提示：本文共有 2114 个字，阅读大概需要 5 分钟。
指导目标:
1、通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的语言课外书.
2、调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯.
3、通过指导,提升学生的阅读能力.
指导重点:调动学生阅读寓言的兴趣,并形成阅读寓言的习惯.
指导难点:通过指导,提高学生的寓言阅读能力.
课前准备:
1、寓言故事课件.
2、学生各自准备自己喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟.
3、课外阅读积累本.
指导过程:
（一）导入激趣,激起学习欲望.
同学们,今天我们要上一节课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会.（板书课题:寓言故事交流会）
（二）复习《寓言两则》寓意.
1、提问:什么是寓意呢？（指名学生说）
2、我们刚学过的《寓言两则》,一则是《知了学飞》,另一则是《蜗牛与蚯蚓》都是与动物有关的寓言,它们的寓意是什么？（指名说）
过渡:其实,我们的世界还用有很多的寓言故事,相信你一定看过不少.
（三）班内互相推荐寓言故事交流活动.
课前,同学们都已经把你们喜欢的寓言故事收录到《课外积累本》中,今天我们就拿出来与大家分享交流吧！
1、提出小组交流要求.（课件出示要求）
小组交流要求:
a、小组推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理.
b、评一评:同组同学可以提一提意见,为全班汇报做准备.
2、小组交流.
教师巡视,给予指导,让学生更完整的发言.
（指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点.）
3、提出班内交流要求,激发求知欲望.
老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推荐发言.发现同学们的口才越来越棒了,课外书帮了你们不少的忙；而且大家做了很充分的准备,所以都把故事讲得很生动.接下来,我们全班交流分享吧！先看看我们的分享目标吧:
全班分享目标:
a、小推荐:每组派一名代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚.
b、 小评论:代表讲完之后,其他同学来评一评.
c、小评选:其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读哪本书.
4、班内交流:
a、6个小组各派一名代表在台上讲,同组同学帮忙在黑板上写推荐的寓言故事书目、篇目.
b、每一个代表说完,同学互动环节:可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学.
5、小结:老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍的多好啊.如果你还能与别人分享你的故事、你的书就更好了.但也要注意,记得爱护别人的书籍啊！
6、评价:现在请大家说说听完推荐后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么？（指名3 4人说,然后全班投票.）
7、颁奖:最佳推荐员.
8、布置最佳推荐员任务:课后,请最佳推荐员把自己看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等资料填写在班级推荐书目表中.
（四）推荐寓言故事,延伸课文知识.
1、推荐国外寓言故事:其实除了同学们所推荐的书以外,还有许多著名的寓言故事书呢！现在老师向大家推荐其中的几本书吧.（出示课件）
2、教给方法:好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好的阅读理解寓言故事呢？（先让学生说,在出示课件）
课前,老师也准备了一些好方法要送给同学们,快来瞧瞧看.
寓言故事阅读方法:
a、应该边读边想,边读边画出关键词句,帮助自己理解.
b、 大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意.
c、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明.
d、能够举一反三,联系生活实际,深刻体会他的深刻道理.
3、推荐一则寓言过渡:学了好方法,我们还要懂得运用.现在就让我们带上这些好方法,来完成下面这则寓言故事的读书笔记吧！
4、出示《猴子戴手套》,完成读书笔记.
猴子戴手套
作者:樊发稼
一只猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的.猴子走进商店,也给自己买了一副手套.
回到山林里,猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀:
“大伙都来瞧呀,我的手套多漂亮！”
八个随声附和地说:“是啊是啊,多漂亮！多漂亮！”
喜欢拍马屁的小猩猩说:“嘿,猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神,既有风度也很潇洒！”
只有上了年纪的驴子不以为然地说:“手套是人的专用品,我们动物不必生搬硬套的使用.猴子戴手套,我看有点不伦不类.”
猴子听了驴子的话,骂道:“你这个蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了.”
没过几天,猴子摔成了重伤住进了医院,原因是他戴着手套上树,抓不住树枝,从树上跌了下来.
5、学生交流学习心得 用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事.（指名学生说）
（五）总结.
通过这次交流,同学们的收获可真不少,不但听到了那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学会了寓言故事阅读的好方法.其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养.所以我们说 阅读,爱读、多读、反复读.
板书设计:
寓言故事交流会
阅读 爱读 多读 反复读
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“寓言故事交流会”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
