“快乐读书吧”是搭建学生课外阅读的重要桥梁。一年级上册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读书真快乐”,旨在激发学生课外阅读的兴趣;一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”,本期“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”由此可见,“快乐读书吧”的编排是按照文类进行整体设计安排的。而语文课程标准第一学段关于“阅读”第一条就是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣,养成爱护图书的习惯。”第四条“阅读浅近的童话、寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”基于以上所述,所以我认为这部分的教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的,干净整洁的书本让人心情愉悦;阅读童话故事是快乐的,因为故事中有有趣的人物形象,有意思的故事情节让人对书爱不释手;和同学分享童话故事是快乐的,多一次分享就多收获一次快乐。因此我试着通过让学生猜故事情节,猜角色形象,比一比谁的童话故事书最有趣等活动,促使学生养成良好的阅读习惯,对童话故事产生浓厚的兴趣,愿意主动阅读童话故事。因此本课确定了三个教学目标:一、对童话故事产生兴趣,能主动阅读童话故事。二、逐步养成爱护书本,保护书本整洁的习惯。三、学习和同学分享自己的阅读收获,体会分享的乐趣。这节课的目标定位没有问题,但是在教学过程中有以下几点值得反思:一、要给学生提供语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流,伙伴的语言评价。而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环,没有给学生留下更多的时间和空间
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