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《小种子》教学设计 简书
《小种子》教学设计周周周周婕关注赞赏支持《小种子》教学设计关注0.0962019.05.19 23:02:30字数 2,093阅读 590绘本故事《小种子》
课时安排：一课时
授课对象：一、二年级学生
设 计 者：周 婕
教材解读
《小种子》是一本兼具趣味性和知识性的图画书，寓教于乐。故事介绍了许多小种子在离开果荚，到落地生根、开花结果的旅程。在成长的过程中，有的种子被太阳烧着，有的落在冰山上、大海里、沙漠里，有的被小鸟、被老鼠吃掉，有的被人类踩踏、摘取，而那粒最小的种子一刻不停地努力着，最终开出了一朵巨型花，结出了许许多多新的小种子。
作者以简单的文字，明朗的图画，清楚地呈现生命之息息相关、延续不易。这是一本不需要太多解说，孩子便能明确感受的绘本故事，“小种子精神”的价值与延续，不言而喻。
这个绘本告诉我们：在一个人的成长中会遇到许多艰难险阻，只要不怕小、不怕慢，一刻不停地努力，就能实现自己的梦想。
作者简介
艾瑞·卡尔（Eric.Carle），1929年出生于纽约，兼具写作与插画能力的绘本创作作家。艾瑞的画风鲜明独特，他采用拼贴的方式，层叠出明亮欢乐的图样，许多书中带有特殊的立体、摺页设计，赋予书本阅读和游戏游戏双重特性。他的创作流露出童稚般的天真，表达出对自然的了解与关爱，指导小朋友从周遭事物中学习。
学情分析
低年级学生的识字量有限，插图不仅能够帮助学生了解故事内容，也能使学生积累更多的生字词语。
低年级学生在理解和认识外界事物时，都会不自觉的赋予万物以生命，加上教师的引导，能够很好地使学生代入角色来感受和体验故事内涵，加深理解。
教学目标
1.通过阅读故事，明白种子发芽需要阳光、水分、氧气等外界条件。
2.培养阅读图画书的能力，激发学生的阅读兴趣。
3.了解小种子成长为巨型花的过程，感受小种子这种不畏艰难一直努力地精神。感悟成长的过程中需要自己的坚持和努力才能换取精彩的人生。
教学重难点
重点：培养阅读图画书的能力，激发学生的阅读兴趣。
难点：通过阅读故事，明白种子发芽需要阳光、水分、氧气等外界条件；了解小种子成长为巨型花的过程，感受小种子这种不畏艰难一直努力地精神；感悟成长的过程中需要自己的坚持和努力才能换取精彩的人生。
教学过程
环节一 音乐导入谈话激情吻醒）
活动一
1. 课前播放《住在四季的梦里》音乐，引入新课，出示课题。
2.师生问好，介绍绘本课程开课情况。
1、孩子听音乐，调整状态准备上课。
2、倾听老师的话，初步了解本期绘本课程开课情况，并做好相关准备。
活动二
1.展示诗歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成一颗绿芽芽！
2.学生朗读诗歌。准备好的班级可以上麦展示给全国的小朋友们看。
1、学生朗读诗歌。
2、借由音乐与诗歌开启课程内容。
助教上麦班级和教师互动的同时，不能上麦的班级由线下助教（教室里的助教老师）组织让孩子们朗读诗歌，或者和同桌配合朗读。
环节二 观察图画了解故事内容（穿越）
活动一
1. 解读封面。封面上是什么？你看到了什么？和题目《小种子》有什么关系？学生自由回答
2.角色代入听故事还是演故事？变成小种子XX。
3.讲述小种子的成长经历。种子们（我们）遇到了哪些危险？种子们（我们）还可能遇到什么危险？猜猜剩下的种子们能否安然生长？要不要继续检查？学生自由回答。
1.仔细观察图画，能够回答老师提出的相关问题。
2.多种形式练说，培养语言表达能力。
3.敢于举手，大胆发言。代入角色，感受小种子们飞行途中的重重困难。
助教1、组织孩子参与多种形式练说；2、在有班级上线交流时，可以组织孩子倾听，也可以挑选孩子在班内进行交流。
助教1、引导孩子倾听，种子发芽的条件和植物生长的顺序；2、联系生活实际，想一想种子发芽和植物生长。 3、孩子不理解的地方，线下助教老师及时给孩子解释意思，帮助孩子理解。
活动二
1.了解种子发芽所需的外界条件：阳光、水分、氧气。
2.了解植物生长的顺序：根、茎、叶、花、果学生回答，教师总结。
3.继续讲述种子们落地后的生长经历。它们又遇到了哪些麻烦？（种子间的竞争、被踩踏、被采摘）
环节三 感悟小种子的成长（编织）
活动一
1.继续讲述小种子的生长变化。小种子（我们）为什么可以长成巨型花？你（小种子）会想说些什么？学生自由回答
2.巨型花在秋风下打开了果荚，飞出了无数的小种子，小种子们开启了新的旅程，感悟生命的轮回。
3.小种子只是小种子吗？它还是什么？我们小朋友们是小种子，在长大后可能成为医生、教师、警察、科学家···教师是种子，把温暖和关爱传递给更多的老师和孩子。一个个绘本故事、甚至整个彩虹花和阅课也是种子，为乡村孩子点亮一盏灯，带来新的视野和可能。
1、继续了解小种子的生长过程，体会生命的坚持可贵与生生不息。
2、能够从小种子的故事中受到启发，从而激励生活和学习中的自己。
助教1、组织班内孩子认真聆听故事，把握故事内容2、组织班内孩子进行讨论交流；3、倾听上麦班级的回答，并主动进行思考。
环节四 拓展和深化（挑战）
活动一
1.介绍作者：艾瑞.卡尔
活动二
1、总结《小种子》的内容。
2、介绍彩虹花论坛打卡方式。
3、学生完成小挑战：续编故事。
1、初步了解作者艾瑞 卡尔。
2、学生完成小挑战的内容并上传至彩虹花论坛。
助教1.组织班上同学完成小挑战内容。2.及时将学生作品上传至论坛，参与评选优秀作业。
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