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实用文档他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在 水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。5.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。5 分5.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说 明。5 分 ①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等 内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情 节的发生发展更合理）。②现实与回忆交织， 把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大 海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进 故事情节，有利于展现人物心理，突出人物 形象）。③时空集中，故事发生在“泳池” 这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这 一时间段（情节紧凑）。④前后照应，如开 头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只 能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮 的面孔”。（答出一点给 2 分，答出任意两 点给 5 分；意思对即可。如有其他答案，可 酌情给分） 二．设问方式 1. 小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要 说明。 2. 作品是怎样叙述……故事的？ 实用文档三．答题角度总结 1. 叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙， 平叙 2. 叙述人称及视角：第一人称（给人真实 感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，给 人以亲切感，便于强烈呼告。）第三人称：（视野开阔，不受 时空限制，灵活自由，便于客观描述。）视角：全知全能视角、有限视 角 3. 情节安排（构思）技巧：线索、悬念、 伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突 转、以……话题引入。 4. 叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、 叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集 中。四．课中训练（一） 雅盗 孙方友陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年问中过秀才。 后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。穿着整齐，一副风雅。半夜拨 开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不惧， 竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来，摘下墙 上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消失在夜 色里。 实用文档赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。古人云：有穿窬之盗，有豪侠之盗，有斩关劈门 贪婪无厌冒死不顾之盗；从未有从容坐论，怀酒欢笑，如名士之盗者。——赵某就是要当个 例外！这一日，赵仲又去行窃。被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫 妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大了眼 睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥风雪。 中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪 以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉感！赵仲看得呆了。他由画联想瞧自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不由 心境苍凉，心酸落泪。不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周家主 人夺门而出，唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧房围了个严实。赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗， 只求钱财？并不想闹人命！你若想保住夫人，万不可妄动！”周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。 见形势略有缓和，赵仲松了一口气。他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏 吗？” “为了这幅画！”周家主人回答。 “你认得这幅画吗？”赵仲又问。 周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家 吴伟的真迹《灞桥风雪图》！ “说说它好在哪里？”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问。 周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿，禁不住面红 耳赤。 那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下，口若悬河地炫耀道： “吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透 凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截， 毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明，山骨嶙峋，笔笔外露……”说着，他像忘了 自己的处境，抓夫人的手自然松了，下意识地走近那圆，开始指指点点，感慨阵阵……周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然，目光痴呆，被盗贼那临危不惧的执迷而 叹服不已。赵仲说着取下那画，对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产！ 你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏应该珍藏！”周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前。 赵仲拍了拍周家主人的肩头，安排说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内！”说完， 突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何？” 周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质。万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包 好的银钱，“送赵仲走出了大门。 三人走进一个背巷，赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送，但有一言我不 得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的！那真品仍在我家！为保真品， 我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊！” 那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼，真是欺人太甚！” 赵仲飞前一步，拣了那画，连银钱也不要了，双手抱拳，对着周家主人晃了几晃，然后便飞 似地消失在夜色里…… 从此，赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地，白 日劳作，夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。 实用文档4.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。（6 分）①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。②以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑③设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。④多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。五．课中训练（二）黄连婶平日不出门，但一出门，准是去借钱。本村几乎都借遍了，不好再向谁开口。 即使有人主动借钱给她，她也摇摇头，坚决地说：“不要，以前借的还没还上呢，已经拖 累你们不少了。”黄连婶出了村，在路上走，后面有自行车的声音在响动，骑车人和黄连婶说话：“又 要去王权村啊？”黄连婶出了村，苍白的脸红了红，朝那人点点头。王权村是黄连婶娘家的村，娘家哥 多。不过去娘家多了，嫂子们也没好脸色。但毕竟是自己娘家，比借别人的心里踏实。骑自行车的人叫玉亮，下了车跟黄连婶说：“我带你一段路吧。” 黄连婶说：“算了吧，你自己骑还这么大动静，哗啦哗啦直响。” 玉亮看看自己的破自行车，嘿嘿地笑，手往怀里掏，说：“婶，我这里有几十块钱， 你先拿去用吧。” 黄连婶忙拦着说：“你帮我的还少吗？我自己命苦，不能总拖累你们。” “婶，我知道您性格倔强，可我是外人吗？自家的远房侄子！这几年，黄连叔有病， 您也够操心的了。” 黄连婶说：“你惦记着婶，婶感激不尽，你家也不宽裕，我现在日子还能挺过去。” “好吧！”玉亮知道拗不过她，就说：“那我先走了。” 玉亮骑上哗啦哗啦直响的自行车，骑得很慢，比黄连婶走得快不了多少。拐过一个弯， 玉亮不见了。 黄连婶走过拐弯处，见路中央有一叠钞票。 实用文档黄连婶捡起来，数了数，不到 100 元钱。天呐，这是谁这么马虎，100 元足可以买七 八袋化肥，足可以给黄连买一个月的中药，足够在县中学读书的女儿两个月的生活费 啊…… 她往前后看，见不到一个人影。丢钱也太马虎了，玉亮也马虎，他在前面，愣没看到。黄连婶站在那里等了好一阵子， 也没见有人来找。她摇摇头，把钱装进衣兜，心想，会和找钱的人碰上的，就继续往前走。 迎面开来一辆农用三轮车，在黄连婶面前停下来，开车的是屠户柳三。“嫂，你要去哪里啊？” “我去走个亲戚。” “哦，俺哥一个人在家呢？” “咋，你还怕他跑了？” 柳三笑了，黄连终年躺在床上搂着药罐子，既不会跑，也不会怕谁偷。 柳三说：“嫂，咱一起回家吧，有啥困难我帮你解决。” 黄连婶说：“你也没开印票子的机器，每天起五更睡半夜的，天天杀猪再赶集卖肉， 生意做得也挺辛苦的。” 柳三说：“嫂啊，你不是困难到揭不开锅了，不会又回娘家的。好，你去吧。”柳三 挠挠头，朝农用车上看看说：“我东西丢在集上了，得赶快回去拿。”说完，农用车冒了 一溜黑烟，掉转车头跑远了。 黄连婶笑着摇摇头，心里说：“慌张鬼，掉转车头往回走也不带我一段路！” 走出不远，黄连婶再次财运高照，又捡到一叠钱。拿在手上，油渍渍的，上面还沾有一星 暗红的肉渣。 回到村，黄连婶找到玉亮和柳三。不想二人矢口否认，都说没有丢钱。 黄连婶说：“你们不是丢，是故意放在路上让我捡。” 俩人都说：“俺俩是傻蛋啊？脑子有病啊？要是被别人捡去了咋办？” 婶的泪就要落下来了，说：“只要说钱是你们的，算我借的行了吧？” 不管她怎么说，两人就是不承认，异口同声地说：“钱是你捡的，找不到失主就是你 的。” 黄连婶很无奈，两叠皱巴巴的钱像两块刚出炉的烤山芋，烫手。 思来想去，黄连婶最后把钱交给村主任，让他给广播一下，找寻失主。 大喇叭里还没有广播，人们都知道了黄连婶捡钱上交的事。第二天午后，玉亮和柳三 找了来，说：“既然您铁了心不要，这钱我们只好领回了。” 黄连婶叹一声：“我只有用这个法子，才会逼你们出来承认。走，一起去村委会领回。” 到了村委会，柳主任脸色酣红地躺在椅子上打盹。听黄连婶说完，柳主任打着酒嗝说：“你 们都值得表扬，一边是慷慨助人，一边是拾金不昧。” 黄连婶说：“场面话就不用说了，快把钱退给他俩吧。” 柳主任不吭声，脸却更红了，反手把墙上的日历撕下一张，裁成两张寸宽的，把烟丝 倒在印有“1989 年”的一半上，在手上一扭一转，就成了一只大炮烟。点燃深吸几口， 让自己隐藏在烟雾中才说：“上面总来人，村委会也没啥收入，今天李乡长领几个人又来 了，你捡的钱真是雪中送炭啊，我用它还了饭店的招待费还不够呢。” 三个人一下僵在那儿，瞪出的眼白如晒在河滩上的鱼。5．作品是怎样叙述拾遗的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（5 分） 实用文档①用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。②以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。③以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。（5 分，答出一点给 2 分，答出两点给4 分，答出三点给 5 分。如有其他答案，言之有理也可。）六．拓展反馈练 古渡头 叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖 上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷 一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖 吗，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。” “那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。 “为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?” “钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷 子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命 都不要了吗?” 我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，学科网饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个 老出门的。哪里来的呀?” ‘‘从军队里回来。” “军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。 我妈病了。” “唔!……” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急， 不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说： “既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!” “店家，”老头子用鼻子哼着，学科网“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一 样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不 至于十分受冻。 实用文档当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢?……我，我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢?”“他们?那一年，北佬来，你知道了吗?北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗?……“小伙子！你看，我等了一年，学科网我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀!“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛的瞧着他。“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。学科网我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分）试题答案①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历， 实用文档使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相 结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 （每答一点给 2 分，给满 6 分为止）
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