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世界上充满着各种各样的颜色。尽管儿童对颇色并不完全了解，但它却每天都充实在儿童的生活环境中.当儿童以极大的兴趣去探求世界时，作为事物外部特征的颜色，总是在影响着他们。为此，教儿童认识颇色，从某种意义上说，就是教他怎样由此及彼，由表及里地认识客观事物，这对他
按儿童视觉发展规律，新生儿就能辨别不同的颜色。有研究证明，人眼最初能辨别光，其次就是辨别颜色。1岁左右的儿童对颇色就十分敏感，如看见通红的火就要抓，看见颜色鲜艳的笔就放进嘴里;2 3岁的儿童开始辨别出红、黄、蓝、绿，到了3 4岁，儿童可以辨认红、橙、黄、绿、天蓝、蓝、紫等7种颜色;6岁的儿童则能认识10 12种常见颜色.这说明儿童在学前期是可以完成对抽象颜色的视觉辨认的.
通过辨认颜色，儿童可以早期掌握许多与颜色相联系的事物的形状及其外部特征，这对他们幼小的心灵无疑是一种很好的启迪.因此，有人又通过实验研究进一步证明，颇色不仅能扩大儿童的认识范围，而且还能激发他们认识事物的兴趣，吸引他们的注意力，提高他们的思维力。在实验研究中，最受儿童欢迎的颜色是蓝色、红色、黄色、绿色以及橙色.白色与黑色次之。而棕色却使儿童的智商水平下降。与此相反的是，橙色能够改善儿童的社会行为，活跃儿童的思维，使他们精力充沛，减少急躁情绪。这就是说，色彩知觉与人的情感有密切的联系，因此，儿童处在不同的颜色环境中，他的智商也会发生相应的波动。当然，我们举此例并不是想说，儿童长期处在暖色环境中智商会有改变。而是说，颜色一旦与J清感发生联系，就会影响儿童的认识水平。鉴于这种观点，教儿童辨认颜色，就不仅仅是提高他的智力水平，而且也可以培养儿童的审美情趣，陶冶他们幼小的心灵。
根据儿童心理活动特点，家长应如何教儿童认识颜色呢?最好的方法就是在日常生活中引导儿童认识颜色.如，儿童穿的衣服、使用的被褥等用品应该用着色不同的布料，使他们接触并认识。在给儿童选择玩具时，可买一些成套的带色玩具，如各种颜色的小塑料球、塑料板，带有各种图案颜色的儿童读物，让他们又摸又看，就会提高认识效果。另外，在儿童散步时，也要引导他们观察，绿叶、红花、黄蝴蝶、紫葡萄、橙桔子……经常教他们在活动中观察、比较，就会对提高儿童认识客观世界的能力起到良好的作用。
发布于2014年07月10日 16:51 阅读数1130
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