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故事创编谈如何有效利用孩子等待的时间
二七一幼/马文华
大班幼儿大部分已经学会给故事进行续编。纲要明确指出语言是在交流和运用中发展起来的。孩子身临其境地对故事进行创编，对孩子的语言发展非常有益处。
下午放学的时候，班里有几个孩子的家长还没来接。孩子们在等待的过程中对故事进行了创编。孩子们陶醉其中，非常地开心，同时语言也得到了发展。等孩子们唱了一首《小宝贝》，老师提出问题。假如飞飞的妈妈来啦，会发生什么样的事情呢？我们一起来对故事创编一下吧！
飞飞说，妈妈会说你为什么无精打采地站在这里呢？飞飞说，这首歌太幼稚了不好听，我想换一首。接着果果说，飞飞妈妈来了会说这首歌不挺好听的吗，飞飞和她妈妈吵起来了。明明说，飞飞他妈妈说你就在这吧，我走了。萱萱说，接着飞飞会大哭起来。接着飞飞大声哭起来了。果果说，飞飞发现自己口袋里有钱，就自己打车回去了。明明又说，飞飞可能迷路了，有失忆了。飞飞说，我找到了一台时光机回到了小时候。就这样，孩子们你一言我一语说起来了，我都被孩子们的故事吸引了。
孩子们在创编的过程中，语言和想象力得到了发展，也有效利用了等待的时间。
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