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太狡猾了,竟然连老虎都要骗。 预设:《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。 2.(课件出示 3) “寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。” 本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理? (1)《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。 (2)《鹿角和鹿腿》告诉我们:并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。 3读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才 华磨平。3.(课件出示 4) “寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。” 联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和 事?小组派代表做汇报发言。 (1)比如,读了《守株待兔》,我想到了许多身体健 康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。 (2)读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功 人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。 4.教师小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清 什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么 样的人。 三、词句段运用 板块二:词句段运用 (一)词语运用 (课件出示 5)1. 根据拼音,读一读这两组词语。2.说一说,这两组词语分别是什么结构?小组讨论,代表发言:第一组词语的前面两个字是一样的,第三个字是“不”,第二组词语是“无……无……”式的。3.仿照例词写词语。像第一组这样的词语还有:念念不忘 滔滔不绝 孜孜不倦……设计意图:注意加点像第二组这样“无……无……”式词语有: 无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色…… (二)句子积累。词语,了解动作和神态 描写的方法,学会运用, 提高学生写话能力。(课件出示 6)1.学生自由读,指名读,师生评议。2.说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?(动作、神态描写)(板书:抓住人物动作、神态描写)小组交流,代表展示,师生评议。第一句,加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”,分别写了小鹿的动作和神态。第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。3.照样子,把给要求补充的句子加上表示神态、动作他攥起拳头,大声吼道:“你真是急死我了!”“这次我终于可以好好地玩儿了!”姐姐手舞足蹈,兴奋地说。 (三)段落运用 (课件出示 7)设计意图:了解通知 的格式,了解通知的内容,学习写通知。掌握 通知这种文体。1.读一读这个通知。设计意图:老师在教学2.看一看,通知的格式是怎样的?生写字时,先观察,接小组讨论,交流如下:着跟老师范写,再临写。(1)“通知”是题目,居中写。右下角注明下通知单 给 足 时 间 让 学 生 去 识位和下通知的日期。字、写字,提高了学生(2)正文空两格,写清楚活动具体时间,参加人,地 的书写质量。点,事件等。3.选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。四、书写提示板块三:书写提示(课件出示 8)设计意图:学习古诗词,理解和分析古诗,增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。(板书:注意书写好横画、竖画多的字)比如“艳”三个横不一样长,中间的最短,最后一笔 最长。“集”下面的“木”的横、竖最长,上面的“隹”,右 边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需 要注意的两点。(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。 (2)二是字的大小要适中。 (3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不 要写得太拥挤。 五、日积月累 板块四:日积月累 1.出示寓言成语。 (课件出示 9)2.师范读,学生跟读,自由朗读。 3.以上词语都是有关什么的成语?(都是寓言故事成 语)(板书:寓言故事成语) 4.它们的内容大体分别是什么?(课件出示 10) 邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西 忘了。 滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比 喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。 掩耳盗铃:偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是 比喻自欺欺人的意思。 自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。 刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问 题。 画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。 杞人忧天:意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。 井底之蛙:意为只能看到井口那么大的一块天,借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。 杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自相惊扰。 5.自由朗读,积累背诵。四、课堂小结:课堂小结 通过本节课的学习,我们交流了关于寓言的知识,学及拓展延 习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写;伸( 分钟)学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画 都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。板书 内容板书设计 语文园地二了解寓言故事:道理,学习做人做事 抓住人物动作、神态描写 注意书写好横画、竖画多的字 寓言故事成语课后反思 成功之处: 1.本堂课的设计内容较为丰富,交流讨论寓言这种文体,学习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画都 很多的字的写法,积累了很多寓言成语。2.通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。以 学生自己训练为主,老师指导为辅。不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,学起来就轻 松、自如了。教材分析 这个语文园地有 4 项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是通过交流寓言这种文体,了解寓言故事;词句段分别安排认识和运用两种结构的 词语,练习对人物进行神态、动作描写,学写通知;书写提示,学写横画和竖画较多的字; 日积月累部分学习寓言故事成语。与文章相关的资料介绍 通知的格式: 通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。①标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要 通知 ”或“紧急通知”,以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称,还有的 写上通知的主要内容。②称呼:写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时,因通知事项简 短 ,内容单一,书写时略去称呼,直起正文。③正文:另起一行,空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、 地点 、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。布置工作的通知,要写清所通知事件 的目 的、意义以及具体要求和作法。④落款:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。 写通知一般采用条款式行文,可以简明扼要,使被通知者能一目了然,便于遵照执行。
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