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4. 对联是我国文化中的瑰宝，应用很广泛。试指出下面这几副对联分别是哪个行业的。任选三题作答 3分
1 进来蓬首垢面 2 扬子江上水
出去容光焕发 蒙山顶上茶
3 还我庐山真面目 4 鸡声茅店月
爱他秋水旧丰神 人迹板桥霜
科目：初中语文2. 写出下列加点字的古今义。
1 小大之狱 古义: 今义:
2 牺牲玉帛 古义: 今义:
3 肉食者鄙 古义: 今义:
4 忠之属也 古义: 今义:
5 可以一战 古义: 今义:
科目：初中语文阅读下面的文章，回答文后问题。
齐王使使者问赵威后。
书未发①，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”
使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”
威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故②有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士③曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食sì ，无粮者亦食；有衣 者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也。何以至今不业④也？”
“叶阳子无恙乎？是其为人，哀⑤鳏寡，恤孤独，振⑥困穷，补不足。是助王息⑦其民者也。何以至 今不业也?”
“北宫之女婴儿子⑧无恙耶？彻其环瑱⑨，至老不嫁，以养父母。是率民而出于孝情者也⑩。胡为 至今不朝??也？此二士弗业，一女不朝，何以王wàng 齐国，子万民??乎？”
选自《战国策.齐策四》
[注释]
①发.:打开。②故，通“胡”，哪有，岂，难道。③处士：隐士。④不业：不让他 成就功业。 ⑤哀：同情、怜悯。⑥振:通“赈”，救济。⑦息：生养。⑧婴儿子:齐国孝女。⑨彻其环瑱： 拿掉耳环：类的装饰品。彻：撤去。瑱:戴在耳垂上的珠玉。⑩是率民而出于孝情者也:这是为民 表率，使民孝敬父母啊。??不朝：不让她 被接见。??子万民：视万民如子女。子：把……当做 子女。
1. 解释下列句中加点的词语。
1 齐王使 使 者问 赵威后
2 使者未说 3 无粮者亦食
4 有衣者亦衣 5 何以王wàng 齐国
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
1 臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
2 是率民而出于孝情者也。胡为至今不朝也？
3. 比较下列两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是
① 齐王使使者问赵威后 威后问使者曰
② 何以王齐国，子万民乎 何以至今不业也
A. ‘问”字相同，两个“何以”不同。
B. 两个“问”字相同，两个“何以”也相同。
C. 两个“问”字不同，两个“何以”相同。
D. 两个“问”字不同，两个“何以”也不同。
4. 下面的名言与赵威后谈话中所体现的思想最为接近的一组是
A. 顺天者存，逆天者亡。一孟子
利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》
B. 民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子
天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。——黄宗羲
C. 民惟邦本，本固邦宁。——《尚书》
居庙堂之高，则忧其民。——范仲淹
D. 圣人不利己，忧济在元元。——陈子昂
穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫
科目：初中语文1. 指出下列各句中的通假字，写出其本字并解释。
1 寒暑易节，始一反焉 通 ，解释:
2 甚矣，汝之不惠 通 ，解释:
3 河曲智叟亡以应 通 ，解释：
4 一厝朔东，一厝雍南 通 ，解释:
科目：初中语文4. 文章结尾，作者为什么安排大力神搬走大山而不以愚公的儿孙辈移山的实践来证明愚公理论的正确呢？
科目：初中语文1. 课文名为“我的童年”，第二部分写的却是“父辈们”，能否删去？为什么？
科目：初中语文5. 本单元以人生与生命为话题，形象地阐述了许多人生哲理:冰心将生命比作一江春水、一棵小树； 勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道……学完本单元，你对人生与生命有什么新的认识？你 最喜欢的人生格言是什么？请写出一条。4分
科目：初中语文7. 从上下文连贯的角度看，填入下面横线上的语句，最恰当的一项是 3分
思想隽永的诗人，总要突破语言的外壳，留一点余地给读者用自己的经验和想象去填补，;我们在欣赏诗词时，就要善于做这种填补工作。
A. 做到言简意赅，直露心意
B. 做到意不浅露，词不穷尽
C. 做到句中无余字，篇中无长语
D. 句中无余味，篇中有余意
齐威王这个人和两个成语故事有关.一个是“一鸣惊人 一个是“门庭若市 .请根据课文内容.仿造示例讲一讲“门庭若市 的故事. 示例:据说齐威王上任的时候.沉迷于酒色.不管国家大事.齐国濒临灭亡的边缘.他有一个谋 士叫淳于髡的.找到一个机会跟他说:“大王.咱们齐国有只大鸟.住在大王的宫廷中.已经整整三年 了.可是它不飞也不叫. 齐威王明白他的意思 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
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