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故事培训心得体会优秀文章 一个好故事能增加影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样， 可以做得很好，也能表现得很糟。下面是带来的故事培训心得体会， 希望对大家有帮助。 故事培训心得体会篇一 通过这次的讲故事培训，使我在老师面前大方多了，同时也学习 到了很多的知识点，现总结如下： 首先，要熟悉故事内容。 一个故事拿到手，就要了解其内容，并且要一遍又一遍的朗诵、 理解故事大意后，可找出这个故事中所要注意的字、词语气等地方。 如：故事《两只笨狗熊》，首先要突出的就是一个笨字，然后，在 语气、动作上要表现得笨笨的、傻傻的;狐狸大婶则表现得老奸巨猾。 其次，表情、动作充分发挥。 要讲好一个故事，光有有声有色的语气是不够的，还需要有丰富 的表情、夸张的动作。如：故事《狼和小羊》，气冲冲时，表情就是 很愤怒的，一转眼，就是小羊温和的声音，就要表现出可怜的样子; 这之间比翻书翻的还快，这就是要有随机应变的能力。同时，在动作 上夸张些，更能吸引小朋友的注意力。 只要注意以上几点，放松自己紧张的情绪，相信我们大家一定会 把故事讲的有声有色。 故事培训心得体会篇二 一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术 一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最 重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透 过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。因此我们讲故事 时，要注意以下几方面： 首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说 服力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须 自然，否则它反而会成为干扰。 其次，适时停顿 ：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语 言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜 有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好， 则能激起他人的心情。 再次，面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传 达情感内容。如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。 我们试着观赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培养有意识 地使用情感和表情。能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意 的，成为你的故事的情感沟通工具。所以我们在讲故事的时候要做到： 教师绘声绘色的为孩子讲述故事。老师讲故事不是普通的对着书 念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑 扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。教师夸张的表演 将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语 言影响着他们那颗爱幻想的心灵。孩子的模仿能力很强，观看、聆听 老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节 铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。 喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事， 不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的 知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信 心。 故事培训心得体会篇三 当接到数字故事培训的通知时，我很好奇，什么是数字故事? 以前可是从未听说过!甚至有点担心：会不会很枯燥?但内心里对这次 培训是非常向往的。终于，3 月 14 日，我和我的同伴一起参加了这 次数字故事的培训，并有幸聆听了上海师范大学黎加厚教授关于《数 字故事在教育创新中的应用与发展》的报告，了解了制作数字故事的 一些方法和技巧。 黎教授在报告中告诉我们，数字故事是一种全新的讲故事的方 法，是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多 媒体元素，创造可视化故事的过程。它能够极大地激发和提高学习者 的内在情感，给学生留下难忘的记忆。 我们都知道，传统的讲故事的方法要么是凭借书本，要么是凭借 记忆将看过的故事通过语言的方式呈现出来，数字故事也是故事，但 它的呈现方式却完全不同。它包含了一个故事的全部要素，时间、地 点、人物，还有事件发生的起因、经过和结果，和传统故事不同的是， 它不再局限于书本，不再局限于语言，而是结合了当今发达的多媒体 技术，通过数字化的形式展现了出来。 当我看到黎教授给我们播放的示范案例时，我被深深地打动了! 《泰迪的故事》让我反思自己在日常教学工作中的点滴行为，对待孩 子，特别是对待所谓的差生，我们是不是应该付出更多的耐心来教 育他们?作为一名教师，我们不仅仅是在教书，在我们的肩上还承 担着更重要的责任，那就是——育人!《回忆乔布斯》让我看到了乔 布斯奇迹般的人生，他天才的电脑天赋、绝妙的创意思维、伟大的目 标、狂热的执着……乔布斯留给我们深深的启迪：梦想、信仰!《咏 叹夜莺》让我看到了一代艺术大师周小燕对教育事业的热爱，对音乐 的热爱以及在追求梦想道路上的持之以恒!除此以外，还有《打错的 电话》、《影子校长》……这些制作精美的数字故事一次又一次地撞击 着我的心灵，使我深深折服于它的魅力! 培训第一天结束时，黎教授给我们布置了一项作业，按区、县分 组，自行制作一部数字故事，第二天上交参评。这项任务对第一次接 触数字故事的我们来说，确实有一定的难度。幸运的是，在这次培训 时我恰好遇到了以前所在学校的一位同事——张老师。张老师年轻有 为，诙谐幽默，待人热情，在他的组织下，我和我的同伴，加上同县 的其他几位老师，一起组成了钢七队，打算用钢铁般的意志用心完 成一份漂亮的作业! 吃完晚饭后，我们集合在一起，找素材、搜图片、搜合适的背景 音乐，整理、加工……需要的图片网上搜不到的怎么办?没关系，聪 明的张队长让我们队的老师当模特，需要什么造型就摆什么造型，用 相机拍下来，然后传到电脑上进行抠图加工!一遍一遍的润色，一遍 一遍的修改，就这样，我们从晚上七点多，一直忙活到深夜十二点多， 我们的《让生命充满爱》总算尘埃落定，大功告成。 第二天展播时，看到一部部精美的数字故事，我很惊讶，也很感 动。没想到，短短一夜的功夫，老师们能制作出如此高水平的数字故 事!像同县的赵老师制作的《那年我八岁》贴近生活，感人至深;东港 四组的《不差
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