提示：本文共有 1135 个字，阅读大概需要 3 分钟。
小班幼儿同伴交往的观察记录 简书
小班幼儿同伴交往的观察记录雅丫丫丫丫关注赞赏支持小班幼儿同伴交往的观察记录关注0.1472017.03.08 22:36:47字数 1,896阅读 30,574图片发自简书App
13143
在幼儿园中，除了教师和幼儿之间的交往之外，围绕在幼儿身边最多的就是幼儿与幼儿间的交往，即同伴交往。在同伴交往中，不同的孩子有不同的生活经验和认识基础，他们虽然在同一活动中但是会有花样百出的表现。
我是大四学前教育专业的一名学生，有过一段实习生活，虽然实习时间不太长，但宝宝们为我留下了许多记忆犹新的片段。接下来我就以我实习的班级——小一班的宝贝们为例来谈谈发生在他们身上关于同伴交往的故事。
案例一：
在小一班，有一个叫俊涛的宝贝，他3岁半。俊涛脾气柔和，总是笑嘻嘻的，不哭也不闹。每天会背着他的米老鼠书包，小小的俊涛背着小小的书包，可爱极了。我每每想抱着他狠狠亲几口，但担心他会嫌弃我，会觉得我奇怪。好吧，我忍！但我还是会找各种机会偷袭他，哈哈
在每天早上入园时，我会和主班老师提前在桌子上摆放好一些玩具，让已经来园的小朋友们玩，并等待其他小朋友来园。今天俊涛由奶奶送来，还是背着他的米老鼠书包，见他满脸笑容的进门就坐在小板凳上，在老师提醒下和奶奶举手示意再见。
俊涛安静的玩着手跟前的玩具，看见旁边的洋洋玩着别的，这时他两眼直勾勾的看着阳阳，但脸上依旧有笑容，之后二话不说就伸手向洋洋"抢"了过来，这时洋洋宝贝看向我，手指着俊涛说：“他拿走了”。我走向前去"主持公道"，问俊涛：“你为什拿了洋洋的玩具”？“我也想玩”，俊涛说。我接着说：“这是洋洋的玩具，俊涛想玩是不是应该问一问洋洋小朋友呢！你来问问她……”之后在我和的引导下，俊涛小朋友知道用需要表达所需，而不是直接动手。
分析与对策：
俊涛的行为是因为对玩具产生的兴趣和急切玩的心理需求所导致呢，此处的“抢”不能称为我们口中所谓的”抢”，只是他不懂得如何去表达，不懂得交往规则，所以发生了和同伴的小摩擦。作业教师要多引导幼儿与同伴进行正确的交流，并通过在园的一系列教育教学活动，传授一些基本的交往技能，让幼儿学一些基本的礼貌用语，比如，“我可以跟你一起玩么？”，“这个我可以玩一下么？”等引导幼儿以适合的方式表达自己的想法。除此之外给幼儿创设一个交流的环境。教师应对表现好的幼儿多多鼓励，在幼儿心中树立榜样。比如，敏敏小朋友真棒，懂得帮助他人。通过正强化，增加幼儿好的表现的行为。还要注意家园配合，扩大幼儿的交往空间。多鼓励家长闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊，让孩子不断适应新环境，多与他人交往。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班幼儿同伴交往的观察记录”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
