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《理水》：作为《故事新编》中的一篇，“新编”体现在哪里？《理水》：作为《故事新编》中的一篇，“新编”体现在哪里？
悦华海音
06 1106:02高考语文第9题：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
这是一个探究题型，比较新，比较难！刚一看到，悦华恍惚了一下，一下回到我的大学中文系……是的，交给中文系一年级的新生，估计也会哀嚎一片。
在网上找到参考答案，简单到想不到。字不多，决心手敲：
（1）大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍，博采文献，富有历史韵味。
（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构，现代汉语掺入，杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。
（3）对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
平心而论，悦华能得4分。分析这个答案，第1点“故事”是从内容、选材角度答的，第2点“新编”是从形式、表达角度谈的。而第3点，是无论如何也想不到的——联系两头，得出思想的深刻性，难。
因为上篇写《理水》的文章谈“故事”够多的了，所以略去不谈，同志们可以自行搜索《鲁迅进入高考试卷，说明有了一种可能性……》。
下面专谈“新编”。谈的方法是“按图索骥”，给答案在文中找证据。
“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构，现代汉语掺入，杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。
一、细节虚构。
一个上古传说，放进《史记》中的全是干货，肯定没有细节，因而要想让小说羽毛丰满，非得动用想象力来填补空白不可。
作者的做法是先扎出骨架来再加细节。整个小说的情节线是理水。洪水来了，大员们去考察，禹也去考察。大员们的结论是百姓生活不错，理不理水都行；禹的结论是必须理，而且要用“导”的方法理。于是斗争，禹坚持，成功。
进入高考的部分就是要不要改革治水方法这一段。
宽泛地说，其实整部小说所有细节全都是虚构，全都是想象。非得讲细节虚构的话，那么我们就可以寻找最典型的。
比如对禹的描写。当官员们用“祖宗成法”“三年不改父之道”等反对他时，“禹一声也不响”。这个细节反复两次，写出了禹的坚决。
比如对环境的描写：
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前。
为了再现当时的场景，作者创造性地将上古时代的“庭燎”“鼎”“虎贲”用想象黏合到场面描写中去，真实，自然。
二、现代汉语掺入。
特别多！
——水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
——准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演。只卖票，并且声明会里不再募捐，那么，来看的可以多一点。”
这些现代词汇的掺入增加了小说的喜剧效果，让读者看得有趣。
其实不仅有现代汉语掺入。为了表现“文化山”上的学者们对“奇肱国”的崇拜，“古貌林！”“好杜有图！”“O．K！”这样“古鲁几哩”的洋文也冒了出来，笑死个人！——当然这一节并没有选入高考试卷。
至于杂文笔法，悦华准备下篇文章再说。
鲁迅先生的“故事新编”这个办法大家都还在用。比方当年明月写明史，六神磊磊写金庸、读唐诗，全是这个味。
悦华海音
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