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一、活动目标：
1、 能仔细观察画面，结合图画信息和文字进行思考和想象，用自己的语言完整、连贯的讲述故事。
2、 体会故事的转折，感受故事的有趣。
重点：仔细观察画面，理解故事内容。难点：能用自己的语言完整、连贯的讲述故事
二、活动准备：
1、 物质准备：相应故事内容的一套幻灯片、一本大书、猫叫声、背景旋律等！
2、 经验准备；事先引导幼儿去了解“贪吃”的含义；
三、活动过程：
活动流程：导入活动——播放幻灯片，图文理解——故事讨论——小结
（一）、导入活动
教师播放“猫叫声”吸引幼儿的注意，引入本次活动的主题。
（二）、播放幻灯片，图文理解
1、教师播放各种猫的表情的幻灯片，围绕其中小猫的表情进行描述和讨论，引导幼儿对小猫的表情进行观察，与幼儿讨论小猫在什么情况下会出现这样的表情。并进行模仿。
2、教师正式运用幻灯片的形式一一播放绘本画面，通过一系列提问引导幼儿理解画面内容。并引导幼儿根据自己的理解用自己的话讲述每页画面，教师再用绘本里文字讲述画面。
第一部分：
封面：这只猫在做什么啊？它的动作是怎样的？它的神态是怎样的？从它的神态、表情中可看出它在想什么？它可能会去干什么？那你觉得这只小猫是怎样的小猫？引出故事题目“贪吃的小猫”，贪吃是什么意思呢？在这只小猫身上到底会发生怎样的事呢？
第二部分：
第一页：这是在什么地方啊？图上都有谁？小猫在做什么？他的表情和动作是怎样的？你们也来学学看。那妈妈和小女孩在做什么？他们的表情分别是怎样的？妈妈知道小猫在偷吃吗》下女孩知道吗？（幼儿用自己的话讲述，教师再运用绘本文字讲述）
第二页：现在又到了什么地方啊？妈妈又去买了些什么东西？小猫又在做社么啊？它的动作有什么变化吗？（我们一起来模仿动作、表情）你觉得小猫心里是怎样想的饿？
第三页：妈妈又买了什么东西？小猫还想吃吗？你是怎么知道的？妈妈有注意到小猫在偷吃吗？揭示文字后，请幼儿表演大口大口的吃。
第四页：现在天气有什么变化？从哪里可看出来？小猫的动作、表情又是怎样的？（我们一起来模仿一下。小猫看到香蕉又会怎样呢？
第五、六页：妈妈这时在干什么？自行车的两轱辘有什么不同？小猫的外形又有什么变化（翻阅前面几页，进行快速浏览），小猫吃饱了吗？他又会做什么？
跳过第七页，阅读第八页：小猫又在购物袋中吃什么呢？妈妈的表情意味着什么呢？
阅读第七页：原来是胡椒粉啊，妈妈为什么要这样做啊？最后小猫会怎样？
出示第九——十页：哎！小猫怎么不见了，发生什么事情了，结果如何呢？请几位幼儿讲讲自己认为的可能的结果。
（三）、故事讨论
1、在背景旋律下，教师带领幼儿指读文字一遍，幼儿进行跟读。
2、请幼儿说说小猫都偷吃了哪些东西？分别是在哪里偷吃的？妈妈做了什么？结果如何？请幼儿按照故事的发展顺序进行讲述。猜猜妈妈最终是怎么知道小猫偷吃了这么多东西
3、这个故事有趣吗？哪最有趣、幼儿指出相应内页进行描述。
（四）、小结
从这故事中我们知道了什么？我们应该怎么做？能像这只小猫一样吗？
活动反思：选择本版教材是由于这本教材的趣味性很强，幼儿的兴趣会非常之大。那本本绘本的内容主要是围绕小猫的“贪吃”展开，淋漓尽致地描绘了小猫“贪吃”的行为、神态表情等，故事结局幽默，令人捧腹大笑。那教师事先的准备工作很充分，教学态度很认真，整个活动流程过渡的比较自然，声音响亮，表情也表现的较丰富。活动内容设计的也较新颖，大大的吸引了幼儿的注意力，在指读绘本时能一个个指读过去来引导幼儿边看字宝宝边念。活动中幼儿参与的积极性非常的强，教学目标也基本上完成了。当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分：教师由于在赶时间，因此到第二页提问好后本身设计的是让幼儿用自己的话讲述画面内容，结果却匆匆而过，忘记了讲述这一页内容。其次教师的语速也偏快了些，只知道自己按流程走，教师有时不会去顾及一些幼儿的回答或匆匆应付一下。还有教师对于每幅画面都在一一的详细讲述，这样会非常的累，从而也导致后来的托课。这可能是因为教师只在一味的按着设计的思路走，没有灵活的作变动。因此对于大班幼儿，再面对本次教材，在第一幅画面时是应详细讲述，而后面几页可以两页两页的简单讲述或引导幼儿讲述，直到转折点处和**处教师再应详细的引导幼儿理解画面内容。此外，教师自己对于绘本内容还没有很详细的了解透，还弄不清绘本的转折点处，也没有怎么引导幼儿仔细观察小女孩的表情，没有把小女孩的这一线索抓住。因此，在活动开展前，教师应事先去理解本次故事画面的内容，自己应很熟悉本次故事的结构，这样才能很好的去引导幼儿理解故事内容。那在集体讲述完绘本后，教师就差不多可以简单做下小结结束活动了，可在这次活动中，教师在集体完整讲述后还在那边带领着幼儿讨论，提问在引导幼儿。这几个环节可以省去，否则就是画蛇添足。不过整体来说整个活动还是比较成功的，开展的过程也是比较顺利的。
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