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1 奇妙梦想 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读本组的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生的发散、想象思维。 教学重点、难点： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟，提高孩子的语文素养。 教学过程： 一、指导阅读： （一）阅读《花儿的对话》 1、读了这 3 段文字，想一想漂亮的花儿都说了些什么？他们还会说什么？ 2． 读了这 3 段文字，你懂得了什么？带着自己的理解，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！ 3． 这 3 段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4． 交流所画的词句，有感情朗读。 （二）欣赏《变色的房子》 1、与花儿对完话，让我们一起去看看房子怎么还会变色呢？ 2、自读课文，想想小白兔造的房子春、夏、秋、冬各是什么颜色的？小白兔造的房子有什么好处？ 3、交流所画的词句，有感情朗读。 （三）观看美丽的《云房子》 1、自读课文，并标出自然段。 2、想一想，小鸟们造的云房子是什么样子的？还会有什么样子的云房子？自己说给同学听一听。 3、把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4、交流所画的词句，有感情朗读。 （四）进入《梦》里 1、自读课文，圈出四字成语，标出自己喜欢的句子。 2、读了这首儿歌，你知道松松、芬芬睡觉做恶梦的原因了吗？正确的睡觉姿势应该是怎么样的？ 3、交流所画的词句，有感情朗读。 （五）追逐飘落的《树叶》 1、自读课文，圈出四字成语，标出自己喜欢的句子。 2、这片随风飘舞的树叶的最后命运如何？你想对它说些什么？ 3、交流所画的词句，有感情朗读。 二、小结： 通过这节课的学习你一定掌握了阅读课外书的一些技巧了吧，在课下的时候一定要多读书，使自己掌握更多的知识。 2 认识自己 教学目标： 1、让学生动情读、参与演。 2、读懂故事，明白故事告诉我们的道理。 3、初步认识自己。 教学重点、难点： 1、读懂故事，明白故事告诉我们的道理。 2、初步认识自己。 教学过程： 1、自读课文，一圈，圈出好词，二划，划出好句好段。 2、喜鹊和啄木鸟分别为桃树做了什么？为什么桃树更尊敬啄木鸟？ 3、鹅和鹤分别是怎样想的？当鹅和鹤被猎人包围后结局又是怎样呢？ 4、你爱吃瓜果吗？知道各种瓜果的吃法吗？想一想，小猴错在哪里？ 5、这只青蛙来到地面上，可它并没有感觉到快乐，只是怎么回事呢？ 6、交流好词好段，朗读课文 总结： 1、你想对喜鹊或啄木鸟说些什么？ 2、如果你是青蛙，你会怎么做？ 3、从这些故事中你明白了什么？ 3 可爱家乡 教学目标： 1、激发学生对自己家乡的热爱之情。 2、通过学习这些短文，可以自己说一说，或写一写自己的家乡，把自己美丽的家乡家乡介绍给同学们。 3、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 教学重点、难点： 1、激发学生对自己家乡的热爱之情。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 教学过程： 1、自读课文，一圈，圈出好词，二划，划出好句好段。 2、石星沟里有很丰富的物产，你知道都有哪些吗？ 3、结冰的沂河给孩子们带来了哪些欢乐？给人们带来了哪些方便？ 4、读了这篇小短文，你觉得王祥是一个怎样的人？你打算今后怎样孝敬父母？ 5、小朋友，你喜欢吃小枣吗？读了这篇短文之后，你知道吃小枣有哪些好处吗？ 课堂总结： 1、你喜欢家乡的什么景色？说一说，写一写吧。 2、你的家乡盛产什么？和小伙伴交流交流。 4 美丽童年 教学目标： 1、体会童年的快乐，感受童年的种种乐趣。 2、通过学习本单元短文，可以自己说一说，或写一写自己童年的趣事。 3、学会爱。 教学重点、难点： 1、体会童年的快乐，感受童年的种种乐趣。 2、学会爱。 教学过程： 1、读了诗歌，你体会到妈妈的爱了吗？你想到了妈妈疼爱你的那些事？讲给同学听一听。 2、乡间生活真是丰富多彩，读了诗歌，你了解到乡下孩子的哪些趣事？ 3、“我”为什么要送给盲婆婆一只蝈蝈？假如是你，你会为婆婆做些什么？ 4、天上的星星一闪一闪地眨着眼睛，多有趣呀！你望着星星，会想到些什么呢？ 5 幸福乐园 教学目标： 1、体会幸福的定义，初步认识自己是幸福的。 2、体会这几篇短文所表达的感情。 3、正确、熟练的掌握自然段的划分。 教学重点、难点： 1、体会幸福的定义，初步认识自己是幸福的。 2、体会这几篇短文所表达的感情。 教学过程： 1、为什么说鸡宝宝是最快乐、最聪明的小鸡呀？ 2、鸡宝宝还会跟其他帽子到哪里？做什么？聪明的你快说一说吧。 3、山那么高，小青蛙是怎样登上去的？读了这篇文章，你明白了什么？ 4、翅膀变成花瓣的蝴蝶永远也飞不起来了，不过她很快乐。你知道这是为什么吗？ 5、你喜欢文中的蝴蝶吗？为什么？ 6、小白鼠为冬天准备的最好的东西是什么？ 7、你喜欢小白鼠吗？为什么？ 8、读了《幸福的红蜡烛》这篇文章，你明白了什么？ 6 五彩季节 教学目标： 1、了解春夏秋冬的特点。 2、感受四季的美丽景色。 3、能说一说四季的其他变化。 4、通过阅读描写四季的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点： 1、感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、能说一说四季的其他变化。 教学过程： 1、绿娃娃指的是谁呀？你想跟“绿娃娃”说什么悄悄话？ 2、春阿姨还给谁做了绿衣裳？ 3、夏天，雨前雨后的景象是怎样的？ 4、文中的“小红鸟”指的是谁？ 5、为什么说秋天是红艳艳的？你觉得秋天还会是什么颜色？ 6、你能想象出儿歌中所描绘的景象吗？试着说一说。小朋友们在这冰雪世界里又会做什么呢？请你在下面的图上画一画。 7、小朋友，读了诗歌，你觉得冬天顽皮吗？为什么？ 8、你喜欢顽皮的冬天吗？和同学说说冬天的趣事。 9、请你从文中划出你喜欢的语句，并说说你为什么喜欢。 7 自然奥秘 教学目标： 1、通过读短文，感受大自然无穷无尽的奥秘，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、了解短文中介绍的大自然的奥秘。 3、学会运用对话的形式写话。 教学重点、难点： 1、通过读短文，感受大自然无穷无尽的奥秘，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、学会运用对话的形式写话。 教学过程： 1、文中所讲的“冬眠”的动物都有谁？ 2、你还知道哪些动物过冬的故事？讲给你的同学听一听。 3、北风呼呼的吹，吹得大自然发生了哪些变化？ 4、小鱼为什么不怕北风呢？ 5、裁缝师傅说月亮姐姐的衣裳永远做不身，你知道其中的奥秘吗？ 8 专心致志 教学目标： 1、通过学习，明白专心致志的意思。 2、通过学习这组短文，养成学习上的好品质——专心致志。不管做什么事都要认真、专心。 3、把这些故事，可以用自己的话讲出来。 教学重点、难点： 1、通过学习这组短文，养成学习上的好品质——专心致志。不管做什么事都要认真、专心。 2、用自己的话讲出这些故事。 教学过程： 1、王羲之为什么能成为“书圣”？小朋友，你从王羲之吃墨汁的 中受到了怎样的启发？ 2、忘了家门的博士是谁？他为什么忘了自己的家门？你从他身上学到了什么？ 3、凡尔纳怎么会把来做客的朋友给忘了？你对他这种做法有什么看法？ 9 动物趣闻 教学目标： 1、通过学习，了解一些动物的习性，现象，作用。 2、明白并记住本组介绍的动物趣闻。 3、通过学习，培养学生热爱小动物，并产生愿意观察，深入了解小动物的愿望。 教学重点、难点： 1、通过学习，培养学生热爱小动物，并产生愿意观察，深入了解小动物的愿望。 教学过程： 1、“气象预报员”们是怎样预报天气的？你还知道哪些动物能够预报气象？试着说一说。 2、认真读课文，说一说：海马爸爸是怎样孵海马娃娃的？ 3、你还知道哪些动物是怎样孵娃娃的？和小伙伴交流交流。 4、动物们有哪些睡觉的姿势？哪个动物睡觉的姿势给你的印象最深？试着把它画下来。 5、小猴和小猪为什么要换尾巴？换完尾巴之后为什么又要再换过来？它们从中明白了什么道理？ 10 快乐成长 教学目标： 1、明白本组所讲短文的意思。 2、留心观察自己成长中的趣事，讲一讲，并说一说自己从中明白了什么。 3、掌握阅读的方法，及一些技巧。 教学重点、难点： 1、留心观察自己成长中的趣事，讲一讲，并说一说自己从中明白了什么。 2、掌握阅读的方法，及一些技巧。 教学过程： 1、兔姥姥给小白兔做了件不怕冷的大衣，这是件什么样的大衣？ 2、小白兔明白了什么？ 3、小蜜蜂想做好事，可为什么一件事也没有做成呢？你能告诉小蜜蜂应该怎样去做好事吗？ 4、花花和斑斑同时听了音乐，为什么斑斑长高了许多，而花花却没有长高？你从中明白了什么呢？ 11 多彩生活 教学目标： 1、明白本组所介绍的内容。 2、通过学习，养成细心观察的习惯，感受丰富多彩，乐趣不断的生活点滴。 3、仿照短文，写一写自己丰富多彩的生活。 4、学会完整的叙述一件事。 教学重点、难点： 1、通过学习，养成细心观察的习惯，感受丰富多彩，乐趣不断的生活点滴。 2、仿照短文，写一写自己丰富多彩的生活。 3、学会完整的叙述一件事。 教学过程： 1、“我”是如何开办“联播”节目的？它“我”有什么帮助？ 2、同学们在语文课上是怎样表演《狐狸与乌鸦》的？你喜欢上这样的课吗？ 3、“斗蛋”比赛是如何进行的？小方同学比赛前后神情有什么变化？试着说一说。 4、我为什么给金鱼打针？打完针之后的金鱼怎么样了？奶奶最后为什么说我长大的？ 12 清清的水 教学目标： 1、通过学习这些短文，可以自己说一说或写一写自己细心观察到一些事物，介绍给同学们。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 3、培养学生善于观察身边的事物，学会积累好词佳句，并能把自己的积累用于写话中。 教学重点、难点： 1、引导学生学会观察，观察的过程要思考。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的，拓展自己的视野。 教学过程： 《看海》 1、通读全文，标出段落，画出好词佳句。 2、读一读“读读记记”中的优美词语。 3、你能从哪儿看出作者喜欢海？说一说你找到的相关词语、句子。 4、作者具体介绍了哪些情况的海？它是什么样子的？ 5、你觉得大海还像什么？ 《我爱家乡的小河》 1、通读全文，标出段落，画出你喜欢的词语、句子。 2、读一读“读读记记”中的优美词语。并会用它们说句子。 3、说一说，你喜欢哪个季节的小河，为什么？ 4、作者描写了家乡小河四季的景色，它们都是什么样子的？ 5、写一写，你见到的小河。最好能用上你积累的好词佳句。 《细雨》 1、通读全文，标出段落，画出你喜欢的地方。 2、采用多种方式读记“读读记记”中的词语，并会说句子。 3、你看到的细雨是什么样子的？作者眼中的细雨又是什么样子的？ 4、作者介绍了细雨中的哪些事物？它们是什么样子的？ 5、想一想，细雨中还要哪些美丽的景色？ 课堂总结： 1、只有通过仔细、认真的观察，才能发现身边事物的有趣。我们要做一个有心的小学生。 2、学会把自己在短文中学过的好词佳句用到写话中，丰富自己的文采。 3、向自己的小伙伴介绍你仔细观察，发现的奥秘。 13 童年歌谣 教学目标： 1、通过学习这些歌谣，可以自己说一说自己知道的歌谣。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。培养学生善于积累的习惯。 教学重点、难点： 养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的，拓展自己的视野。 教学过程： 《我从哪里来》 用自己喜欢的方式读儿歌。 想一想，歌谣中的我是谁？我从哪儿来？我还可以从哪儿来？照样子，说一说，写一写。 《我用蜡笔画自然》 1、采用多种方式读一读“读读记记”中的词语。 2、你喜欢用蜡笔或彩笔画什么？ 3、用自己喜欢的方式读儿歌，找一找儿歌中的“我”用蜡笔画了什么？ 4、你想用蜡笔再画些什么？仿写句子。 蜡笔＿＿＿＿，蜡笔＿＿＿＿， 我用蜡笔画＿＿＿＿＿＿＿＿， 不画＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《山泉娃娃》 1、用自己喜欢的方式读一读“读读记记”中的词语。 2、找一找，儿歌中的山泉娃娃爱干什么？你觉得山泉娃娃还喜欢干什么？（仿写句子） 山泉娃娃爱＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课堂总结： 1、儿歌欢快、有趣，让孩子用自己喜欢的方式读儿歌。 2、交流自己积累的儿歌，可以表演。 14 智慧之光 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读短文，选择自己的角色演一演。 2、喜欢阅读，感受阅读给自己带来的快乐。 3、通过阅读，学习生活中的智慧，总结自己生活中的智慧。 教学重难点： 1、喜欢阅读，感受阅读给自己带来的快乐。 2、通过阅读，学习生活中的智慧，总结自己生活中的智慧。 教学过程： 《公鸡和狐狸》 1、初读故事，标出段落，画出自己喜欢的句子。 2、和你的同桌一起读一读“读读记记”中的词语。 3、认真读故事，公鸡明白了什么？狐狸为什么一溜儿烟地跑了？ 4、我们要向公鸡学习什么？公鸡的智慧，在生活中什么时候可以用的？ 5、谁给大家来演一演这个小故事？ 《大灰狼和小山羊》 1、初读故事，标出段落。 2、小组内读一读“读读记记”中的词语。 3、认真再读故事，想一想大灰狼为什么不敢吃小羊了？ 4、小山羊还可以用什么方法吓跑大灰狼？小山羊的智慧，我们在什么情况下，可以使用？ 5、谁给大家演一演这个小故事？ 《种金子》 1、谁能用自己的话，介绍一下这个小故事？ 2、采用你喜欢的方式读一读“读读记记”中的词语。 3、国王是一个什么样的人？聪明的阿凡提是怎样戏弄国王的？ 4、你还知道阿凡提的哪些故事？讲给自己的小伙伴听。 课堂小结： 本单元采用童话故事的方式帮助学生扩大阅读面，抓住了学生的心理特点，增加了学生的生活阅历。采用表演的形式来学习本组短文，激发学生的学习兴趣。 进行一场“讲故事比赛”，让学生了解更多的知识。 15 你知道吗 教学目标： 1、正确、流利地朗读短文，了解身边的科学知识。 2、养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。培养学生善于积累的习惯。 教学重难点： 引导学生良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。培养学生善于积累的习惯。 教学过程： 教学过程： 《海豚救人的秘密》 1、认读“读读记记”中的词语。通读全文，标出段落。 2、小海豚是用什么呼吸的？幼豚刚出世时，又是怎么呼吸的？ 3、小海豚救人的秘密是什么？ 4、交流自己搜集的海豚资料。 《小白兔问路》 1、通读全文，标出段落。 2、你用什么方法来辨别方向的？小松鼠、猫头鹰、梅花鹿分别告诉了小白兔怎样去辨别方向？ 《舌头的妙用》 1、认读“读读记记”中的词语。通读全文，标出段落。 2、说一说，我们的舌头有什么用处？ 3、仔细阅读短文，找一找，文中介绍了哪些动物的舌头？他们的舌头都有什么用处？ 4、你还知道哪些动物的舌头的样子或用处？快给大家介绍介绍吧。 课堂小结： 通过学习本组短文，学生知道了许多有趣的科学知识，拓展了学生的视野，学生积累了许多好词佳句。引导学生仔细观察生活，发现更多的身边的科学小知识。
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