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习作内容 编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。 教学目标 1．编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。 2．合理安排故事情节。培养学生想象力，培养编写寓言故事的能力。 3．故事要生动形象，篇幅短小精悍，语言要精练。培养学生创新思 维。 教学重、难点 1.编写寓言故事，要说明一定的道理或哲理，并寄托在故事当中。 2.故事情节合理，生动形象。篇幅短小，语言精练。 设计理念 通过听——读——说——演——写等环节的训练，循序渐进地挖掘学 生的潜力，让孩子们在听、读中激起说、演的欲望，在侃侃而谈中激 起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，演多了，继而对写作产生 浓厚的兴趣，达到不吐不快的境界，好文章自然就出炉了。 教学过程 一、激情导入 激起浪花 1．师：快乐作文，快乐成长，欢迎大家跟郜老师一起乘坐今天的快欢迎！ 最新审定版资料乐列车。你们准备好了吗？那还等什么？马上出发，开始今天的快乐 旅行。和以往一样，咱们今天仍然要比赛决胜负。开始之前，老师要 大家自由结合，分成两队，希望每个队精诚合作，比出自己队的精神 风貌。你们有信心吗？ 好，马上来闯关（第一关：听故事，学寓言 幻灯 4 《骄傲的蚊子》）骄傲的蚊子 有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比我强多少。 你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人 同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨 来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的 地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊 子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘 蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的 动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。” 听了刚才这个故事，你知道了什么？想到了什么？明白了一个什么道 理？你觉得这个故事是什么题材？（发言的同学加星，说的好的同学 加星并掌声鼓励）（幻灯 5） 生 1：蚊子很骄傲，骄傲的人没有好下场。 生 2：再强大的人，也会有弱点。 生 3：勇者胜，骄者败。 生 4：以自己的长处去攻击敌人的短处，就可以战胜对方。 生 5：我们要时刻保持清醒的头脑，任何时候都不能忘乎所以。欢迎！ 最新审定版资料生 6:题材是寓言 师小结：同学们说的真好，说出了自己对故事的理解，这则故事告诉 了我们这样一个道理：（出示幻灯 6） 有了成绩，不能骄傲，不能得意忘形，要知道“强中自有强中手，一 山更比一山高。” 这则文章的题材是寓言，也是我们今天作文的内容。（幻灯 2：编寓 言故事） 寓言和童话不同，你知道它的区别吗？（生讲一讲，师归纳总结） 师讲解童话和寓言的区别。（幻灯 7） 寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就是寄托，“寓 言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短小精悍的故事来说明一个 深刻的道理或哲理。 1、从篇幅上讲：童话篇幅较长，寓言篇幅较短。 2、童话是富于幻想色彩的故事，寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。 3、童话要求具备生动有趣的故事情节，鲜明的人物性格，人物形象。 寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺性，能使人警醒。 根据老师的讲解再来判断《骄傲的蚊子》这则故事是寓言还是童话？ 生：寓言 同学们好厉害呀，接下来咱们再来看一则寓言故事。《井蛙之志》，看 完了要抢答如下问题，看看哪个队的反应快，哪个队得星多。 二、佳作欣赏 ，写作指导。（第二关：佳作我来看，问题我抢答）（幻 灯 8、9）欢迎！ 最新审定版资料（同学速读《井蛙之志》，回答如下问题） 联系上下文在括号里选择恰当的词语。 先解释带点的字，再解释成语。A：坐井观天 B：爱不释手 为文章各段选一个概括得最好的段意 第一段： A：井蛙定了学习计划，就要努力实现。 B：井蛙怕别人说他孤陋寡闻，特定了个学习计划。 C：井蛙定了一个学习计划，决心两年内成为一个知识渊博的学者。 第二段： A：井蛙很懒，不好好读书。 B：井蛙总是今天推明天，一天也没有好好读书。 C：井蛙总想去玩游戏，去赏月。 第三段： A：万事推明日，时光空消磨。 B：两年时间在不知不觉中溜走了，井蛙的学习计划落空了。 C：井蛙摊开双手，半天说不出一句话来。 简要说出这个寓言故事的寓意： 由这个故事你从中学到什么成语了吗？ 同学们的反应真热烈，老师的情绪都随你们高涨起来了，那咱们再来 比拼一下大家的成语掌握能力吧。（第三关：成语大比拼：幻灯 10） 词语超市：事倍功（ ） 明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）欢迎！ 最新审定版资料高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一 （）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见日 B：大家对成语的掌握很不错，老师要加大难度来，让我们在比拼一 下含寓言故事的成语掌握能力吧。（第三关：成语大比拼：幻灯 11） 如：守株待兔 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿（亡羊补牢 井底之 蛙 刻舟求剑 投鼠忌器.拔苗助长 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 指鹿为马 囫囵吞枣 狐假虎威 叶公好龙 杯弓蛇影 杞人忧天 愚公 移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马 江郎才尽 东施效颦 呆若木鸡 南辕北辙 ） 同学们知道的含有成语的寓言故事可真多啊，老师都有点自愧不如 了，老师也要向你们学习，才能和你们 pk 呀。把这些成语放到你的 快乐百花园中吧。 三、设置情境，交流快乐（第四关：说一说，演一演） 1．师：上面我们积累了那么多寓言故事、寓言知识及其成语，现在 老师就要大家勇闯下一关，比拼一下谁最多才多艺啦。马上进入第四 关：说一说，演一演。（幻灯 12——16） 1：任选一个讲寓言故事，并说出寓意。狐假虎威 守株待兔 自相 矛盾 拔苗助长 2：演寓言故事，并说出寓意。可以几个人配合：亡羊补牢 掩耳盗 铃 画蛇添足 3：猜寓言故事，并说出寓意。守株待兔 郑人买履 杯弓蛇影 4：情景表演寓言故事《做医生的狼》，让两个同学戴上老师准备好的欢迎！ 最新审定版资料狼和毛驴的头饰，另一同学旁白，3 个同学合作表演，并让其他同学 说说寓意。 狼因为捕不到猎物，经常挨饿，他便想了个办法，当起医生来，想趁 着给动物们看病的时候吃掉他们。 一天，有头毛驴正在草地上津津有味地吃草，忽然看到有条狼向他走 来了。于是，他马上装成跛了腿的样子，走路时一瘸一拐。狼医生走 上前来大献殷勤，问：“毛驴先生，你的腿怎么啦?”毛驴说：“刚才 我钻过一条篱笆，脚不小心踩着了一根尖刺，现在痛得要命。你是医 生，请你帮我把刺拨出来吧。” 狼以为他说的是真话，就答应了，让驴把脚抬起来，好找那根刺。而 毛驴趁其不备，瞅准机会在狼嘴上狠狠踢了一蹄子，把狼满口的牙齿 都踢掉了。狼疼得跑开了，张着血嘴叫苦不迭地说：“真是活该，我 本来是个屠夫材料，却偏偏去充当医生，谁会信呢？” 同学们表演的真棒，把我们的掌声送给他们。 刚才这则寓言告诉我们什么道理？ 寓意：面对凶恶的人，一定要有勇有谋，以智取胜。 小结：同学们的潜力真让老师佩服啊！大家一登台，马上就变成了演 说家、表演家了，把故事演绎得绘声绘色、栩栩如生啊！从以上这些 故事，你领悟到寓言的特点了吗？如果让我们编写一则寓言，该如何 入手呢？（生回答师总结）幻灯 17 1、要有一个明确的中心。 编写寓言故事，要有一个明确的目的，或表明自己赞成什么，反对什欢迎！ 最新审定版资料么；或表明自己喜爱什么，憎恶什么；或阐述某种道理或哲理。也就 是文章的中心思想。编寓言故事首先要考虑自己想说明什么道理或哲 理，比如人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢， 谦虚与骄傲等。然后围绕这个道理或哲理去选择材料、组织材料。 2、要有确定的人物。寓言可以写的内容很广泛。寓言中描写的对象， 大多是有生命的东西，如鸟兽虫鱼，花草树木，都可以作为主人公在 寓言中活动；没有生命的东西，在寓言中可以被赋予生命，说明某种 道理。 3、要有合理的故事情节。寓言短小，但情节要合理。 4、要有一定的寓意。寓言往往有较强的告诫性，常在开头或结尾直 截了当地说出告诫的内容，有浓厚的讽刺意味、令人警醒。老师还提 供了一些精彩的片段，让我们共同欣赏一下吧。 （出示幻灯 18——22） 接下来我们就亲自尝试一下，按照老师编写寓言的方法，来试编一个 寓言故事好吗？老师要看看谁才是寓言故事高手。 老师提供的题目 是：断尾巴的狐狸 四、编写寓言故事（第五关：我来编故事 幻灯 23） 给学生几分钟时间构思，同桌之间可以商量合作。不同人有不同思维， 同样的题目可以编出许多不同的故事。然后讲出来，大家共同分享。 勇于讲出的同学加星鼓励 4．小结与过渡：同样的题目可以有很多思路，可以编出很多不同的 故事，同学们很用心，把寓言故事演绎的绘声绘色，栩栩如生，真棒！欢迎！ 最新审定版资料老师真想回到你们这个年龄，与你们共享欢乐的时光啊。下课休息。一、引发写作需要（第五关：我来编故事 幻灯 24）通过上节课的活动，老师深信同学们对寓言有了一个透彻的了解，更相信同学的想象力，想不想每人都编写一个，做回寓言小作家呢？不要犹豫，提起我们的笔，让我们遨游在想象的大海中吧。看看谁的想象力更丰富，看看谁能告诉大家一个深刻的道理。让我们先定下自己写作的题目，好吗?二、梳理思路 写前辅导（幻灯 26）1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作（幻灯 25）（1）《老鼠改成语》（2）《大树与小草》（3）《气球与西瓜》（4）《拖鞋与皮鞋》（5）《狐朋狗友》6《猫和老鼠》2．确定题目后，动笔之前，一定要看看板书，按照板书的设计列一个写作的提纲，然后在动笔。我们应该做到（1）、要有一个明确的中心。表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒与愚蠢，谦虚与骄傲等。（2）、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均（）3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。详写部分：抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张欢迎！ 最新审定版资料等写作手法 （4）、要有一定的寓意。 3．写前先参考词语超市，争取用上其中的几个好词语，学以致用才 能真正掌握，成为自己的东西。还可以看看快乐碰碰车中的寓言《学 唱歌的驴》。 4．范文引路━━《学唱歌的驴》 五、动笔写作 播洒情感 同学们，大家的表现都很棒！马上拿起手中的笔，开始吧。别忘了板 书上的要求哦。老师要看看谁写得又快又好。（幻灯 27 比一比，看 谁写得又快又好） 六、佳作赏评 分享快乐（幻灯 28、29） 1．组织自评 自改 2．自我推荐朗读佳作，其它学生赏评，最佳段落奖，最佳故事奖。 最佳细节奖，最有创意奖。最佳哲理奖。 3、宣布获胜队，每人获得一枚快乐币。同时针对另一组同学评出发 言最积极者，表现突出者，同样奖励一枚快乐币） 板书设计（幻灯 30）编寓言故事 1、要有一个明确的中心。 表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚 与骄傲等。 2、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）欢迎！ 最新审定版资料3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。 详写部分： 抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作 手法 4、要有一定的寓意。欢迎！
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