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教材分析：
《坐井观天》是九年义务教育小学语文S版教材第四册第五单元的《寓言两则》中的第一则，讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物.否则就会像青蛙那样目光狭小,自以为是。
《语文课程标准》在低年段阅读要求中指出：“要通过阅读浅显的寓言故事培养学生向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。要阅读优秀寓言故事，注意在反复阅读过程中体验情感。”本则寓言做为本单元的首篇选文，说明它在教材系统中所处的地位及其作用就是在于引导学生懂得“要全面认识事物”的道理，从而激发学生阅读的兴趣，开阔视野，丰富文学素养。
在教材分析的基础上，为使教学更有实效性，我进一步进行了学情分析。学生在一年级已经接触了寓言故事，掌握了一定的学习方法。而且本篇课文对于部分学生来说通过家长和多种音像资料或多或少了解了一些，阅读起来没有太多问题，但对于课文更深层次的理解还需要老师和学生通过多种形式来共同感悟。
确立目标：
知识与能力：学习“寓、则、沿、渴、喝”五个生字。学习默读课文，一边读，一边想。并能分角色朗读课文中的对话，进而体会人物的内心情感。理解寓言故事的内容。
过程与方法：理解重点词语，指导学习自学生字和自读课文的方法。
情感态度与价值观：激发学生学习寓言故事的的兴趣，培养他们的审美情操。
确定重难点：
本课教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学难点：理解“坐井观天”的寓意。
（一）、兴趣导入、初入情境。
1、一条谜语，引出课题。
课堂伊始，通过出示一条谜语，（课件展示，意在调动学生的积极性，自然导入、符合低年学生的学习特点）使学生在愉快轻松的氛围中步入课题，接下来向学生介绍我们要学习和小青蛙有关的寓言故事《坐井观天》（课件展示电子板书：出示课题寓言二则坐井观天）由于学生第一次接触到寓言故事，此处有必要向学生们简单的介绍寓言故事就是通过一个简短的小故事告诉我们深刻的道理。
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