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周次： 第七周 主题： 丰收了 名称： 语言《梨子提琴》 设计者： 郑爱萍 活动目标： 1. 理解故事内容， 感受故事的美好和丰富的想象。 2. 对水果的种子产生好奇。 活动准备： 小提琴图片； 挂图 21 号； 《小朋友的书· 多彩的秋天》 ； 磁带及录音机。 活动过程： 一、 出示小提琴图片， 引出课题。 1. 这是什么乐器? 2. 想听听用小提琴演奏的音乐吗? 二、 倾听舒曼的《梦幻曲》， 为故事的讲述创造氛围， 让幼儿感受小提琴曲的美。 1. 这段音乐听起来怎么样?听了后你有什么感觉? 2. 小提琴拉出的音乐这么好听， 一只小松鼠也想要一把小提琴它会怎么做呢? 三、 通过观看图片和提问， 让幼儿理解故事内容。 1. 出示图 1 提问： ——你看到了什么? ——小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么? ——小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐? 师小结： 小松鼠用梨子做成了一把小提琴， 琴声传得很远很远，这样好听的音乐， 森林里从来没有过。 谁会听到这优美的音乐呢? 2. 出示图 2， 提问： ——图片中有谁?它们在干什么? ——狐狸听到优美的琴声， 它对小鸡说了什么? 引出狐狸听到了琴声， 对小鸡说： “我不捉你了， 我要去听音乐。” ——狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?引出狮子听到了琴修改建议： 声， 对兔子说： “我不追你了， 我要去听音乐。” ——狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢? ——如果没有音乐， 森林会是什么样呢?音乐使森林变得和平、快乐。 教师小结： 动听的音乐使狐狸和狮子不再去追小动物了， 音乐能使凶猛的野兽变得善良、 友好， 使森林变得和平、 快乐。 3. 出示图 3， 提问： ——这时从小提琴上掉下来的一个东西， 你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符 ——它又会发生什么神奇的事?引出： 第二天， 地里长出了一棵小绿芽， 它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树， 树上结了许多许多梨子。 教师小结： 拉着拉着， 从小提琴上掉下来一个东西， 小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符， 第二天， 从地里长出了小绿芽， 很快绿芽变成了大树， 而且结了许多的梨子。 4. 刚刚我们听了一个故事， 故事的题目就叫《梨子小提琴》， 想再来讲一讲吗? 5. 完整讲述故事一遍。 提问： 你喜欢这个故事吗?为什么? 四、 神奇的梨子乐器 1. 树上结了这么多的梨子， 小动物们也想用它来做成各种乐器。 2. 它们会做成什么乐器呢? 教师小结： 动物们用梨子做成各种乐器， 森林里到处可以听到音乐， 到处都有快乐!听， 它们开起了音乐会， 我们也一起来参加吧! 附： 故事 梨子小提琴 在很平常的一天早晨， 小松鼠与往常一样， 出门去找食物吃。它在树枝上跳来跳去的， 希望能发现什么。 突然， 一样黄黄的东西进入了它的眼球。 小松鼠仔细一看， 原来是一个大梨子。 它马上把大梨子带回了家。 回到家后， 小松鼠把梨子切下一半， 做成了一把小提琴。 一拉，一个接一个的音符跳起了优美的舞蹈。 动听的琴声传得很远很远，动物们纷纷议论着：“这可是森林里没有过的音乐啊！”“就是啊， 太好听了。” …… 狐狸正在捉小兔， 听到优美的琴声， 忙停下来：“我不捉你啦，我要去听音乐！” “我也去！” 猫正在捉老鼠， 听到琴声忙停下来：“我不捉你啦， 我要去听音乐！”“我也去！” …… 音乐， 把一切变得又安静又祥和。 提琴上突然掉下一粒东西。“这是一个小音符呀！” 小松鼠高兴极了。 第二天， 地上长出了一棵小绿芽， 它多么像一个小音符呀！伴着琴声， 小绿芽长大了， 长成了一棵大梨树。 大家把梨子做成了提琴。 从此， 森林里到处都有音乐， 到处充满了快乐。 反思和效果： 本次教学活动中孩子的积极性还是很高的， 注意力一直都非常集中， 说明孩子的积极性还是被调动起来了。 活动的导入部分， 我首先通过图片小提琴， 引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐， 一下子就激起了幼儿的兴趣。 故事欣赏通过观察图片和教师的引语， 紧紧抓住幼儿的注意力， 使他们一边听一边思考问题， 并积极发言提出自己的想法。 在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高， 回答得也很好。 相比较孩子而言， 倒是我的表现不是很好， 比较急于过到下一个环节。 这里我应该给孩子更多说的机会， 把每一幅图书说透，说得更加好。 这是我觉得本次活动很遗憾的地方， 孩子们原本可以说得更好。 评价者： 郑爱萍
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