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周五的续编故事,我是有一份期待的。今天的课多,再处理别的作业,所以故事的续编我看了一半。怎么来说自己的感受呢?相比于上次的《找春天》,可能孩子们从上次的简单写话中吸取了经验,知道要在课堂上听,所以从批改的一半作业来看,大多数孩子课堂上是听课了的。但是,我的示例也在很大程度上影响了孩子的自由发挥。很多孩子都是以我的“救火”作为模板,缺乏自己的创新,虽然课堂上我们还提及了别的诸如“生病”、“遇险”等着急的事情,但是,写的孩子并不多。或者,以后的写话,我应该把指导放在作业之后。与此同时,让我几乎不能下笔批改的还有标点符号,对话多,用到的冒号和引号多,而这两种标点符号仅仅是要求孩子了解,一年级的孩子,要能准确运用,确实是强人所难的。陈昌智的作业是批改的这部分中觉得比较好的,一是因为救火的过程写得相对详细,二是因为拟了个非常恰当的题目。周奥杰和周岩的选材是遇到了危险,周岩的续编欠缺在打败对手的过程写得过于简单。团结就是力量(陈昌智)小兔在路上散步,小松鼠急急忙忙向它走来,说:“小兔哥哥快回去吧,你院里着火了!”小兔一听,赶快拉着小松鼠一起往家里跑去。它们一边找工具灭火,一边大声通知邻居来帮忙。这时,小猴和小猪拿着盆子端来水向火点泼去,小熊挑着一担水也来了,大象伯伯用鼻子吸了很多水……不一会儿,大火被扑灭了,大家都会心地笑了。打死老狼(周奥杰)小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来,说:“一条老狼来了,我们快跑吧!”小兔想:“我可不要被老狼吃掉,快跑吧!”他们一起向前跑,遇到了大象。他们把事情告诉了大象。
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