提示：本文共有 3431 个字，阅读大概需要 7 分钟。
人教版四年级下册第八单元“故事长廊”单元备课单元教材分析本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事，其中有寓言故事、民间故事，还有神话故事，共编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉我们学习要打好坚实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。本组课文以故事为主，教学中要充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲、读中感悟。教学中可采取默读、思考或讲故事的方式进行，通过复述和表演把握课文内容。《寓言两则》文短寓意深，可以逐段深入学习，引导学生在阅读中抓住主要内容，还可以让学生按照“思考题”的提示讨论，抓点语句来思考体会，如，第五自然段扁鹊说的话。民间传说《文成公主进藏》浅显易懂，可以读一读，再复述故事。教学《普罗米修斯》，在懂课文内容后，可以利用“思考题”重点思考和讨论：“普罗米修斯最让我们佩服的是什么？”体会课文要告诉我们的主要思想。民间故事《渔夫的故事》，故事简单，情节集中，可以学生可自学为主，了解课文的主要内容情节。通过复述或表演，体会人物对话的不同情感，进一步把握主要内容。对于本单元的教学，还要以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去。在“口语交际”中要向大家推荐一本书，还要向大家介绍书的内容、感受深的部分或读后的感想，这既是拓展阅读，激发课外阅读的兴趣，也是在练习复述故事，锻炼概括和表达能力。对于概括和表达，“我的发现”中也有了概括课文主要内容的方法指导，将其深透于课文故事的学习和复述中，可以让学生更好地练习概括和表达。而习作的自由表达提示中，也有一项是：写一写听别人或给别人讲故事的情景，与本单元教学中概括主要内容，复述故事是衔接一致的。单元教学资源1.人教版四年级下册第八组课文：《寓言两则》《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》《语文园地八》。2. 《主题学习丛书》3.：拓展阅读：《一千零一夜》、《中国神话故事》单元教学目标1.通过预习自主认读28个生字，会写27个生字，指导“昌、妻、蔡、焰、膝”等易错字的书写，指导学生写好左窄右宽的字；结合上下文理解“百发百中、聚精会神、理睬、驱赶”等词语的意思，并积累这些词语。2.通过阅读课文和拓展阅读，能初步把握文章主要内容，知道讲了个什么故事，体会故事蕴含的哲理和情感，体会做事、做人的道理。重点指导学生学习“把各部分主要意思连起来”概括故事的内容的方法，练习复述故事。3.引导学生在口语交际中，通过小组交流、全班汇报，向同学们推荐一本书，可以向大家介绍书的内容、感受深的部分或读后的感想，用一段或几段前后连贯的话把要推荐的书介绍清楚、明白。还可以把听别人或给别人讲故事的情景记录下来，作为自己作文的内容。单元教学规划 共14课时 单元主题 课型设置 课时安排 内容规划 整合理由 教学目标 作业设计 长廊 单元导读课 1课时 单元导语、四篇课文、语文园地 从单元导语入手，学生能对本单元主题和内容知识结构有一个整体的了解；对本单元要学什么，怎么学，有明确的认知，在一个相对大的范围内确定学习目标。 1．借助自学预习单，明确单元主题、单元内容构成；用填空的方式把握课文的主要内容，弄清课文主要写了一件什么事。2．借助拼音自读课文，将课文读正确、读流利。 1．课前自学，填写自学预习单；2．课后读生字，练习写生字。 整体识字写字课 2课时 集中识字、写字，结合语境理解部分词语的意思。 根据“会认”和“会写”两个学习要求分类识记单元生字词； “会写”的生字中左右结构的形声字比较多，引领学生再次回顾这类字的写法，尤其是左窄右宽字的结构把握。对于易错字，如：妻、昌膝“要重点提示。 1．通过分类、字义理解的方法让学生识记“恕、矩、锡、霉、誓”等28个生字，认读并书写27个要求会写的生字，重点指导“昌、妻、蔡、焰、膝”等易错字的书写，指导书写左右结构的字，注意左右部件笔画之间的穿插。2．结合具体语境理解“百发百中、聚精会神、理睬”等词语的意思。3．在阅读中积累优美词句。 复习巩固认读生字。积累词语。 自主练写27个生字，听写重点词语，依据学情重点指导“蔡、膝”等易错字。 1．在作业本或字帖上巩固练写生字。2．课后阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言精选》、《希腊古典神话》。 精读引领课 2课时 《寓言两则》 “日积月累” 《寓言两则》中的故事讲述了做事、做人的道理，“日积月累”中的歇后语，既讲述的是一个简单的小故事，又有其寓意。引导学生理解积累。 1. 分类出示词语，检查词语的认读情况，重点强调易错字的读音。2.从整体上把握文章主要内容，弄清课文讲了一件什么事。3抓住文中一些含义深刻的重点词句，明白其中的道理。 1. 摘抄文中含义深刻的句段。2.阅读并积累歇后语。3、开展一次与蔡桓公之间的跨越时空的对话活动。把你想对蔡桓公说的话用一段简短的文字写下来。 《普罗米修斯》 《文成公主进藏》 在《普罗米修斯》一文的学习中，结合语文园地“我的发现”提示的概括课文主要内容的方法练习概括课文主要内容。《文成公主进藏》浅显易懂，可以运用这种方法复述故事。 1、通过阅读课文和拓展阅读，能初步把握文章主要内容，重点指导学生学习“把各部分主要意思连起来”概括故事的内容的方法，练习复述故事。2、知道讲了个什么故事，体会故事蕴含的哲理和情感，体会做事、做人的道理。 1、摘抄描写人物的语句，积累语言。2、练习讲述《普罗米修斯》、 《文成公主进藏》这两个故事，开展组际之间的讲故事比赛。 拓展阅读课 1课时 《渔夫的故事》，《语文主题丛书》中的选文，《一千零一夜》、《中国神话故事》 《渔夫的故事》，故事简单，情节集中，可读性强。学生可以自学。阅读其他神话故事和民间故事，了解故事的主要内容，体会故事蕴含的哲理和情感。 1.借助学习任务单，根据自主阅读要求，弄清文章的主要内容，明白其中的道理。 2. 拓展诵读选文，划出文中含义深刻的语句，并写出自己的体会。3.开启《一千零一夜》、《中国神话故事》的阅读。 1.摘抄文中含义深刻的语句。2.阅读丛书中的几篇文章，划出含义深刻的语句，写出感受。3、阅读《一千零一夜》、《中国神话故事》。 口语交际课 1课时 口语交际 向同学们推荐一本书。还可以把听别人或给别人讲故事的情景记录下来，作为自己作文的内容。与作文的一个提示要求衔接一致。 1、向同学们推荐一本书，可以向大家介绍书的内容、感受深的部分或读后的感想。2、用一段或几段前后连贯的话把要推荐的书介绍清楚、明白。还可以把听别人或给别人讲故事的情景记录下来，作为自己作文的内容。 把听别人或给别人讲故事的情景记录下来，可以作为第八单元作文的材料。 自主阅读课 2课时 主题丛书中的其余文章 大量阅读故事，了解故事内容，体会故事蕴含的哲理和情感，激发读书的兴趣。 1.继续运用学过的概括内容的方法，了解故事内容，体会故事蕴含的哲理和情感。 2.划出含义深刻的句子，做好批注。 写读书笔记或读书心得 读书汇报课 1课时 《一千零一夜》《中国神话故事》 在交流中收获读书的快乐。 根据所读的书，以小组形式汇报收获、成果。 把本节课的收获写下来。 写作指导课 2课时 自由表达，结合“口语交际”中推荐书，讲故事的记录。对习作评改、分享展示自己的作文 自主选题，自由表达，把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 1.自主选题，根据选题，选择感触最深的一个，与同学交流，用连贯的话把内容或感受说清楚、明白。2. 在说的基础上，把内容写下来，内容要清楚、具体，运用平时积累的语言材料。3. 经过互评，提出修改意见。然后对习作进行修改和完善。 完成习作，回家读给爸爸妈妈听，征求他们的修改意见，修改并完善习作。 基础训练课 2课时 基础训练简单检测 通过学情，整体设计单元检测内容，以起到复习巩固作用。 复习、巩固、检测基础知识的掌握情况及阅读情况。 单元检测
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“人教版四年级下册第八单元整合设计.doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
