提示：本文共有 2143 个字，阅读大概需要 5 分钟。
《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心思和读书规律，以课堂为发展平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围。中国是一个具有五千年文明的古国，具有深厚的文化积淀，寓言就是中国文化宝库中的一颗明珠，一个短小的故事蕴涵着深刻的道理，只要学生用心去体会，用心去感受，那看似短小的故事中蕴涵着深刻的寓意可以给他们深深的启示。这次我们的扩展阅读的意图就是通过对某一类寓言故事的阅读，进一步了解这类寓言故事所涉及的背景和典故，理解体验其中的寓意，感悟人性的智慧与做人的基本道理。
二、教学目标：
1、通过阅读与主题相关的信息资料，培养学生喜欢阅读寓言的兴趣。
2、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己喜欢的寓言，学习略读，概括文章大意，并能用自己的语言向同学推荐。3、通过学生深入阅读，在教师的引导下，学生体验寓言的寓意，形成自己独特的感受，感悟人性的智慧并懂得一些做人的道理，并能按照要求做成读书卡片。4、根据自己阅读后的体验和感悟，参考范文，完成寓言的改编或是续编，也可以联系生活实际写一篇小小的议论文。三、学习方式：
多角度进行分析和思考是阅读寓言的主要特征。学生通过讨论、交流，使不同的观点相互碰撞，感悟隐含在寓言、成语故事背后的深刻的哲理，引导学生由形象思维逐步学会抽象思维，由经验思维逐步学会理论思维。四、学习组织形式：
小组协作学习为主
五、教学过程
（一） 谈话导入
师：同学们，中国是一个具有五千年历史的文明古国，中国的文化源远流长，五彩缤纷，而寓言故事就像一个璀璨的明珠照耀在世界的东方，我知道大家平时非常喜欢看寓言故事并且积累了许多这方面的知识，愿意把你的收获与大家共同分享吗？学生主动自由进行交流
师：听了大家的回答，从你们的表情和眼神中我知道大家已经深深喜欢上了寓言故事，能够感受到作品的人文魅力，体悟到作品的生命诠释，并能从故事中受到深刻的启迪，同时它也帮助我们解决了生活的种种困惑，既然寓言故事对我们有这么大的吸引力，这节课让我们继续探索寓言中的奥秘，领悟其中的哲理，好吗?师：今天老师准备了好多种类的小故事提供给大家阅读，有“真实与虚伪、善良和丑恶、美丽与丑陋、诚实与狡诈、智慧与愚蠢、勇敢与怯懦、廉洁与贪婪、外表与内在、勤劳与懒惰、幸福与灾祸”十大类，下面请大家尽情地欣赏吧！（二） 广泛阅读
布置学习任务：通过大量的阅读，选择自己喜欢的一类寓言，并说出为什么喜欢，然后定出研究专题，赶快行动吧！读完之后，小组进行讨论交流。
（三） 深入阅读
你们已经有了自己喜欢阅读的语言类型，那么可以重点选择这一类寓言故事阅读，每个同学可以自由选择一至二则寓言。想要对这些寓言有更深的了解，还可以查找这些寓言所涉及的背景或典故，作好读书笔记，然后我们可以将阅读后的想法与同学共同讨论、交流：▲这些寓言的寓意如何理解？▲这些语言的寓意与寓言故事有什么联系？▲在我们的生活中，有没有与这些寓言寓意相似的例子？▲在交流讨论的基础上，你们是不是有了一些想法、体验或感悟，选择一至二则寓言，联系生活实际写一段话。这个阶段可能在完成时会有些难度，但只要你用心、认真，就一定能行，也许老师提供的读书卡片范例可以让你作一下参考，仔细读一读，肯定会有所收获。例段：
▲寓言名：揠苗助长▲寓意：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。▲典故：一个农民看到秧苗长的很慢，心里很着急，把田里的秧苗一根一根向上拔。儿子知道后，赶到田里，秧苗全都枯死了。▲写话：现在的孩子可真苦，连星期六、星期天都没有休息，不是学奥数，就是学英语。一年级同学学二年级的内容，小学高年级学初中的知识，真是拔苗助长。（四） 感悟创作：
同学们在认真完成了以上两个阅读阶段后，一定有了更多的体验和感悟，在这个阶段中，我们关键的任务是完成寓言的改编或是续编，也可以联系生活实际写一篇小小的议论文。也许这个阶段的任务对大家来说觉得困难重重，不过千万别有为难情绪，拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，只要你认真思考就能获得灵感和创作的源泉。（五） 展开反思：
通过以上三个阶段的学习，同学们取得了很大的收获，本阶段是你们进行展示反思的过程。首先在小组内挑选一篇同学的作品做好讨论的准备，其次和大家交流你对作品的感受、体验或者疑问，最后在有所理解启发的基础上修改自己的作品。别小看这一阶段，它可是这个拓展阅读的重要组成部分，他能够让我们了解更多的为人之道，共享同学们的劳动成果。在辩论时，我们要有自己的想法，摆出事实的依据，去说服别人，能做到吗？小组交流之后，全班进行辩论交流。
（六） 总结
同学们，你们还记得张晓风说过：“我喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那沉默的纸面蕴涵着一种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧长存。通过读书让我们对自己的生活更加充满信心，书籍告诉我们快乐人生的法宝，让我们将这些寓言故事推荐给更多的人，让他们也感受读书的乐趣，好吗？看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《寓言故事》阅读教学设计”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
