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题目：上古神话故事的价值研究学生姓名：徐江桃学号：专业班级：信息安全一班系部：信息工程系年月日目录第一章神话：一种重要的文化力量一、神话的产生二、神话的概念三、学习的意义第二章神话与教育的联系一、神话是重要的非物质文化遗产二、教育是为培养道德人第三章中国古代神话中的教育意向分析一、重生务实的人生观、贵德尚群的价值观二、丰富的民族精神内涵摘要狭义神话观主张神话是生产力低下的原始社会的产物是通过原始人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身在奴隶社会初期原始神话获得了空前的发展从此神话就从繁荣而逐渐走向衰落乃至于消亡。由于对神话的研究视野的扩大和方法的改进神话学的研究不断突破传统的学术范围对狭义的神话观构成了冲击产生了广义神话观。神话故事情节浪漫独特、神袛形象鲜明生动反映了人们对宇宙、人生、自然的解释广泛地描绘了自然现象、人类社会、历史发展。作为民族文化的神话包含着强烈的思想性、丰富的人文性、鲜明的民族性。中国神话与希腊神话同为世界上最优秀的神话希腊神话情节丰富神袛想象较为丰满而中国神话内容零散但文化内容较为原始主要是精神领域深层次的文化影响。因此对中国古代神话教育学习具有重要意义。关键词：神话中国古代神话教育第一章神话：一种重要的文化力量一、神话的产生原始时代生产力和初民认识能力及其低下人类的思维能力非常简单他们对大自然万物和人类自身都无法进行科学的解释只能凭借狭隘的生活体现借助想象等创造出身的故事来解释自然。中华民族历史源远流长有着五千年的的灿烂历史和辉煌文明。神话是人类历史上的璀璨的瑰宝凝聚着先人们对大自然奥秘和社会现象挚着的求知欲望与大胆的探索精神可以说中国古代神话是中国传统文化的思想源头。它犹如人类历史进程中的一盏明灯引导着人类以不息的脚步和炽烈的热情由蒙昧走向文明。产生神话的时代一去不返以今天的眼光读神话也许觉得通篇都好像充斥着痴人说梦但任何人都不能否认神话的荒诞中蕴含着奇妙的幻想幼稚中透露出天才般的睿智。着幻想体现出人类儿童时代的天真与烂漫这睿智展现出人类不畏艰难努力拓展生存空间的心理历程。也许有人会认为这幼稚的神话都是“涂鸦”之作但后世的的能工巧匠、文人墨客又有哪一位能“涂”得如此恣意横行、无拘无束？我们会从这些原创的叙事中发现文化之美艺术之美人类之美！二、神话的概念神话这个概念是由西方学界引入中国的。我国对神话的界定也经历了从狭义神话观到广义神话观的过程。狭义神话观主张神话是生产力低下的原始社会的产物是通过原始人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身在奴隶社会初期原始神话获得了空前的发展从此神话就从繁荣而逐渐走向衰落乃至于消亡。马克思在《政治经济学批判·导言》中提出：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然支配自然力把自然力加以形象化因而随着这些自然力之实际上被支配神话也就消失了。”《中国大百科全书》中表述：“神话就实质和总体而言是生活在原始公社时期的人们通过他们的原始思维不自觉地把自然界和社会生活加以形象化、人格化而形成的、与原始信仰相关联的一种特殊的幻想神奇的语言艺术创作。”由于对神话的研究视野的扩大和方法的改进神话学的研究不断突破传统的学术范围对狭义的神话观构成了冲击产生了广义神话观。袁珂在《在论广义神话》中提出：“神话产生于原始社会并不是到了阶级社会它就消亡了。到了阶级社会它仍然通过群众的口耳相传在流传在发展在演变。并且在阶级社会尤其是在我国长期的封建社会中有随时产生了许多新的神话但总归还是神话这是谁也不能否定的事实。这类神话非古典派学者狭义的界说所能概括我们只好称之为‘广义的神话’。”凡一个故事或一组故事成份能表达或象征某些人性或超人性之意义者即可称为神话。上古固然有神话后世也可以有神话不仅后人可以创造神话也可以改造神话以深刻其意义广义神话扩大了神话研究的范围延长了神话的时间。三、学习的意义神话故事情节浪漫独特、神袛形象鲜明生动反映了人们对宇宙、人生、自然的解释广泛地描绘了自然现象、人类社会、历史发展。作为民族文化的神话包含着强烈的思想性、丰富的人文性、鲜明的民族性。中国神话与希腊神话同为世界上最优秀的神话希腊神话情节丰富神袛想象较为丰满而中国神话内容零散但文化内容较为原始主要是精神领域深层次的文化影响。因此对中国古代神话教育学习具有重要意义。神话具有其现实意义。神话中描绘的生动情景在当代社会仍能给人以思想精神上的激励和道德行为上个规范。神话是民族的共同意识和精神支柱在神话中描绘的诸神与自然抗争的场景、为民谋幸福的奋斗历程集中反映了人类的奉献精神、拼搏精神、乐观主义精神等等。这些精神在人们的社会文化生活中起着巨大的鼓舞和教育作用。尤其是在当今文明社会受到权势和金钱等物欲等抑制下人类这些美好的品质趋于淡化。从神话中汲取现代生活与现代文化里所缺乏但又为人性所渴望的精神要素已成为时代所需。对我国古代神话教育思想的深入挖掘在教育实践中具有重要意义。神话丰富的人生观、价值观、民族精神及伦理道德观念等对当代教育有重要影响。学生正确人生观、价值观、民族精神及良好品德的形成等应充分利用神话这一民族文化遗产重视神话中的教育意义。此外也能激发学生对自然的热爱对生活的追求。第二章神话与教育的联系一、神话是重要的非物质文化遗产上古时期的神话经过几千年的演变时至今日已变成一种文化的积淀。神话虽然是幻想的产物但却是原始时期初民生活和社会环境的真实反映。因此神话中描绘了原始先民的生活状况给先民提供了一种文化生活价值和精神信仰。丰富的神话包罗了道德规训体现着文化传承闪耀着民族光芒所以它本身就是一种复杂的文化现象。每个民族都有自己的历史甚至很多民族历史十分悠久比如我们古老的中华民族。神话就如同一个永恒的灵魂跟随在各个民族的漫漫历史中深深烙印在他们的文化传统中。所以我们说神话是传统文化的源头是重要的文化组成并具有强大的生命力。神话能够强化传统更是文化形成的重要力量。神话表现出信仰提供了道德价值典范规范了社会制度证明了仪式的教育功效以及使用价值所以神话可谓人们文明中重要的组成部分。神话不是无聊的闲话不是故事的幻想和解说它是一种积极力量是一种原始信仰一种道德智慧。二、教育是为培养道德人教育是一种培养人的活动教育以人为出发点又回归到人。教育的本质是德育教育的目的是培养处完善人格的人我国的教育历来重视道德教育。古语有云“大学之道在明明德在亲民在止于至善”。我国著名教育家蔡元培先生也曾提出教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力完成他的人格于人类文化上能尽一份子的责任不是把被教育的人造成一种特别器具。因此他认为教育史一种养成人格的事业。当代教育更是强调道德教育的重要性重视学生德性修养的培养。德育是各个社会共有的教育现象具有社会性与人类社会共始终。在德育历史发展过程中其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性因此德育具有继承性。神话的德育意蕴在当代有深刻的反映。从远古时代人类就非常重视伦理道德中国古代神话体现出强烈的尚德精神具备仁爱品德是所有神话中正义的、善的始祖和英雄神共同的人格体现。中国古代神话是中国传统文化、伦理道德的源头在当代教育中仍然闪耀着光芒。神话作为一种文化存在其含有世界观、人生观、价值观等丰富的教育内容而且这些内容都是道德教育的基本主题。其朴素的伦理道德观念是我们目前仍然追求的德性品格对我们今天的教育塑造道德的人有重要借鉴意义。第三章中国古代神话中的教育意向分析一、重生务实的人生观、贵德尚群的价值观灵魂不灭与生命不死。在远古时代由于先民自身能力及其自身心智能力的限制他们认为世界上的万物都是有灵魂的则是神话产生的基础也是许多自然神产生的直接原因。原始的万物有灵论使先民们深深的相信人的灵魂永不灭由于灵魂不灭的信仰使那些死去的显赫先祖和英雄们都成了他们子孙后代的各种神灵。价值观简单的说就是一个人对外部客观事物的评价和看法。价值观其实是人的行为的内部动力它通过人的行为反映出个体的态度和看法。人的价值观受到外部环境的影响比如人的生活环境和社会地位等等。人形成一种正确的价值观可以培养客观积极的人生态度还可以有效控制自己的外部行为。原始先民具有朴素的生命观。二、丰富的民族精神内涵作为古文明的遗产神话是原始先民对周围世界的自然现象和社会生活的原始解释。神话反映了初民的心理需求是一种意识形态也是民族文化的源头和根本所在。我国著名神话学者袁珂曾说：“要了解一个国家和民族首先应该了解它的神话。”神话是古老的精神文化形态是人类童年时代的反映。一个民族的神话蕴含着一个文化的积累是民族精神最坚实的部分。因此神话能体现一个民族的民族精神它是民族精神的最初记录是民族意识的一种积淀它以潜意识的方式影响着几千年来人们的文化思维与行为习惯。民族精神直至今天仍是我们道德教育的一个主题因此从教育的角度探讨神话就不得不提到其中丰富而有意义的民族精神教育内容。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“神话故事的研究价值word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
