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1.《迷路的大熊》。
作者格温·米尔华徳。友谊该相互付出。大大熊和小小鸟是最好的朋友，可是每天只是大大熊忙着照顾小小鸟，小小鸟趴在大熊背上睡觉、唱歌，什么都不做。冬天来了，小小鸟用光了所有木柴，大大熊只好出去寻找更多的木柴。过了很久，大大熊都没有回来，小小鸟开始着急了，终于鼓起勇气去找大大熊。最后，小小鸟不仅找到了大大熊，也在寻找的过程中明白友谊不能坐享其成，要懂得彼此付出。全书使用暖色调，绘制出一幅有关友谊的温情画卷。其实这本书也涉及了一个心理学的时髦词——界限感。一味地付出往往会模糊了朋友之间的界限，陷入一种共生的状态，然而，共生就意味着有“剥削”的成分存在。再好的朋友，我们可以在情感上无限关爱，但在行为上，还是明晰一定的界限比较好。?
2.《不是那样是这样的》。
作者卡琳·谢尔勒。倾听比说话更重要。光看书名就忍俊不禁了，孩子们就是经常这么说话的呀，急着辩解时红红的小脸和不太流利的语言仿佛立刻出现在眼前。森林里发生了一段小风波：建了一半的高塔突然倒了，獾的腿被咬了一口，熊也跑了过来……争吵让原本好好的游戏中断了，獾、狐狸、熊都来讲述事情的经过，可他们说的却都不一样。最后站在树上旁观到一切的松鼠来说公道话了，可是这个公道话让三只动物都不买账，因为照松鼠这么讲，他们三个都有错。最终，松鼠不理他们了，嘟嘟囔囔地扔下一句“你们应该好好听一听对方的话才能互相理解”。去开启一个新的游戏，争吵的三个小伙伴也打住吵闹，加入到新游戏中。本书像一幕精悍有趣的动物小话剧，整个故事在开始就充满了悬念和紧张感，作者没有过多地交代和陈述，而是直接让几个小动物站在了舞台的中央，直接跟我们见了面，故事丰满而完整。解决矛盾冲突是每一个孩子在社会化过程中都需要面对的课题，在遇到矛盾时，避重就轻地维护自己是每个人的本能行为，孩子也不例外。这本书很适合拿到幼儿园去讲一讲，告诉孩子们，矛盾不可怕，可怕的是每个人都只顾着讲而不去听。?
3.《我会非常非常小心的》。
作者罗伦·乔尔德。朋友间最需要坦诚面对。本书讲述的故事真是在幼儿的同伴交往中经常遇到的现实问题：两个好朋友总是分享自己的心爱物品，然而一旦被对方弄坏自己心爱的物品，这种关系的脆弱性和不稳定性就表露无疑。劳拉非常非常喜欢露塔的新大衣，她觉得那是她见过的最可爱的东西了。于是，劳拉用她的吸扣书包和露塔的新大衣进行交换。穿上新大衣的感觉真是太美妙了，劳拉时时刻刻都要穿着。可是，新大衣被她弄丢了，劳拉该怎么跟露塔说呢？大衣找到后，露塔还会把自己的其他东西借给劳拉吗？这本书很直观地将孩子之间的摩擦呈现出来，教会孩子如何自主处理冲突。这本书是英国国宝级童书“查理与劳拉”系列中的一本，这套书曾获英国格林纳威童书奖、英国诺福克童书奖等国际大奖，目前同名动画片已经在国内播出，被很多父母奉为孩子教养的宝典。
4.《这是我的》。
作者李欧·李奥尼。朋友间分享最快乐。三只青蛙平时喜欢画地为王，一只强调池塘是它的，不允许其他青蛙跳进池塘；一只青蛙强调陆地是它的，不允许其他青蛙上岸；还有一只青蛙强调天空是它的，不允许其他青蛙捕食飞过的任何一只昆虫。当暴雨来临三只青蛙不得不抱团在一起渡过难关后，它们才意识到“我们的”比“我的”更好听、更美妙、更有效。其实每一个孩子都有“小霸王”的一面，强调这是我的、那是我的，不可侵犯。但这恰恰是自我界限的一种表征，而这种自我界限一定是要经历“逐渐模糊、重新绘制、再模糊、再绘制”这样的过程。试想，一个成人动不动就说“这是我的”，会多么可笑，为什么呢？就是因为我们在不断打破自己的界限。对于父母来说，等待孩子学会彼此融合与相互分享，是一项很有趣的实验。
05.《敌人派》。作者德瑞克·莫森。主动化解矛盾。特别经典的一本交往绘本，类似《生气汤》，很有实际操作的意义。小男孩本来完美的暑假在小杰成为邻居后变得不那么完美了，他不仅在球赛中被小杰打败，还被小杰排除在弹簧床派对的邀请人名单之外。小男孩很生气，他把小杰列进敌人名单中，喋喋不休地跟爸爸抱怨小杰。爸爸对敌人很有一套，他说曾经也有几个死对头，不过都用一个绝招消灭了那些敌人，这个绝招就是请敌人吃敌人派。小男孩开始想象敌人派中可能会有一些什么恶心的东西，杂草？虫子？嚼过的口香糖？……敌人派做好了，爸爸说只有一个办法才能让敌人派发挥作用——跟敌人呆一整天。故事的结局当然是两个孩子成了好朋友，敌人派早就被忘到了脑后。这本书的故事情节非常丰富，孩子很爱听，对于成年人来说也有帮助，比如书中的爸爸，在孩子提到敌人名单时并没有置身事外，而是先与孩子共情共感，再用小技巧将摩擦和矛盾化解，最重要的是，鼓励孩子自己送出敌人派，尽管费力麻烦，但确实有效。
6.《班里来了小霸王》
小兔约翰在幼儿园里同身边的小朋友发生了许多冲突，比如挠人、踹同学、抢玩具等，现实生活中也有一些像小兔约翰这样霸道的孩子，有“小霸王”的行为现象。书中小兔子们对小霸王约翰的行为有个认识过程，他们采取了与“小霸王”保持距离的处理方法，从而引发了小兔约翰的反思，教育了小兔约翰。生活中，遇到约翰这样的孩子，或许家长也想不出良策，不过孩子们却往往有巧妙应对的方法。
7.《小乌龟富兰克林》 关于谦让。
小乌龟富兰克林因为太霸道而失去了朋友，认识到错误的富兰克林改正了自己的错误，重新赢得了友谊。
8.《鸭子说“不可以”》 关于包容。
水至清则无鱼，太多的要求与规矩让朋友望而却步。
9.《鳄鱼莱莱》 关于宽恕。
宽容让矛盾迎刃而解，让复杂的人际关系变得简单，让自己的内心更轻盈。
10.《月亮是谁的》《一个红苹果》 关于分享。
独乐乐不如众乐乐，分享放大孩子的快乐。
11.《弗朗西斯和他的好朋友》 关于自主处理冲突。
孩子之间会有摩擦，但他们也有自主处理冲突的能力，放手，就是给他们增进冲突解决技能的机会。
12.《和平玫瑰》
在一间蒙特梭瑞的和平教室里，你经常会看到和平桌、和平柜、在那里，你一定会发现一支和平玫瑰。一株小小的玫瑰，能帮助孩子们解决问题与冲突，学会感同身受，培养他们的同理心和自我情绪调控的能力，学习与人沟通的技巧，最重要的是在这样的环境里孩子们能够拥有一颗和平的心灵！让我们一起将和平的种子撒播在孩子们的心田吧！
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