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活动目标： （1） 理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试讲述图片内容，积累相应词汇。 （2） 在对话框的帮助下丰富讲述经验。 （3） 学习在与同伴交流过程中吸取表述的经验。活动准备： 大图片6张、 小云朵图。活动过程：1．出示图1、图6猜想故事中可能发生的情节。 指导语：这两幅图片告诉我们一个有趣的故事，你们猜猜这会是个什么故事？小鸡是从哪儿来的呢？2．出示图2 5，理解故事情节线索。 教师出示其他四幅图，让幼儿观察，指导语：这下你们知道小鸡是怎么出来的了吧？3．幼儿独立讲述。 教师也走到幼儿中间认真倾听，对个别表述有困难的幼儿给予相应的指导。4．出示并讨论“对话框”的作用。 教师指图5上的小云朵，指导语：你们知道小云朵里是什么话吗？这是谁说的话？5． 摆放“对话框” ，丰富讲述内容。 教师拿出空白对话框，摆放在图1中，指导语：这个小云朵里该说什么话呢？ 我这儿还有一些小云朵，你们看看可以放在那里，可以说什么？6.讨论表述图片的情绪线索，进一步丰富讲述内容。 www.smtxjs.com教师指图6，指导语：小老鼠这时的表情是什么样的？可以用一个什么词来说一说。其他几幅图可以用上这些词吗？结伴讲述故事。7. 给故事起名字。 亮点与不足：活动中老师创设了温馨的语言表达情境，对幼儿的表达及时地肯定、鼓励，促使幼儿向自己提出更高要求，给予幼儿创造性语言表达的平台。采用对话框发挥幼儿语言的创造性这是新颖而有效地教学机智，促使幼儿对活动产生好奇的心理，与此同时在慢慢地积累丰富自己的词汇。而活动的最大亮点在于老师非常注重幼儿主动性、创造性，每一个环节都让幼儿自主发现、探索，老师能走进每一个孩子，给予每一个孩子自由探索自由创作的空间。
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