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1．欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2．乐意画画、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．尝试学习创编诗歌．体验创编的乐趣。
活动准备：《春天的色彩》课件、班德瑞《四月之春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动重点：欣赏散文诗，大胆表现对春天色彩的感受。
活动难点：尝试学习创编诗歌．体验创编的乐趣。
活动过程：
一、欣赏散文诗，理解作品内容。
1完整欣赏散文诗《春天的色彩》
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?老师带幼儿边看课件边朗诵
2引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?引导幼儿用作品中的语言表述
“小草为什么说春天是嫩嫩的绿色？”（让幼儿自由说一说）
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??（幼儿接下去说）
“草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?” （让幼儿自由说一说）
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
“小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?” （让幼儿自由说一说）
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??引导幼儿接下去说
师：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
（3）引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美。
教师播放课件，再次完整欣赏散文诗《春天的色彩》
共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?（引导幼儿大胆想象，自由表达。）
二、大胆绘画，表现春天的色彩。
1师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
2教师播放音乐，幼儿自由创作绘画。
教师提示：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
三、学习创编．体验成功快乐。
1幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么？（迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色……）
2幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
3整体欣赏播放课件师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩，我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
四、结束活动：
小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩？再来告诉小熊吧！
活动延伸：
请家长带领幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家吧！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“优秀活动设计：小班语言《春天的色彩》活动设计”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
