孩子作为一个独立的个体，有交往的需要，有的家长为了保护孩子不被欺负，而整天让孩子呆在家里，这样是不被欺负了，可是却剥夺了孩子交往的需求。孩子需要有自己的朋友，同龄或者稍大一些的孩子朋友，在与同伴交往中孩子能够学会妥协、同情、合作、分享和谦让，还会开展一些游戏的新规则新技巧、兴趣、责任心等等。在成人教给宝宝一些沟通技巧后，应该让孩子走到外边去接触更多的朋友，让孩子们真实的体验交往中更多的方式。
在同伴交往中不免会出现一些冲突，因为沟通交往不仅仅是说声谢谢、不客气、你好、再见等等，是有冲突、有矛盾的。在冲突中学会了不同的交往方式和沟通技巧，在这里与大家分享孩子交往中可能产生的冲突和应对策略。
现象一：孩子的玩具被抢怎么办
因孩子的性格差异不同，在交往中会采取不同的方式。家长都比较关心自己的孩子受欺负的问题，例如自己家的孩子在玩玩具，突然过来一个小朋友也想玩，直接就抢过来。这个时候怎么办呢？一般情况抢玩具的家长会说，这个玩具是人家的，不能抢，你要玩可以和小朋友说；而被抢玩具的家长或许会说，可以给这个小朋友玩玩吗？但是如果孩子说不行，家长是否可以把球再要回来呢？显然不行。记得有一个故事《生气的小象》，引导孩子把自己的情绪表达出来，让对方知道。因为抢东西的那个孩子不知道抢人家东西给人家带来怎样的伤害。同时让被抢的说出了自己的想法，即你抢了我的东西，我很生气，你能还给我吗？以后遇到这样的事情，孩子就知道怎么去说，怎么去沟通。而抢玩具的那个孩子，也会因自己的行为给对方带来的影响而慢慢减少自己抢的行为。借助这样的故事正面引导，能够学会如何更好地沟通与交往。
现象二：两个小朋友都想要那个玩具怎么办？
上幼儿园的孩子经常会遇到这样的情况，幼儿园的小朋友会因为一个玩具而出现挣抢的现象。同时如果去好朋友家做客，自己的孩子与好朋友的孩子也会因为想玩一个玩具而抢起来。在没有教育的情况下，孩子会用最直接的方式，动作来解决问题。遇到这种情况，两个人可以轮流玩。关于谁先玩可以让孩子们想办法，激发孩子去解决问题。例如可以通过石头、剪子、布来决定。让孩子感觉在游戏中遵循某个规则来完成。或者在孩子的成长过程中，可以给孩子看相关的故事，让孩子学习遇到这种情况怎么解决，让孩子通过故事学会谦让。例如《我会谦让》中让孩子学习不谦让的小羊都掉进水里，而懂得商量、谦让的熊猫没有掉进水里。在生活中遇到类似的情况，孩子可以模仿学习谦让，这种行为能够得到他人的赞赏，其他小朋友也愿意跟他玩，或者跟他学会谦让，这就是孩子要有自己的小伙伴。
孩子的成长是系统性的，阶段性的，是一个循序渐进的过程，所以要给孩子提供系统的完整的教育体系，协助孩子每个阶段的成长，而不是父母觉得孩子需要什么就提供哪个方面的内容，关键是内容是否符合孩子的心理特点，是否符合孩子的学习方式。
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