生歧义等。
四、合作探究
1、从不同角度说说，这则寓言故事的寓意？
（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。讹（é），1. 错误。
2.敲诈，欺骗。——（从有闻而传之者的角度来看）
（2）在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不
必要的误会和歧义。
——（从丁氏的角度来看）
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真
的求实精神。
——（从宋君的角度来看）
（4）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注
意“经典”的原义，又要躬身实践。
——（从文本对待传闻的本意及引申角度来看）
2、读了《穿井得一人》，你悟到了哪些道理呢？
（1）耳听为虚，眼见为实。
（2）不要轻信流言蜚语，切忌道听途说。
（3）不要听到传闻就往外传，要动脑筋想一想是否合乎情理。
3、现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。
不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。
五、拓展阅读
原文：
得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶；得地千里，不若得一圣人。（《不苟论?赞能》）
译文：
得到十匹好马，不如得到一个伯乐；得到十支宝剑，不如得到一个欧冶。得到方圆千里之地，不如得到一个圣人。
第四课时《杞人忧天》
一、情景激趣
《左传》鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。 列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。对于列子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年（公元742年）将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》；宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”,号曰《冲虚至德真经》。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。
二、自 学 检 测
（一）看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。
杞（qǐ人躇chú步跐cī蹈舍sh?然中zhòng伤星宿（xiù）
篇二：七上《寓言四则》导学案
24《寓言四则》导学案
侣俸中学 陶鸿中
导学目标
1．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。
2．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
导学重点：
1．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
2．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
导学难点：
1．诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
2．联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
导学方法：1．诵读法。2．自读与点拨相结合。3．探究拓展法。
导学课时：3课时
导学步骤：
第一课时（总第84课时）
导学要点：
1. 自主预习，检查预习；
2. 学习《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。
一、自主预习，完成自测
（一）预习步骤
1、默读课题，揣摩本课内容；
2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；
3、听读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4、通顺、有感情地朗读课文；
5、精读课文，自行理解寓言的寓意；
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
（二）预习检测
1、文常填空。
（1）寓言是一种文学体裁,多以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。主人公多为动物，也可是人或非生物。篇幅大多短小，情节具有虚构性，主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，借古喻今，具有劝谕性和讽谏性。在创作上常常运用比喻和拟人等表现手法。西方文学中最著名的寓言故事集是古希腊的《伊索寓言》。
伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
（2）《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
2、给下列加点（线） 的字注音。
赫（hè）耳墨斯雕像（xiàng）庇护（bì hù）爱慕（ài mù）虚荣（xū r?ng）较量（jiào liàng）凯歌（kǎi gē）粘（zhān）住
溉汲（gài jí） 杞（qǐ）人忧天 崩坠（bēng zhuì） 光耀（yào）中（zh?ng）伤 躇（chú）步
跐（cǐ）蹈 舍（shì）然
3、看注释，解释下列文言词语。
《穿井得一人》
穿，挖掘、开凿。 〔溉汲〕打水浇田。溉，浇灌，灌溉。汲，从井里取水。
〔及〕待，等到。 〔道〕讲述。
闻：知道、听说，这里是“使知道”的意思。 〔对〕应答，回答。
《杞人忧天》
〔亡〕无，没有。 〔晓〕告知，开导。
〔积气〕聚集的气体。 〔若〕你。
〔行止〕行动，活动。 〔奈何〕为何，为什么。
〔只使〕纵使，即使。 〔中伤〕伤害。
〔积块〕聚集的土块。 〔四虚〕四方。
〔躇步跐蹈〕这四个字都是踩、踏的意思。
〔舍然〕消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
4、解释成语。
二、创设情境，故事导入
《伊索寓言》中有许多寓言故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等。谁能讲出这部古希腊寓言故事集中的故事呢？
今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则寓言：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。
三、检查预习，整体感知
四、合作探究，展示交流
（一）小组合作，探究问题
阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
（二）班内展示，交流成果
阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
五、师生互动，讲解质疑
（一）学习《赫耳墨斯和雕像者》
1、对话练习
赫耳墨斯问道：“值多少钱?”
雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉③的雕像值多少钱?”
雕像者说：“还要贵一点。”
赫耳墨斯问道：“这个值多少钱?”
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
2、赫耳墨斯 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
3、这个寓言在结构上有什么特点？
第一段讲故事，第二段议论点出寓意。
4、点明寓意：讽刺爱慕虚荣而不被人重视的人。
5、谈启示
谦逊是最好的品质
要时刻想着为别人做点什么
要正确估价自己
人贵有自知之明
期望太高则失败越惨
??
6、扩展：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。
寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。
（二）学习《蚊子和狮子》
1、默读思考：这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
2、蚊子为什么能打败狮子，却败给蜘蛛？
蚊子：冲、咬 （扬长避短—胜） 狮子：抓
蚊子：吹、唱 （骄傲自满—败） 蜘蛛：粘
3、点明寓意：智者必胜，骄兵必败。
4、谈启示
细心什么时候都不能丢
知己知彼，百战百胜
别让胜利冲昏了头脑
不可忽视小事情
不可轻视弱者
要善于发挥自己的优势
??
5、扩展：作为百兽之王的狮子败给一个无名小卒，你打算怎样去安慰他？
失败是成功之母，要正确面对失败。
6、比较阅读
比较寓言《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》有什么相同和不同之处？
相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
不同点：
（1）情节不同。《赫》三问三答。《蚊》写两件事。
（2）寓意不同。《赫》讽爱慕虚荣。《蚊》讽得意忘形。
（3）表现方法不同。《赫》神当作人。《蚊》拟人手法。
（4）表达方式不同。《赫》语言和心理《蚊》语言和动作。
导学反思：
第二课时（总第85课时）
导学要点：
1.学习《穿井得一人》
2. 学习《杞人忧天》
（三）学习《穿井得一人》
1、导语；在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点? 能否举出你知道的寓言的题目?
2、《吕氏春秋》概况
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
3、朗读课文。
4、探究结构
理解结构要从抓线索或文眼入手。
丁氏告人：吾穿井得一人。
传之者曰：丁氏穿井得一人。
宋君问之：穿井得一人之使。
作者感叹：以讹传讹不如无闻。
5、结合注释，梳理文意 宋②之丁氏，家无井而出溉汲③，常一人居外。及④其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” ②?宋?西周及春秋战国时期诸侯国，在今河南商丘一带。③?溉汲?打水浇田。溉，浇灌，灌溉。汲，从井里取水。④?及?待，等到。
居：停留。
译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人⑤道⑥之，闻之于宋君⑦。
⑤?国人?指居住在国都中的人。⑥?道?讲述。 ⑦?闻之于宋君?使宋国的国君知道这件事。闻，知道、听说，这里是“使知道”的意思。
闻：听到。之：代词，这件事。于：当“被”讲。
译文：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，这件事很快被宋国国君听见了。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对⑧曰：“得一人之使⑨，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ⑧〔对〕应答，回答。⑨〔得一人之使〕得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
令：派，命令。于：向。之：的。使：劳动力。于：在。
译文：宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
6、理解课文质疑
（1）丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
（2）有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
（3）这则寓言故事说明了了一个什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（4）作者写这个故事的目的是什么？
明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
7、练习二 从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知灼见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。
《穿井得一人》这则寓言故事告诉我们不可轻信传言，更不能盲目传播，说话不要产生歧义。
在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。
8、总结固趣
《穿井得人》讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。
9、词语小结：一词多义 之：闻之（代词，这件事）于宋君。 得一人之（助词，的）使。
闻：有闻（听到）而传之者 。闻（使听到，使知道）之于君 。 于：闻之于（向）宋君 。 非得一人于（在）井中 。
（四）学习《杞人忧天》
1、朗读课文。
2、探究结构
理解结构要从抓线索或文眼入手。
杞人忧天地崩坠，废寝忘食
忧忧彼之所忧者，晓之以理
忧天者明理大喜，晓之者亦大喜
3、结合注释，梳理文意 杞国有人忧天地崩坠，身亡②所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓③之，曰：“天，积气④耳，亡处亡气。若⑤屈伸呼吸，终日在天中行止⑥，奈何⑦忧崩坠乎？” ②?亡?无，没有。③?晓?告知，开导。 ④?积气?聚集的气体。⑤?若?你。 ⑥?行止?行动，活动。⑦?奈何?为何，为什么。
补充 崩坠：崩塌坠落。寄：依托，依附。废寝食：睡不着觉，吃不下饭。因：于是，就。屈伸：弯曲伸长。
译文古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
导学反思：
第三课时（总第86课时）
导学要点：
1. 继续学习《杞人忧天》
2. 拓展延伸，达标测评
继续梳理文意
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑧坠，亦不能有所中伤⑨。” ⑧?只使?纵使，即使。⑨?中伤?伤害。
译文那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
篇三：课外文言文阅读67篇
课外文言文一 目录
1.赵襄主学御……………………………………………………………3 2.老马识途………………………………………………………………3 3.穿井得人………………………………………………………………4 4.南辕北辙………………………………………………………………5 5.千里之马………………………………………………………………5 6.赵威后问齐使…………………………………………………………6 7.齐欲伐魏………………………………………………………………6 8.赵襄子饮酒……………………………………………………………7 9.沛公至咸阳……………………………………………………………8 10.四面楚歌………………………………………………………………8 11.孙叔敖遇狐丘丈人……………………………………………………9 12.孔子见罗雀者…………………………………………………………1013.教子……………………………………………………………………1014.石崇与王桤争豪………………………………………………………11 15.覆巢之下安有完卵……………………………………………………1216.长安何如日远…………………………………………………………1317.床头捉刀人……………………………………………………………1318.雪夜访戴………………………………………………………………1419.陈太丘与友期行………………………………………………………1520.未若柳絮因风起………………………………………………………1521.七步诗…………………………………………………………………1622.太宗罢朝………………………………………………………………1623.永某氏之鼠……………………………………………………………1724.临江之麋………………………………………………………………1825.荔枝图序………………………………………………………………1926.三上……………………………………………………………………1927.名二子说………………………………………………………………2028.读孟尝君传……………………………………………………………2129.伤仲永…………………………………………………………………2230.盲人识日………………………………………………………………2331.献曲求诗………………………………………………………………2332.唐太宗论弓矢…………………………………………………………2433.王猛为京兆尹…………………………………………………………2534.赵奢收税于平原君家…………………………………………………2635.三镜……………………………………………………………………2736.毛遂自荐………………………………………………………………2737.苟变吃人两个鸡蛋……………………………………………………2838.刘邦论得天下之道……………………………………………………29
39.前事不远吾属之师……………………………………………………30 40.请君入瓮………………………………………………………………31 41.虹………………………………………………………………………31 42.陨石……………………………………………………………………32 43.正午牡丹………………………………………………………………33 44.江淮之蜂蟹……………………………………………………………33 45.猫 犬…………………………………………………………………34 46.与长子受之……………………………………………………………34 47.说 虎…………………………………………………………………35 48.楚人养狙………………………………………………………………36 49.象 虎…………………………………………………………………37 50.李氏之鸠………………………………………………………………38 51.傅显迂缓………………………………………………………………38 52.祈梦决狱………………………………………………………………39 53.曹司农竹虚言…………………………………………………………40 54.题画二则………………………………………………………………40 55.牧竖……………………………………………………………………41 56.狼………………………………………………………………………42 57.与四弟书………………………………………………………………43 58王冕……………………………………………………………………43 59.多多益善………………………………………………………………44 60.师旷论学………………………………………………………………45 61.叔敖杀蛇………………………………………………………………45 62.三 峡…………………………………………………………………46 63 .颜回好学………………………………………………………………46 64.文征明临写《千字文》………………………………………………47 65.薛谭学讴………………………………………………………………47 66.孟母戒子 ………………………………………………………………47 67.华佗治病 ………………………………………………………………47 原文 1.赵襄主学御
赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰: 子之教我御,术未尽也. 对曰: 术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 此君之所以⑥后也. 导读:
王子期教赵襄主学御,特别指出: 凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远. 其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.注释:
①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因.
1
精练
一.解释加点的词
1.赵襄主学御于王子期 2.术未尽也 3.先则恐逮于臣 4.夫诱道争远 二.翻译
1.术已尽,用之则过也.
2.人心调于马,而后可以追速致远.
3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马
三.你认为赵襄王落后的原因是什么 你赞成王子期的看法吗 . 原文 2.老马识途
管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰: 老马之智可用也. 乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰: 蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水. 乃掘③地,遂得水.
导读 :自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福. 注释:①管仲,隰x 朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖. 精练
一,解释加点的词
1.春往而冬反 2.迷惑失道 3.遂得水 二,翻译
1.管仲曰: 老马之智可用也.
2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴.
三,文中故事是成语 的来历,现比喻 . 原文 3.穿井得人
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰: 吾穿井得一人. 有闻而传之者曰: 丁氏穿井得一人. 国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰: 得一人之使③,非得一人于井中也. 求闻之若此,不若无闻也.
导读:传言不可轻信,要实事求是.尤其 以讹传讹 更要不得.
注释:①常一人居外:经常派一个人在外面.②国人道之:全国人都在说这件事.③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用. 精练
一,解释加点的词
1.及其家穿井 2.国人道之 3.不若无闻也 二,辨析下列 得 字的用法
2
1.吾穿井得一人
2.寻向所志,遂迷,不复得路
3.今日有,明日去,吾不得而见之矣! 三,翻译
1.国人道之,闻之于宋君.
2.得一人之使,非得一人于井中也.
四, 穿井得人 的故事告诉我们 的危害. 原文 4.南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰: 我欲之②楚. 臣曰: 君之楚,将奚为北面 曰: 吾马良! 臣曰: 马虽良,此非楚之路也. 曰: 吾用③多! 臣曰: 用虽多,此非楚之路也. 曰: 吾御者④善! 此数者愈善,而离楚愈远耳.
导读 : 成语 南辕北辙 可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰.
注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子.②之:动词,往,到.③ 用:资用,即路费.④御者:驾车的仆夫. 精练
一,解释加点的词
1.我欲之楚 2.将奚为北面 3.吾马良 4.此数者愈善 二,翻译
1.马虽良,此非楚之路也.
2.此数者愈善,而离楚愈远耳.
三,成语 出自本文,比喻 . 原文 5.千里之马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰: 请求之. 君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰: 所求者生马,安事死马① 而捐②五百金! 涓人对曰: 死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市③马.马今至矣! 于是不能期年,千里之马至者三.
导读: 死马且买之五百金,况生马乎 涓人的一句反问可谓直接点出其举动的真正用意.而最后 不能期年,千里之马至者三 ,可谓是在意料之中的事. 注释:①安事死马:要死马做什么 ②捐:白白费掉.③市:买. 精练
一,解释加点的词
1.君遣之 2.而捐五百金 3.于是不能期年 二,辨析下列 以 字的意义
1.有以千金求千里马者 2.天下必以王为能市马 3.而吾以捕蛇独存 4.以俟夫观人风者得焉
三,涓人为什么用五百金买下马的骨头 用文中的话回答 四,翻译
1.所求者生马,安事死马
. 2.于是不能期年,千里之马至者三. . 原文 6.赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后,书未发①,威后问使者曰: 岁亦无恙②耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 使者不说③,曰: 臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎 威后曰: 不然.苟无岁,何以有民 苟无民,何以有君 故有舍本④而问末者耶
导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法,使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力,言简意赅.
注释 :①发:启封.②恙:灾害,忧患.③说:通 悦 ,高兴.④本:根本的,重要的. 精练
一,解释加点的词
1.齐王使使者问赵威后 2.不然 3.苟无岁 二,文中使用了哪些修辞手法,试举例说明.
三,赵威后的言论体现了 思想,历史上还有哪些哲学家,思想家有类似的思想
四, 故有舍本而问末者耶 中包含有成语 ,意义是 ,形容 . 原文 7.齐欲伐魏
齐欲伐魏,淳于髡谓齐王①曰: 韩子卢者,天下之疾犬也;东郭逡者,海内之狡兔也.韩于卢逐东郭逡,环山者三②,腾山者五.兔极于前,犬废于后;犬兔俱罢,各死其处.田父见之,无劳倦之苦③,而擅其功.今齐魏久相持,以顿④其兵,弊⑤其众,臣恐强秦大楚承其后,有田父之功. 齐王惧,谢将休士也.
导读 :淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王,避免了一场战争,可谓大功一件.
注释 :①淳于髡k n:战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆.②环山者三:相当于 三环山 ,意思是围绕着山追了三圈.③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气.④顿:困倦,这里是 使……困倦 的意思.⑤弊:疲劳,这里是 使……疲劳 的意思. 精练
一,解释加点的词
1.天下之疾犬也 2.各死其处
3.臣恐强秦大楚承其后 4.谢将休士也 5.无劳倦之苦,而擅其功 二,翻译:
1.东郭逡者,海内之狡兔也.
3
2.环山者三,腾山者五.
3.田父见之,无劳倦之苦,而擅其功.
三,文中故事与寓言故事 有异曲同工之处,这则寓言故事告诉我们 .
四,寓言故事的作用是 原文 8.赵襄子饮酒
赵襄子①饮酒,五日五夜不废酒②,谓侍者曰: 我诚邦士也,夫饮酒五日五夜矣③,而殊不④病! 优莫曰: 君勉之!不及纣二日耳!纣七日七夜,今君五日. 襄子惧,谓优莫曰: 然则⑤吾亡乎 优莫曰: 不亡. 襄子曰: 不及纣二日耳,不亡何待 优莫曰: 桀纣之亡也,遇汤武,今天下尽桀也,而君纣也,桀纣并世,焉能相亡⑥!然亦殆矣!
导读:赵襄子日夜饮酒不止,还不知醒悟,优莫将其与殷纣相比,使赵襄子霍然顿悟,优莫可谓善于劝谏的了.
注释 :①赵襄子:名无恤,春秋末年晋国大夫.②废酒:停止饮酒.③矣:语气词,了,表示已经实现的事情.④殊:副词,很,极.殊不,意思是,一点也不.⑤然则:既然如此,那么.⑥焉:疑问代词,怎么,哪里.相亡:一块儿灭亡. 精练
一,解释加点的词
1.我诚邦士也 2.君勉之!不及纣二日耳 3.今天下尽桀也 4.不亡何待
二,选文 然亦殆矣! 中 殆 的意思是 ,我们还学过, ,百战不殆. 三,翻译
1.夫饮酒五日五夜矣,而殊不病!
2.不及纣二日耳,不亡何待
四,优莫把赵襄子饮酒五日同纣的行为作 ,语意深长. 原文 9.沛公至咸阳
沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之.沛公为汉王,以何为丞相.项王与诸侯屠烧咸阳而去.汉王所以具①知天下隘塞,户口②多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也③.
导读: 诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之 ,一 皆 一 独 ,将萧何的 深谋远虑 刻画得淋漓尽致,刘邦得萧何可谓天助也③. 注释 :①具:通 俱 ,全,都.②户口:人口.③者……也:裹判断. 精练
一,解释加点的词
1.诸将皆争走金帛财物之府分之 2.以何为丞相 3.汉王所以具知天下隘塞 二,翻译
汉王所以具知天下隘塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也.
三,萧何是刘邦的谋士,夺得天下的功臣之一,刘邦得天下,其功不可没,历史上还有一个关于萧何和韩信的著名典故,即 . 原文 10.四面楚歌
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯①兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌②,项王乃大惊曰, 汉皆已得楚乎 是何楚人之多也! 项王则夜起,饮账中.有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之.于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰: 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝③.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何④! 歌数阕⑤,美人和之.项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视. 导读:项王夜起悲歌,盖世英雄的穷途末路在形象地描写中呼之欲出.
注释 :①诸侯:指淮阴侯韩信,建成侯彭越等.②楚歌:楚人之歌,用楚国方言土语唱的歌.③不逝:是说被困而不得驰骋.逝,向前行进.④奈若何:把你怎么安排.若,你.⑤数阕:几遍.乐终叫阕. 精练
一,解释加点的词
1.汉军及诸侯兵围之数重 2.项王则夜起 3.自为诗曰 4.莫能仰视 二,翻译
1.汉皆已得楚乎 是何楚人之多也
2.歌数阕,美人和之.
三,项王兵败垓下,在 自刎,有关历史上这一典故,李清照曾写诗:生当做人杰,死亦为鬼雄. , .表达对项王的 之情;毛泽东也写过一首诗,其中有:宜将剩勇追穷寇, . 原文 11.孙叔敖遇狐丘丈人
孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰: 仆闻之①,有三利必有三患,子知之乎 孙叔敖蹴然易容曰: 小子不敏,何足以知之.敢问何谓三利,何谓三患 狐丘丈人曰: 夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之②.此之谓也. 孙叔敖曰: 不然.吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博.可以免于患乎 狐丘丈人曰: 善哉言乎!尧,舜其犹病诸③.
导读:狐丘丈人的 三利 三患 之说,自古到今,很有道理,原因在于有些人得到 三利 之后纵情傲物,以至于物极必反,走向灭亡.而孙叔敖清醒从政,因而能善始善终,真是明智之人.世人在名誉,地位,金钱面前真要冷静小心啊!
注释 :①仆闻之:我听说.仆,谦称.②怨归之:怨恨会集中于他.归,归结.③尧,舜其犹病诸:这种事连尧,舜他们都感到患苦.尧,舜,传说中的圣君.病,患苦.诸 之乎 的合音. 精练
一,解释加点的词
1.孙叔敖蹴c 然易容曰 2.仆闻之 3.小子不敏 4.官大者,主恶w 之 二,翻译
1.吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博.
4
2.善哉言乎!尧,舜其犹病诸.
三,狐丘丈人说 三利必有三患 ,其原因是什么 原文 12.孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①,所得皆黄口②小雀.夫子问之曰: 大雀独③不得,何也 罗者曰: 大雀善惊而难得,黄口贪食而易得.黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得. 孔子顾谓弟子曰: 善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败④也.
导读:文章借罗雀者之口,说明 善惊远害 , 贪食易得 的道理,孔子告诫弟子 以所从为祸福 , 君子慎其所从 ,可谓警世之言.
注释 :①罗雀者:张网捕鸟的人.②黄口:雏鸟的嘴为黄色.后又借指雏鸟.③独:表示转折,相当于 却 .④戆zhu ng:愚.败:祸乱,祸害. 精练
一,解释加点的词
1.大雀从黄口 2.孔子顾谓弟子曰 3.利食而忘患 4.善惊以远害 二,翻译
1.大雀善惊而难得,黄口贪食而易得.
2.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也.
三,孔子教育其弟子要 慎其所从 ,与亲 而远 有相似之义. 原文 13.教子
王大司马①母魏夫人,性甚严正;王在湓城②时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业.梁元帝③时有一学士④,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,揜⑤藏文饰,冀其自改.年登婚宦⑥,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云.
导读:文中列举了正反两个 教子 事例,孰好孰坏,读者一目了然.作者用意也不难分辨.
注释 :①王大司马:即王僧辨 ～555年,南朝梁太原祁今山西祁县人,字君才,初仕北魏,归粱后任湘东王萧绎的左常侍及司马.②湓p n城:也称湓口,古城名.③梁元帝:即萧绎508～554年,字世诚,南朝梁兰陵今江苏武进西北人,梁武帝第七子.初封湘东王,镇守江陵今属湖北,侯景叛乱时,派王僧辨,陈霸先等讨景,事平后,在江陵即帝位.在位三年,为西魏所掳,被杀.④学士:官名,南北朝时,学士为编纂撰述之官.⑤揜:同 掩 ,遮蔽,掩盖.⑥婚宦:结婚和做官.此指成年. 精练
一,解释加点的词
1.性甚严正 2.年逾四十 3.少不如意 4.揜藏文饰 二,翻译
1.少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业.
2.一言之是,遍于行路,终年誉之.
三,文中将魏老夫人教子与梁元帝时一父亲教子的 和 作一正反 ,来说明教子的重要性,切不可一味娇惯溺爱自己的子女. 四,试举历史上有名的教子故事.正面,反面
原文 14.石崇与王桤争豪
石崇与王恺争豪①,并穷绮丽以饰舆服.武帝,恺之甥也②,每助恺.尝以一珊瑚树高二尺许赐恺,枝柯扶疏,世罕其比.恺以示崇,崇视讫,以铁如意③击之,应手而碎.恺既惋惜,又以为疾④己之宝,声色甚厉.崇曰: 不足恨,今还卿. 乃命左右悉取珊瑚树,有三尺四尺,条干绝世⑤,光彩溢目者六七枚,如恺许比甚众⑥.恺罔然自失.
导读:石崇,一个较高级的封建社会官员,竟富甲天下,试问钱从何来,不问自知.而作为一国之君的武帝,不仅不管,反而帮助王恺与之斗富争豪,正如孟子所云 上下交征利而国危矣 .历史的教训值得注意.
注释 :①石崇与王恺争豪:石崇和王恺争比豪富.石崇,宇季伦,西晋人,是当时最大的富豪.王恺,字君夫,官至后军将军.②武帝,恺之甥也:晋武帝是王恺的外甥.武帝,晋开国君王司马炎.③如意:一种供赏玩之物.④疾:同 嫉 ,嫉忌.⑤条干g n绝世:枝条树干世上少见.⑥如恺许比甚众:像王恺那样的非常之多. 精练
一,解释加点的词
1.武帝,恺之甥也,每助恺 2.恺以示崇,崇视讫
3.乃命左右悉取珊瑚树 4.如恺许比甚众,恺罔然自失 二,翻译
1.石崇与王恺争豪,并穷绮丽以饰舆服. 2.枝柯扶疏,世罕其比.
三,文中描写石崇与王恺争豪,主要运用了 和 的方法. 原文 15.覆巢之下安有完卵
孔融被收①,中外惶怖②.时融儿大者九岁,小者八岁.二儿故琢钉戏③,了无遽容.融谓使者曰: 冀罪止于身④,二儿可得全不⑤ 儿徐进曰: 大人岂见覆巢之下复有完卵乎 寻亦收至⑥. 导读:八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐,很是了不起.说明孩儿的明理聪明,也反映了封建社会中株连迫害的罪恶.
注释 :①孔融被收:孔融被逮捕.建安十三年,融因触怒曹操,坐弃市被判死刑.②中外惶怖:朝廷内外非常惊恐.中外,指朝廷内外.③二儿故琢钉戏:两个儿子仍然在玩琢钉游戏.琢钉,古时一种儿童游戏.④冀罪止子身:希望罪责仅限于自己一身.意思是不涉及家属.⑤二儿可得全不:这两个孩子可以保全他们生命不能 不f u,同 否 .⑥寻亦收至:不一会儿捕他们的人也到来了.寻,不久.
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精练
一,解释加点的词
1.孔融被收,中外惶怖 2.冀罪止于身 3.二儿可得全不 4.寻亦收至 二,翻译
1.大人岂见覆巢之下复有完卵乎
2.二儿故琢钉戏,了无遽容.
三,写出出自本文的成语并说明它的比喻义
原文 16.长安何如日远
晋明帝数岁,坐元帝膝上.有人从长安来,元帝问洛下①消息,潸然流涕②.明帝问: 何以致泣 具以东渡意告之.因问明帝: 汝意谓③长安何如日远 答曰: 日远,不闻人从日边来,居然可知④. 元帝异之.明日,集群臣宴会,告以此意.更重问之,乃答曰: 日近. 元帝失色,曰: 尔何故异昨日之言邪⑤ 答曰: 举⑥目见日,不见长安.
导读:明帝两次的回答不一样.自然不能都对,但他却都能说出个道理来.这是看问题的角度不一样.
注释 :①洛下:洛阳,西晋时京都所在地.②潸然流涕:不自觉地流下了眼泪.潸,流泪的样子.③意谓:心里认为.④居然可知:根据这一点可以知道.⑤邪y :同 耶 .⑥举:抬起. 精练
一,解释加点的词
1.元帝问洛下消息 2.潸然流涕 3.元帝异之 4.更重问之 二,翻译
1.具以东渡意告之.
2.尔何故异昨日之言邪
三,明帝两次回答问题自相矛盾,你怎么看待 原文 17.床头捉刀人
魏武将见匈奴使①,自以形陋,不足雄远国②,使崔季珪代③,帝自捉刀立床头④.既毕⑤,令间谍问曰: 魏王何如⑥ 匈奴使答曰: 魏王雅望非常⑦,然床头捉刀人,此乃英雄也. 魏武闻之,追杀此使.
导读 :匈奴使者并不知座中的曹操是假的,但慧眼识英雄,决非平凡之才.曹操当机立断派人追杀他,也是防患于未然.
注释 :①魏武将见匈奴使:曹操将要接见匈奴的使臣.魏武,即魏武帝曹操.匈奴,古代北方一少数民族.②雄远国:威震远国.③使崔季珪代:他让崔季珪代替他接见匈奴使臣.崔季珪,名琰,字季珪,据说长得很有威仪.④帝自捉刀立床头:魏武帝自己握着刀在床边侍立.捉刀,握刀.床,
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