提示：本文共有 1165 个字，阅读大概需要 3 分钟。
?? 学习活动一：走近寓言 打开寓言宝库的大门
?? 看到这扇门了吗？它可不是一般的大门，他是寓言宝库的大门！（贴寓言的词卡）
?? 今天，让我们一起走进寓言宝库去学习、去探索吧！（大门打开）
?? 一段文字出现：
?? 请一个男同学大声朗读出来！（给你们组加分）
?? ?? 寓言宝库里有很多寓言故事，马老师知道你们最喜欢听故事、读故事了，看他们来啦……
?? ?? 那么，究竟什么是寓言呢？
?? 预设生：小故事大道理！
?? 学习活动二：诵读寓言 读出停顿 读出韵味?? 接下来啊，我们继续学习寓言故事——《守株待兔》和我一起书写课题，（田字格准备好）
?? ?? 上节课，我们初读了课文、学习了生字生词，马老师想检查一下，看看你会读课文吗？
?? ?? 出现课文图片，谁愿意朗读出来？
?? ?? 读文言文啊，停顿非常重要！听我来读，边听边试着用铅笔画出停顿线来。大屏幕打出带有停顿线的课文。
?? ?? 自己再试着读读吧！请第五组同学起来一起朗读给大家听。
?? ?? 跟我读！读出韵味，读出声断意联。
?? ?? 小先生法这样教读，展示出来！
学习活动三：读懂寓言 借助注释、插图?? ?? 读着读着，你读懂这个文言文的寓言故事了吗？借助注释、插图默读课文自己琢磨琢磨课文讲了一个什么故事？马老师给你两分钟独立思考的时间。（贴磁贴——读懂寓言）
?? 一人汇报，之后同桌两人用两人互查法进行（2分钟）
?? ?? 身为宋国笑！为什么守株待兔的这个农夫被宋国人耻笑？
?? ??
学习活动四：品读寓言 深入文本 领悟寓意身为宋国笑——1.他究竟做了什么？———2.文中那句话可以看出来？3.借助插图你可以想象出他是怎么想的吗？4.你可以用一个四字成语来描述这个在田间坐着的农耕夫吗？
?? 圈出这句话后独立思考第3、4个问题。小组合作学习，坐庄法，（坐庄法开学后再次强化）A同学主持。时间四分钟 。
?? 汇报时：这个农夫啊正如大家所说，他从此以后就不干活了，躺在那里守着树桩，希望还有兔子撞过来。一天过去了，两天过去了，三天过去了，他的田里———，一个月过去了，他的田里——三个月过去了，他的田里———。他在———白日做梦，他想不劳而获，心存侥幸，把偶然当必然！《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个怎样的道理？（图磁贴——领悟寓意）
?? 大门里出现一句话：寓言是一面镜子！我们来照照自己！
?? 你的生活中、学习中有这样想不劳而获的事情吗？大胆说说吧！??
?? 马老师也大家一起时常读读寓言，来照照自己思想深处的一些不妥之处，改掉那些毛病！让我们把这篇文章背诵出来吧！
学习活动五：背诵寓言?? 学法建模???? 读懂寓言、领悟寓意
学习活动六：拓展阅读 感悟寓言魅力?? 《南辕北辙》呈现，《伊索寓言》。
?? 寓言宝库的大门呈现打开状，里面有很多寓言故事。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“精雕细琢之二”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
