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4．照样子写词语。6 分 1呜呜呜 2争先．恐后． 3细嚼．慢咽． 4盯表示看的词 5．写出加点词的近义词和反义词。6 分第1页 共9页 1要是能坐下休息一会儿一定很舒．服．。 2 年 轻 的 农 夫 细．心．地 用 木 片 拼 成 了 美．丽．的 木 地 板 。 6．按要求写句子。3 分 1妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。照样子，给句子 换个说法 树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 2木地板舒展着身子。把句子写具体 3学了这几篇童话，深受教育。用修改符号修改病句 二、综合展示厅8 分 7．日积月累：补充句子。4 分 1 ，理不辩不明。 2有理走遍天下， 。 3 ，万古胜负在于理。 以上三句话告诉我们： 8.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说 说你喜欢的理由。4 分 例：乐乐喜欢《安徒生童话》 她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”第2页 共9页 我喜欢《 》 我说：“ ” 三、课本直通车11 分 9．根据课文内容填写。7 分 1回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。 种子→ → → → 2牛的肚子里有 个胃，前 个胃是贮藏食物的，第 个胃是管消化的。 10．根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。4 分 1《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到 如何对待朋友，如何实现诺言。 2《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定 能活着出来。 3《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意 引诱小蚂蚁违反纪律。 4没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。 四、阅读检阅台22 分 11．课内阅读。10 分鸟儿向村子飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿A问女孩：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩B回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还第3页 共9页 在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。C 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。D1在文中的 A、B 两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。2 分 A． B． 2文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？2 分 3读文中画“——”的词语，理解选择： 2 分 A．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。 B．这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。 C．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑 现诺言。4发挥想象，在文中的 C、D 两处，补充鸟儿的心理活动。4 分 C 处： D 处： 12．课外阅读。12 分 在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连 好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个第4页 共9页 办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想 和它们作最后的告别。”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便 一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟 住得远，爬得又慢， 落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地 上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟 想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！ 我还是别去看它吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过 了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1在短文前的横线上加一个合适的题目。2 分 2在短文中的括号里选填适当的关联词。2 分因为……所以…… 不但……而且…… 3短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。3 分 4豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“——”。2 分 5想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。3 分第5页 共9页 五、习作百花园25 分 13．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴③树林 虫子 小鸟④小鸟 荷叶 蝴蝶第6页 共9页 参考答案：第三单元达标检测卷一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 管理 咱们 流泪2．示例：乘法 剩下 等候 等待 祖宗 棕色 刚才 钢铁3．扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼吸4．示例：1哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟2七上八下 声东击西 天南地北3东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯4瞧 望 扫视5．1舒适 难受2仔细 粗心 漂亮 丑陋6．1树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。2示例：木地板满意地舒展着身子。3学了这几篇童话， 深受教育。二、7.1灯不拨不亮 2无理寸步难行3一时强弱在于力 待人处事要讲道理。8．示例：格林童话 《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。三、9.1大树 手推车 椅子 木地板 2四 三 四10．1√ 2× 3× 4√四、11.1示例：急切地 惋惜地2示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。“盯”能表现出第7页 共9页 鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。 3C 4示例：我的好朋友，我终于找到你了！ 亲爱的朋友，我唱的 歌你都听见了吗？再见了，我的朋友。 12．1示例：乌龟和豹 2因为 所以 3猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹 4通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个 个来看我，我想和它们作最后的告别。 5示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。 五、13.思路点拨：①让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物， 还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、 会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的 神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。 ②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、 拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。 用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。 ③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是 编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘 玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙， 而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人 读了也难以接受。第8页 共9页 例文略。第9页 共9页
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