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小狗和小猫有一天，有一个人养了一只小狗和小猫，他们是好朋友，但有一天， 小狗和小猫忽然之间吵起架来。 这一次是中午主人不在的时候，小狗对小猫说：“小猫，我是狗，我 能给主人看守家门，不让坏人进来，还能安全的保护主人，那你能为 主人做些什么”？小猫自豪的回答说：“我是猫，我是爱吃鱼的，主 人最怕鱼咬主人，我可以为主人捉鱼吃鱼，所以我也能保护主人”。 小狗骄傲的回答：“切，你这些只不过是一些雕虫小技罢了，我才是 主人的第一位宠物，哼！你等着瞧吧”。说完，小猫心里感到委屈极 了，默默地离开了。 就在这时候，小猫和小狗又在同一个地方见面了，小狗说：“怎么又 是你这只没用的家伙啊，我一见到你，头就晕的要死，如果是主人的 话，他早就被你害死啦”。小猫说；“我不是没用的家伙，我更不会 伤害主人，我是主人最最喜爱的宠物”。一瞬间，主人出现了，见到 小狗和小猫在吵什么，就走过去，严肃地说：“喂喂喂，别吵了别吵 了，你们再吵什么啊”？小猫抢着回答：“主人主人，它说我没用， 我都没说它的坏话”。小狗说：“我说你没用，又不是咒你死，你夸 张什么”。主人说：“好了好了，不管怎样，我警告你们，以后不许 再吵，否则以后，永远都别在这里住”。 晚上，天黑乎乎的，主人带着两个小宠物出去散步，为了讨好他们开 心，只能这样了，主人走路有点看不清，小猫主动向前扶着主人走路， 主人感到很温暖，心想：唉，小猫怎么这么好啊，我实在是太 编写童话故事 编写童话故事 ——小学语文第五册《语文园地七》 隆昌县山川镇中心学校 教学目标：1、引导学生以动物为主人公，编写一篇童话故事；2、培养学生合作交流意识和想象、表达能力； 3、让孩子们感到自己是动物的朋友，人与自然要和谐相处。 教学重点：指导学生编写童话故事。 教学难点和关键：指导想象，创设想象空间。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：指导学生编写童话故事 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、提问：同学们喜欢看动画片吗？都看些什么动画片？ （《灰太狼和喜羊羊》、《猫和老鼠》等） 2、提问：片中都讲了谁和谁的故事？好看吗？为什么？ （明确：主人公都是动物，它们有人的感情、语言和动作等，这些故 事都是童话故事。） 3、提问：我们学的课文里还有哪些是童话故事？ （如：《小蝌蚪找妈妈》、《小鹿的玫瑰花》、《小壁虎借尾巴》等） 师：喜欢童话故事吗？想写吗？知道童话故事怎样写吗？今天我们也 来当当小作家，编一个童话故事，大家有信心吗？（板书：编童话故 三年级上学期第七单元作文编写童话故事森林运动会 一个阳光明媚的清晨，森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来，坐在操场上。 鹦鹉校长开 说了：“今天是我们森林学校第十届运动会，预祝大家取得好成绩。” 跳远比赛开始了。小猫跳远，结果却让它垂头丧气，只跳了1.31 小白兔开始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了2.19米啊！”小白兔 高兴得大叫起来。小青蛙上场了，只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28 米。就这样，小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。 跑步比赛开始了。小鹿，小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿， 小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想：“小豹 已经连续九年第一了，我一定要跑赢它！”这时小马像一支离弦的箭 一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着：“小马加油！小马加油！” 有的大声叫着：“小豹必胜！小豹必胜！”最后，小马没有辜负大家 的希望，赢得了第一名！ 其他项目也很精彩！小象取得了杠铃的第一名，小牛赢得了垒球第一 名，小松鼠获得了攀岩第一名`````` 通过大家的努力,森林运动会顺利闭幕了。小马不服输的精神永远值 得我们学习。 小松鼠的红纱巾 昨天，森林学校决定组织小动物们秋游，小动物们可高兴了！小松鼠回到家，对妈妈说了这件事，妈妈连忙去了商店买了一条漂亮的红纱 巾，并且为小松鼠准备了秋游必备的物品。 第二天，是秋游的日子，小动物们兴高采烈地来到了秋游集合的地点， 就连爱睡觉的小猪都来了，可喜欢唱歌的小黄莺还没
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