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2015 年（二） 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向《新序.杂事》）注释：①牖（yòu）：窗户。②施yí：延伸。③还（xuán）:掉转。16、解释下列句子中加点的词。（2 分）（1）施尾于．堂 于：（2）弃而还走． 走：18、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。19、叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？（2 分） 17．1在，到（1 分）2跑（1 分） 18．这个叶公不是真的喜欢龙，（只是）喜欢那表面上像龙而实 质上不是龙的东西。（每句 1 分，意思对即可） 19．叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢 龙，而并非真正喜欢龙。（1 分）这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地（或表里不一、言行不一、口是心非）的人。（1 分2016 年（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！17．解释下列句子中加点的词。（2 分）（1）其剑自．舟中坠于水 自：（2）舟止．，从其所契者入水求之 止：18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）求剑若此，不亦惑乎！19．这个故事启示我们 ，初中阶段所学的文言故事“ ”也说明了类似的道理。（2 分）17.（1）从 （2）停止18. 像这个样子去寻剑，（1 分）不也是很糊涂吗！（1 分）19．做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通。（1 分，意近即可。）河中石兽（1 分） 2017 年南宁市二模《狐假虎威》 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见 之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。——《战国策》 注释：①逆：违抗 19、“狐假虎威”这个成语通常用来讽刺什么？（2 分） 讽刺了借权威的势力欺压别人，或借着职务的权力作威作福，招摇撞骗的人。文言成语小故事（一）孟母戒子（《韩诗外传》） 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧①也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织②，以此戒之。自是之后，孟子不复矣。[注释]①喧：因为分心而遗忘。②裂其织：割断她自己织的布。1、解释下列句子中加点的词。（2 分） 引．刀裂其织 引：自是．之后 是 ：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 孟子辍然中止，乃复进。3、结合文章内容，说说孟母是一个什么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2 分）孟母是一个有教育智慧，教子有方，在教育孩子中注重“言教”和“身教”的伟大母亲。 学习必须持之以恒 ，全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传 身教事半功倍。（二）《买椟还珠》（《韩非子·外储说左上》） 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而 还其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？1、解释下列句子中加点的词。（2 分）饰以玫瑰 以：郑人买其椟而还其珠 而：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也3、故事中的郑人注重的是什么？这个故事给了我们什么启示？（2 分） 郑人只注重外表和形式，不注重内在。这个故事告诉我们做事应分清主次，学会取舍，不要本末倒置， 过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反 （三）惊弓之鸟 异日（1）者，更羸gēng léi（2）与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引 弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（3）也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。”注释：（1）异日：往时，从前。（2）更羸gēng léi：战国时的名射手。（3）孽：通“蘖”，病，孤独。17、解释下列加点的词语。（2 分）（1）更羸以．虚发而下之 以：（2）其飞徐．而鸣悲 徐：18、把文中的画线句翻译成现代汉语。（2 分）王曰：“先生何以知之？”译文： 19、“惊弓之鸟”这个成语通常用来比喻什么？这个故事给我们什么启示？（2 分）比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。（四）《螳螂捕蝉》（《说苑》） 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣， 如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不 知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸 在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。1、解释下列句子中加点的词。（2 分）吴王欲伐荆 伐：乃罢其兵 乃：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。3、文章中的年轻人是个怎么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2 分） 头脑灵活，善于借物说理的人。告诉我们做事不要只顾眼前利益而不考虑后果，否则就会把自己陷入 困境中。（五）《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。“或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。1、解释下列句子中加点的词。（2 分）吾矛之利 之：以子之矛 以：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 译： 3、这个故事讽刺什么，给了我们什么启示？（2 分）比喻言语、行动或想法前后不一，互相抵触。 讽刺那些言行不一致，前后不协调的人 告诫我们做事说话皆应三思而后行（六）《南辕北辙》 今者臣来，见人于大行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰： “我欲之楚。”臣曰：“君之楚， 将奚为北面？”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。” 臣曰：“用虽多， 此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、解释下列句子中加点的词。（2 分）方北面而持其驾 北面：我欲之楚 之：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）君之楚，将奚为北面3、这个故事给了我们什么启示？（2 分） 比喻行动和目的正好相反。告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利 条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。（七）《三人成虎》 庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有 虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之 无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸 反，竟不得见。1、解释下列句子中加点的词。（2 分）今邯郸之去魏也远于市 去：庞恭从邯郸反 反：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎3、这个故事给了我们什么启示？（2 分）这则寓言告诉人们，对人对事不能轻信多数人说的，而要多方面进行考察，并以事实为依据作出正确 的判断。 做事要善于调查研究，不要轻信于他人。
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