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师：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？你觉得它真的能通过投石子的方法喝到瓶子里的水吗？（幼儿讨论。）
小结：只有亲自实验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝到了水。 二、幼儿实验，验证故事内容。 （一）实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概会是多大的。 1.教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引出问题。 2.幼儿自由猜测。 3.师幼操作材料，进行验证。 验证一：教师操作乌鸦教具，验证哪个瓶子能喝到水，哪个瓶子不能喝到水，排除一号大瓶口的瓶子。 验证二：教师操作石子验证，哪个瓶子可以投进石子让水位升高，排除3号瓶口小的瓶子。 小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子能放去。 （二）实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。 1.出示放有中高水位和低水位的瓶子，引出实验问题。 2.教师讲述操作要求：五个小朋友一组，分别向两个高低不同水位的瓶子里投石子。 3.幼儿分组实验，教师巡回指导。 重点关注幼儿合作情况，发现问题及时指导。 4.展示每个小组的记录表，鼓励幼儿说出自己的实验结果。 小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。 （三）实验三：乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。 师：如果瓶子里的水足够多，放进石子就能喝到水，那么乌鸦向瓶子里投石子的时候，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？我们来验证一下。 1.出示实验材料，讲述实验要求。 2.幼儿分组合作实验，教师巡回指导。 3.展示记录表，鼓励幼儿讲述自己的实验结果。 小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。 三、延伸问题：乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？幼儿操作材料进行实验。 （一）出示材料，讲述实验要求。 师：今天老师准备了三种材料，沙子、布条和积木，哪一种材料可以让水位升高呢？我们一起来验证。 （二）幼儿操作实验，验证猜想结果。 （三）展示记录表，激发幼儿进一步探索的愿望。 根据实验结果进行小结：生活中还有很多的物品，哪种物品能使水位升高呢，我们可以在科学区进一步实验。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“特等奖教案 科学领域《乌鸦喝水》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
