提示：本文共有 1107 个字，阅读大概需要 3 分钟。
德开小学的办学理念是“书香校园，幸福德开”。走进德开大厅的每一个都被浓厚的读书氛围所吸引。我特别喜欢文化墙上的一句话“让读书像呼吸一样自然”，这是一件多么美妙的事！ 走进一九班的教室，会被这几个大字吸引“读书点亮心灵，书香瑞泽人生”，与我校的理念相得益彰！ 从接手一九班开始，就注重孩子们阅读习惯的养成。每学期都会共读4本课外书目。本学期，《笨狼的故事》这本有趣的书受到了我们班小朋友的热捧。书中笨狼的种种搞笑事迹给大家留下了深刻印象。为了让孩子们在交流分享中有所收获和成长，在德州思维导图语文学科第二期培训活动中，我与我们班的孩子一起上了《笨狼的故事》阅读交流课。 活动目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 首先让学生走进作者，了解作者。“读了她的资料介绍，你觉得汤素兰阿姨是个怎样的人？”“猜猜她在生活中是个怎样的人？”通过交流，让孩子们感受一个热爱阅读，热爱生活的人才能写出优秀的作品。拉进孩子与作者的距离，又激发孩子们阅读写作的兴趣，在孩子心中撒下“作家”的种子。 第一个大环节是“快乐阅读，快乐闯关”，分为4个小环节“谜语猜猜猜，成语闯关，人物竞猜和看图猜故事”以游戏形式符合一年级学生的年龄特征，把本书中常识性知识巧妙检测，体现了语言的工具性。 阅读插图也是一种方法哦～ 第二个大环节是“快乐阅读，快乐分享”主要是分享“我喜欢的人物，我喜欢的故事，佳句赏析和阅读方法”。 在分享我喜欢的人物中，孩子们对书中人物形象及性格特点理解更加深入。也领悟到笨狼身上有很多闪光点，善良，有爱心，乐于助人等等。理解“笨狼不笨”，每个人身上都有笨狼的影子，真正让人物形象走进学生内心。 分享佳句，说说喜欢的理由。 利用思维导图梳理《笨狼的故事》整本书的阅读方法。 孩子们用思维导图梳理自己的读书收获，大大方方的在台上展示分享自己的作品。 快来欣赏孩子们的作品吧～ 怎么样？看起来很不错吧～是不是也想跟孩子们一起动笔画一画呢？ 《笨狼的故事》交流课结束了，孩子们意犹未尽，“想不想了解笨狼其他有趣的故事？”答案是肯定的，推荐给孩子笨狼故事系列丛书。“书香校园，幸福德开”愿每个孩子都成为读书好少年！愿每个孩子都能有一个沉浸在书香里的童年！ 课堂视频链接：https://pan.baidu.com/s/1ei1E8PZfSpRE0F4qjqYkYQ 密码：lpnb
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“快乐阅读 快乐分享——《笨狼的故事》阅读交流会”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
