精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11小猴子爬山教案 教学目标: 1、通过学习课文,了解小猴子下山的路线。以读为主 线学习并积累 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2、通过学习,使学生懂得无论做什么事情都要有明确 的目标,要专一,有始有终。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文,培养学生的朗 读能力。 4、学会看图根据句式复述故事。 教学重点: 1、积累 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,培养学生的朗 读能力。 教学难点: 1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标,要 专一,有始有终。 2、学会看图根据句式复述故事。 教学过程: 一、导入 大家喜欢猜谜语么?今天老师给大家猜个谜语吧?一 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里没 有山里有。 ——你是怎么猜出来的呢?没错,就是小猴子, 一起来叫叫它吧。,板书“小猴子”,今天我们要学习的故事 就叫——《小猴子下山》,读课题。 二、自读课文,说明要求。 1、第一遍大声读,标出自然段,遇到难读的地方借助拼音多读几遍。 2、第二遍,读给你的同桌听。边读边想:小猴子去了 哪些地方,用“——”划出来,小猴子看见了什么,用“~~” 划出来。 3、读完课文,接下来,咱玩个游戏,老师这里准备 了很多好东西,想请小朋友来选一选,哪些是小猴子下山的 时候看到的好东西,如果这个好东西有,请把两只手向上举 ,如果这个好东西没有,请小朋友举个 4、,指名分段读课文,读得好的进行表扬,读的不够好的进行纠正。 三、学习课文。 1、课文的主角就是猴子,这些就是猴子下山看到的 好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么,再来到了哪 里,看到了什么呢?再次读一读课文,回答问题。 2、指名回答问题 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11玉米地 3、四段分四个组读课文4、小组合作讨论:这些东西都长得怎么样呢?从哪 些词语里面我们可以发现,它们确实是好东西?找出词语。 反馈:玉米结得又大又多,满树的桃子又大又红,满 地的西瓜又大又圆,小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。 5、又又训练。 、这些东西用这些词语一读就知道是好东西,不信来 读读看:又大又多,又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳的,真 可爱。 兔子也可以用又又来说。 、请把这些词语写到书上的插图边上。 6、理解区分“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的 词语。 看到这么多好东西,小猴子心情怎么样?那他就看一 看?小猴子是怎么做的? 首先,走到一块玉米地里,他看见玉米长得又大又多, 是怎么做的? 这些都是表示动作的词语,接下来看到的东西又是怎 么做的呢,和同桌相互商量用圆圈圈出来。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11桃子:摘 兔子:追这些动词可以换过来说吗?为什么?说说理由 四、复述课文 这就是我们小猴子下山的故事,我们看着投影就能把 这个故事讲出来,我们一起来说一说这个故事吧。 五、课外延伸 有时候,我们小朋友就像小猴子一样,总是有了这个 就丢了那个,做一件事情不喜欢了,就放弃了,这样子,我 们就会像小猴子一样,什么也得不到,所以无论做什么事情 都要专一,有始有终。 但是,第二天,太阳照样会升起来,小猴子又下山来 了,第二天,小猴子下山,又会发生什么事情呢?小朋友下 课以后可以讨论讨论。 板书: 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆 兔子 蹦蹦跳跳 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能根据图画 用连贯的几句话描叙。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 112、理解课文内容,懂得做事要专心的道理。 3、复习提手旁的字,能用又......又......说话。 教学重点:能正确、流利有感情地朗读课文。并能根 据图画用连贯的几句话描叙。 教学难点:理解课文内容, 懂得做事要专心的道理。并能根据实际说说。 一、导入: 同学们你们喜欢猜谜语吗?那老师来考考你们。出示 谜语。 那你们知道小猴子住在什么地方吗? 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小 孩子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听 吗?好这节课,我们就来学习第13课《小猴子下山》。 1、请同学们把书翻到166页,播放朗读视频。 2、出示自读提示,学生自由朗读课文,标出自然段。 3、分段朗读课文,纠正读音。 三、分段学习: 1、学习第一自然段,全班齐读。回答问题: 、小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎 样?它是怎么做的? 、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 、为什么要掰玉米? 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11、这一段中哪些词应该重读,画出应该重读的词语, 自己试着读读看。边读边用动作表演出。 2、想一想老师刚才提出了哪些问题? 学生自学课文的2、3、4 自然段。 出示学习向导,指名向导。学习向导: 1、读一读:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎 2、议一议:小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词。 3、演一演:请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 、喜欢学哪一段就学习哪一段,可以自己学也可以 小组讨论学习。 、学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段,齐读第五自然想 一想,小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么 样?它为什么会空着手回家? 4、填空练习。填空后任选括号里的一个词语说一句话。 名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际,说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一 样的做法呢?学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 118、想象扩展:讨论小猴子空手回家后会想些什么,说 些什么?猴妈妈会对他说什么? 9、续编课文,编一个《小猴子第二次下山》的故事。 下一节课评一评,讲一讲看谁编得精彩。 四、板书: 13、小猴子下山 玉米地又大又多掰 空着手西瓜地又大又圆扔 回家去往回走蹦蹦跳跳扔 《小猴子下山》二年级语文上册 人民教育出版社 授课教师:孙淑华授课时间:2015.11.27 1.喜欢积累生字,学习生字,逐渐积累生字的笔顺笔画、偏旁部首及书写规则。 2.喜欢阅读,读好长句。 二、教学目标 1.知识与技能 通过听读、图文对照等方法,认识“候、块”等 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11生字新词,正确书写生字“玉、米”。 2.过程与方法 正确流利地朗读课文,理解课文内容。 3.情感态度与价值观 喜欢学习生字,喜欢阅读。 三、教学重点难点 1.重点:认识“候、块”等 个生字新词,正确书写生字“玉、米” 2.难点:积累识字方法,有感情地朗读课文。 四、教学用具 卡纸、PPT、小猴子头饰 五、教学方法 朗读法、研讨法、角色扮演法 六、教学过程 课前准备律动,点名 激趣引入 师:出示小猴子图片,“小朋友看,这是谁?你们认识 它吗”生:小猴子 师:你们喜欢小猴子吗? 生:喜欢 师:我们今天就来学习一个有关小猴子的故事,让我 们走进这篇课文,一起来看看课文中的小猴子身上都发生了 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11什么故事呢?板书课题 初知课文,整体感知 师:同学们借助拼音自由朗读课文,老师提一个要求, 标出课文自然段,圈出课文中的生字新词。 师:圈好生字新词的同学再读一遍课文,边读边想课 文讲了一个怎样的故事。 识记生字,学习新词 师:出示本课生字图片的PPT,同学们,你们认识小猴 子,也非常喜欢小猴子,那你们认识猴子的“猴”这个生字 吗?我们一起来学习一下吧! 师:猴的偏旁?结构?生:反犬旁,左中右结构。 师:老师之前教过你们和反犬旁有关的字都和小动物有 关,比如猫、狗,猴子也是小动物,所以猴子的偏旁是反犬 师:在之前我们学过用加一加的办法来认识生字,哪位同学来说一说怎么用加一加的办法来认识“猴”这个字? 生:反犬旁加时候的“候”。 师:讨论交流,时候的候中间多了一竖,猴子的猴去 掉反犬旁那个侯是姓侯的侯,诸侯的侯。用反犬旁加一个姓 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 11侯的侯就变成猴子的猴。师:我们之前学习了加一加,减一 减,换一换的方法来认识生字,今天老师交给你们一个新的 方法,熟字换偏旁,把认识的字的偏旁换一换就可以组成一 个新的字,把之前学过的快乐的“快”的竖心旁换成提土旁 就变成了“块”,一块石头,一块糖,一块玉米地的块。跟 着老师再读一遍“块”。 师:同学们,你们吃过玉米也见过玉米,有的同学家 里还种了玉米,那你们会写玉米两个字吗?我们一起来学习 一下吧!一起来告诉老师玉米的“玉”的拼音,一起来教老 师写一下“玉”这个字吧!全体起立。 师:“玉”这个字最后一笔横要写的稍微长一些,第二笔横要短,第二笔横在田字格的横中线上,竖写在竖中线上, 这样写“玉”这个字会更加漂亮。 师:下面我们来认识一个新字“结”,结结几声结?生:结结一声结。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 11师:哪位同学能用加一加的方法来教大家认识“结” 这个字呢?生:绞丝旁加一个吉祥的“吉”。 师:认识“非常”,同学们今天听课听得非常认真,孙 老师非常喜欢你们,孙老师要夸夸你们。再跟着老师读一遍 “非常”。 师:认识“扔”字,用加一加的方法,提手旁加奶奶 的“奶”的一半就组成“扔”字。 师:认识“可爱”两个字,二年级班的孩子们都很可 爱,孙老师很喜欢你们。 师:认识“追”字,追追几声追? 师:追的偏旁?生:走之旁。 师:全班齐读刚才学习的八个生字新词,每个读两遍。 做游戏巩固生字新词 师:我们玩“找朋友”游戏,来检验同学们学习生字 新词的效果。 讲解课文
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