精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11小猴子爬山教案 教学目标： 1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主 线学习并积累 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确 的目标，要专一，有始有终。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗 读能力。 4、学会看图根据句式复述故事。 教学重点： 1、积累 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗 读能力。 教学难点： 1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要 专一，有始有终。 2、学会看图根据句式复述故事。 教学过程： 一、导入 大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧？一 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没 有山里有。 ——你是怎么猜出来的呢？没错，就是小猴子， 一起来叫叫它吧。，板书“小猴子”，今天我们要学习的故事 就叫——《小猴子下山》，读课题。 二、自读课文，说明要求。 1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。 2、第二遍，读给你的同桌听。边读边想：小猴子去了 哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~” 划出来。 3、读完课文，接下来，咱玩个游戏，老师这里准备 了很多好东西，想请小朋友来选一选，哪些是小猴子下山的 时候看到的好东西，如果这个好东西有，请把两只手向上举 ，如果这个好东西没有，请小朋友举个 4、，指名分段读课文，读得好的进行表扬，读的不够好的进行纠正。 三、学习课文。 1、课文的主角就是猴子，这些就是猴子下山看到的 好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪 里，看到了什么呢？再次读一读课文，回答问题。 2、指名回答问题 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11玉米地 3、四段分四个组读课文4、小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢？从哪 些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西？找出词语。 反馈：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满 地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。 5、又又训练。 、这些东西用这些词语一读就知道是好东西，不信来 读读看：又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真 可爱。 兔子也可以用又又来说。 、请把这些词语写到书上的插图边上。 6、理解区分“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的 词语。 看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一 看？小猴子是怎么做的？ 首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多， 是怎么做的？ 这些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎 么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11桃子：摘 兔子：追这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由 四、复述课文 这就是我们小猴子下山的故事，我们看着投影就能把 这个故事讲出来，我们一起来说一说这个故事吧。 五、课外延伸 有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个 就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我 们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情 都要专一，有始有终。 但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来 了，第二天，小猴子下山，又会发生什么事情呢？小朋友下 课以后可以讨论讨论。 板书： 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆 兔子 蹦蹦跳跳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能根据图画 用连贯的几句话描叙。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 112、理解课文内容，懂得做事要专心的道理。 3、复习提手旁的字，能用又......又......说话。 教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文。并能根 据图画用连贯的几句话描叙。 教学难点：理解课文内容， 懂得做事要专心的道理。并能根据实际说说。 一、导入： 同学们你们喜欢猜谜语吗？那老师来考考你们。出示 谜语。 那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小 孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听 吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。 １、请同学们把书翻到166页，播放朗读视频。 ２、出示自读提示，学生自由朗读课文，标出自然段。 ３、分段朗读课文，纠正读音。 三、分段学习： １、学习第一自然段，全班齐读。回答问题： 、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎 样？它是怎么做的？ 、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 、为什么要掰玉米？ 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语， 自己试着读读看。边读边用动作表演出。 ２、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的2、3、4 自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎 2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以 小组讨论学习。 、学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想 一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么 样？它为什么会空着手回家？ 4、填空练习。填空后任选括号里的一个词语说一句话。 名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一 样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 118、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说 些什么？猴妈妈会对他说什么？ 9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。 下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。 四、板书： 13、小猴子下山 玉米地又大又多掰 空着手西瓜地又大又圆扔 回家去往回走蹦蹦跳跳扔 《小猴子下山》二年级语文上册 人民教育出版社 授课教师：孙淑华授课时间：2015.11.27 1.喜欢积累生字，学习生字，逐渐积累生字的笔顺笔画、偏旁部首及书写规则。 2.喜欢阅读，读好长句。 二、教学目标 1.知识与技能 通过听读、图文对照等方法，认识“候、块”等 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11生字新词，正确书写生字“玉、米”。 2.过程与方法 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 3.情感态度与价值观 喜欢学习生字，喜欢阅读。 三、教学重点难点 1.重点：认识“候、块”等 个生字新词，正确书写生字“玉、米” 2.难点：积累识字方法，有感情地朗读课文。 四、教学用具 卡纸、PPT、小猴子头饰 五、教学方法 朗读法、研讨法、角色扮演法 六、教学过程 课前准备律动，点名 激趣引入 师：出示小猴子图片，“小朋友看，这是谁？你们认识 它吗”生：小猴子 师：你们喜欢小猴子吗？ 生：喜欢 师：我们今天就来学习一个有关小猴子的故事，让我 们走进这篇课文，一起来看看课文中的小猴子身上都发生了 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11什么故事呢？板书课题 初知课文，整体感知 师：同学们借助拼音自由朗读课文，老师提一个要求， 标出课文自然段，圈出课文中的生字新词。 师：圈好生字新词的同学再读一遍课文，边读边想课 文讲了一个怎样的故事。 识记生字，学习新词 师：出示本课生字图片的PPT，同学们，你们认识小猴 子，也非常喜欢小猴子，那你们认识猴子的“猴”这个生字 吗？我们一起来学习一下吧！ 师：猴的偏旁？结构？生：反犬旁，左中右结构。 师：老师之前教过你们和反犬旁有关的字都和小动物有 关，比如猫、狗，猴子也是小动物，所以猴子的偏旁是反犬 师：在之前我们学过用加一加的办法来认识生字，哪位同学来说一说怎么用加一加的办法来认识“猴”这个字？ 生：反犬旁加时候的“候”。 师：讨论交流，时候的候中间多了一竖，猴子的猴去 掉反犬旁那个侯是姓侯的侯，诸侯的侯。用反犬旁加一个姓 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 11侯的侯就变成猴子的猴。师：我们之前学习了加一加，减一 减，换一换的方法来认识生字，今天老师交给你们一个新的 方法，熟字换偏旁，把认识的字的偏旁换一换就可以组成一 个新的字，把之前学过的快乐的“快”的竖心旁换成提土旁 就变成了“块”，一块石头，一块糖，一块玉米地的块。跟 着老师再读一遍“块”。 师：同学们，你们吃过玉米也见过玉米，有的同学家 里还种了玉米，那你们会写玉米两个字吗？我们一起来学习 一下吧！一起来告诉老师玉米的“玉”的拼音，一起来教老 师写一下“玉”这个字吧！全体起立。 师：“玉”这个字最后一笔横要写的稍微长一些，第二笔横要短，第二笔横在田字格的横中线上，竖写在竖中线上， 这样写“玉”这个字会更加漂亮。 师：下面我们来认识一个新字“结”，结结几声结？生：结结一声结。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 11师：哪位同学能用加一加的方法来教大家认识“结” 这个字呢？生：绞丝旁加一个吉祥的“吉”。 师：认识“非常”，同学们今天听课听得非常认真，孙 老师非常喜欢你们，孙老师要夸夸你们。再跟着老师读一遍 “非常”。 师：认识“扔”字，用加一加的方法，提手旁加奶奶 的“奶”的一半就组成“扔”字。 师：认识“可爱”两个字，二年级班的孩子们都很可 爱，孙老师很喜欢你们。 师：认识“追”字，追追几声追? 师：追的偏旁？生：走之旁。 师：全班齐读刚才学习的八个生字新词，每个读两遍。 做游戏巩固生字新词 师：我们玩“找朋友”游戏，来检验同学们学习生字 新词的效果。 讲解课文
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