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篇一:马和驴阅读答案 品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所 九年级语文 魔方格 某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果就我一命,分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎嘛这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”(1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用 的修辞手法,表现动物各自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(2)请概括寓言《马和驴》的寓意。 (3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。 (1)拟人(或比拟)(2)助人者自助。(意思相近即可)(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”主要考查你对修辞方法,童话,寓言阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:修辞方法修辞手法:就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类,七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果,运用恰当的语言手段,以追求理想的表达效果的规律。 童话和寓言阅读:阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事,人们都说“儿童是天生的艺术家”,这是因为儿童天真烂漫,想象力丰富奇特,更容易走进童话和寓言的世界,感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法:1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶,起到教育人的目的。阅读童话,首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型,这有助于文章内容的理解。①拟人化童话:将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。②人物童话:以普通人作为主人公的童话。③超人化童话:童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话(科学童话):把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情,行为动作和说话做事的能力。这样,猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此,我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物,而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活。例如:社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话;世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现实的反应。因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义。二、寓言
的阅读方法:寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话,这些话是讲某种道理或教训的。一般来说,寓言的内容都是虚构的,篇幅上都比较短小。阅读时,我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么,寓言应该怎样来阅读呢?1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇,谁画得像,就把这壶酒给他;故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来;故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法,体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意,还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人;把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小,语言简洁,结构单一,情节新奇。一般采用一事一理的写法,所以它的层次很清楚,还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此,我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。 以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载! 与“品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。马和驴某人有一匹马..”考查相似的试题有:篇二:马和驴阅读答案 篇三:马和驴阅读答案 马和驴 某人有一匹马和一头驴,在旅途中,驴对马说: 你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。 马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说: 真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物,还加上这张皮! 问题 (1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用 的修辞手法,表现动物稳中有降自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(1分) (2)请概括寓言《马和驴》的寓意。(2分) (3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受积压国人发尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。(2分) 参考答案 (1)似人(或比拟)(1分) (2)助人者自助(意思相近即可)(2分) (3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。(2分) 问题 (1)请简述《水浒》中鲁智深大闹野猪林的直接原因和经过。 参考答案 (... 原文 春游湖 宋徐俯 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸①水开。 春雨断桥人不度,小... 原文 野池 唐王建 野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶乔。 川口雨晴风复止,蜻蜒上下鱼... 原文 江城子 谢逸 杏花村馆酒旗风。水溶溶,扬残红。野渡舟横,杨柳绿阴浓。望断... 原文 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺... 原文 ①善念就是善良的念头。念头,有是非之分、正邪之分、善恶之分。善念,是万... 问题 (2)请简述《西游记》中尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王主要情节。(4分) ... 篇四:马和驴阅读答案 篇五:马和驴阅读答案
有一天,一 马和一 驴同行。驴对马说:“我背上的货物很重,请帮我分担一些,行吗?”马说:“那不行,我可不愿驮东西。”没过多久,驴精疲力尽倒下死了。主人把所有的货物,连同驴都放在马背上。马驮不动,哭着说:“真后悔。我不肯帮驴,却驮上了这全部的货物,还加上这驴!”1.在括号里填上适当的量词。2.马不帮驴,马的结果怎样? 3.这个故事告诉我们 。 1.匹 头 头2.它背上了所有的货物还有驴。
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