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1、古诗两首
一、初读古诗，将古诗读正确。（为自己打个星吧 ）
二、再读古诗，学习字词。
1、 把每个字音读准确，并用红笔圈出易错的读音。
2、 读一读以下新词，相信你会有不一样的发现。
河堤、杨柳
吹拂、春风拂面
纸鸢、丝绦
化妆、梳妆打扮
3、试着为这两首古诗划分节奏，用“/”表示。
三、三读古诗，了解诗意。
1、查字典和词典，你是最棒的！
纸鸢： 丝绦：
2、 我还有这些词语不理解：
3、我能想象画面，说说诗句中春天的美景。
四、写字小能手。（在汉字上圈出你觉得容易写错的地方，再写一写，觉得自己写得特别棒，为自己打个 吧！）我一共获得 个
五、感悟小天地。
1、搜集诗人高鼎、贺知章的背景资料。
2、我的阅读与发现。
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2、找春天
一、读课文，将课文读通顺。（为自己打个星吧 ）
二、识字小天地。
脱 遮 掩 探 解 触
袄 羞 姑 嫩 符 筝 杜 鹃
1、给这些汉字注音，并用红笔圈出易错得读音。
2、用“ ”标出生字中的动作词，并试着演一演。
3、试着用这些字口头组两个词。
三、写字小能手（在汉字上圈出你觉得容易写错的地方，再写一写，觉得自己写得特别棒，为自己打个??吧！）我一共获得 个
四、发现小天地。
1、感受反复。
（1）词语重叠
例：遮遮掩掩（AABB）
①试着做一做“遮”“掩”我发现这两个字是一组（ ）
A.近义词 B.反义词
②文中还有这样的近义词组成的重叠词 ,我还会写
③说说“害羞”是什么意思？第三自然段中有两个重叠词告诉我了“害羞的具体含义,它们分别是 、 。
2、试读文中的感叹句、反复句式。
（1）“春天来了! 春天来了!”
两个一样的句子重复出现，要读出（ ）的心情？多选
A.对春天的喜爱 B.喜悦 C.兴奋之情
（2）“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?”文中有（ ）处和这个句子类似的句子？这些句子都是 句。
读一读，我体会到了小草的 ，野花的 ，
嫩芽的 ，小溪的 。
（3）句1 :“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”
句2:“她在柳枝上（荡秋千），在风筝尾巴上（摇啊摇）;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
1.以上两个句子句式很类似，试着模仿句子中的记号，继续找出同类项。
2.像这样, 词性对应,结构相同或相似的词组或句子并排在一起，就叫做排比句。 读一读以上两个排比句,你感受到了（ ）的美？
多选
A.有节奏感 B.感情逐步递进 C.表达作者的感情
3.这两个句子既运用了排比的修辞手法，还运用了 的修辞手法。
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一、初读课文，将课文读通顺。（为自己打个星吧 ）
二、识字小天地。
1、给这些汉字注音，并用红笔圈出易错的读音。
2、读一读以下新词，相信你会有不一样的发现。
邮递员 包裹 寄来 邮局
一堆 破了 漏掉 花籽
鼹鼠 懊丧 刺猬 礼物
绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇
三、写字小能手。（在汉字上圈出你觉得容易写错的地方，再写一写，觉得自己写得特别棒，为自己打个??吧！）我一共获得 个
四、朗读小达人。
1、读好下列句子中的“啊”字。
2、读一读，想一想，以下人物对话，该用怎样的语气来读？
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！”
五、感悟小天地。
1、想一想，说一说，生活中还有哪些美好的礼物？什么样的礼物才是美好的礼物？
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4、邓小平爷爷植树
一、读课文，将课文读通顺。
二、轻松找朋友。连线
三、选词填空，我最棒。
满意 同意
1经过几次申诉，法官终于 了他的请求。
2邓爷爷的脸上露出了 的笑容。
美丽 美妙
3邓小平爷爷亲手栽种的柏树，成了天坛公园一处 的风景。
4她的歌声 动听，令人陶醉。
四、我会填
（ ）地挖树坑 （ ）地挑选
（ ）地站立 （ ）的柏树苗
（ ）的笑容 （ ）的风景
五、我会查资料（可附打印资料）
1、了解植树节。
2、认识伟人邓小平爷爷。
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一、读一读两组句子中的两句话，想一想：哪一种语气听起来更舒服。
第一组：我不是故意的！
我不是故意的。
第二组：阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下，好吗？
我觉得第一组 ＿＿＿＿这一句听起来更舒服，因为 ＿＿＿＿。
我觉得第二组 ＿＿＿＿这一句听起来更舒服，因为 ＿＿＿＿。
二、选定一个说话场景，试着和家长或小伙伴说一说，注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
家长评价: 一般☆ 良好☆☆ 优秀☆☆☆
三、听一听。
1.请家长选一个场景，说给孩子听。孩子听的时候要做到：耐心倾听，不插嘴。
2.交流：爸爸妈妈哪些地方说话的语气让人听得舒服。
四、能让听的人感到舒服的语气是怎样的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
一、 读一读。
1.我不是故意的。语气委婉地道歉，别人容易接受。
2.阿姨，请您让一下，好吗？商量的语气，更容易让人接受。
二、说一说
1.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我想学习画画，您看行吗？
2.对不起，老师，今天我起床晚了，所以迟到了。以后，我保证会早点起床的。3.同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦。
四、 能让听的人感到舒服的语气是怎样的？
（1）说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。
（2）多使用商量的语气，可加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。
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《口语交际》第一课时
一、识字加油站。
1.连一连。
亭 咨 询 剧 管 理 塔 餐 厅
zī tíng jùxún lǐ guǎn cān tīnɡtǎ
2．要把公园景点全部游览一遍，从“咨询处”出发，终点站为“餐厅”，可以怎么走？
二、字词句运用。
1．补充合适的词语。
的天空的阳光
的田野的微风
的柳条的草坪
2.说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
春天来了，我们看到了她！我看到了让我感觉，看到了让我感觉。
参考答案：
一、识字加油站。
1. 连一连。
2. 湖心亭 露天剧场 宝塔（答案不止一种）
二、字词句运用。
1.补充合适的词语。
蓝蓝的天空温暖的阳光
碧绿的田野轻柔的微风
细长的柳条碧绿的草坪
2.说说你在春天里看到了，感受到了什么。
粉红的桃花春天真美
碧绿的小草生机勃勃
《口语交际》第二课时
一、 跟家长合作，根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
二、 根据书写提示，写一写下面这四个生字，再让爸爸妈妈评一评。
家长评价:一般☆ 良好☆☆ 优秀☆☆☆
三、选一选。
1.书写“底”时，包围部分的（ ）要写得伸展。
A.点 B.撇 C.横
2.书写“处”时，包围部分的（ ）要写得伸展。
A.点 B.横折折撇 C.捺
参考答案：
三、选一选。
1.B 2. C
《口语交际》第三课时
一、日积月累。
1.我已经大声朗读《赋得古原草送别》（ ）遍。
2.我知道《赋得古原草送别》的作者是 ＿＿＿代诗人 ＿＿＿，写的是古原上的 ＿＿＿＿。
3.我会背诵《赋得古原草送别》。
二、我爱阅读。
1.借助拼音自主阅读《笋芽儿》。
2.竹子“小时候”被称为 ＿＿＿＿＿。
3.跟爸爸妈妈交流下笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
一、日积月累。
唐白居易野草
二、我爱阅读。
2.竹笋
3.姑娘和雷公公唤醒沉睡的笋芽儿，笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服。笋芽儿钻出了地面。春雨姑娘爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一棵健壮的竹子。
快乐读书吧
一、下面这张目录告诉我们《理发记》从页开始，《天大的秘密》从页开始。
二、我的阅读计划。
三、书单推荐
我要推荐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这本书给同学，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案：
一、 说一说。
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文章来源：语文榕、 福州市高玉名师工作室、 福州市张依芳名师工作室
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