提示：本文共有 853 个字，阅读大概需要 2 分钟。
仿编活动引导孩子在对事物的外在色彩、外形特点等进行创编。同时家园合作,鼓励孩子大胆创编,尊重孩子个性化的创作。
3、故事续编活动
故事续编是对故事理解的基础上发挥想象,自己组织语言连贯讲述。是孩子语言理解和表达能力发展的的良好表现。
如语言活动《一半先生和一半太太》中后来他们是怎么做的了?结果怎样等?鼓励孩子发挥想象,鼓励幼儿发挥想象续编故事。积极参与创编故事的活动,能大胆说出自己的观点,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
4、看图创编故事
记得语言活动《逃家小兔》第一次教学活动,我没有直接按照《教学参考书》内容而是引导孩子先看图自由想象故事的情节。引导孩子们看一看图书的内容,请他们想一想图上发生什么故事?孩子们的讲述和故事原文不一样。有的孩子说是小兔子和妈妈一起到外面玩,碰到了小鱼、石头、花朵等发生的一些有趣的故事。记得语言活动《逃家小兔》第一次教学活动,我没有直接按照《教学参考书》内容而是引导孩子先看图自由想象故事的情节。引导孩子们看一看图书的内容,请他们想一想图上发生什么故事?孩子们的讲述和故事原文不一样。有的孩子说是小兔子和妈妈一起到外面玩,碰到了小鱼、石头、花朵等发生的一些有趣的故事。
五多种途径和方法的有机渗透,提高语言表达的兴趣。
根据Array内容的需
要,采用
多种方法
和途径。
引导孩子
们听一听、
说一说,
画一画,做一做、玩一玩,体验一下,表演一下等,
实现多种语言的转变。展现语言表达的魅力。
三、对幼小衔接幼儿语言表达能力培养的再思考
我们知道幼小衔接的语言教育不是一朝一夕能完成的,孩子的表达能力和习
惯形成也不能一蹴而就,在教育实践中应坚持以促进幼儿全面发展,贯穿幼儿刚
入园到整个幼儿教育阶段的语言表达教学活动。同时在实践中我们发现通过引领
家长,家园配合,提高家长在幼儿语言表达教育中的示范和引领作用,通过家园
配合引导孩子们愿意说,会说、说得自信而精彩!
参考文献《幼儿园教育指导纲要试行》、
《双流县小学语文一、二、三年级学习过程评价表》
7
Word文档免费： （共7页）看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“大班幼小衔接中培养幼儿语言表达能力的实践探索”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
