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同学们，你们看过这本书吗?教师出示《一千零一夜》，指生说说自己知道的里面比较经典的故事。
今天我们就要学习里面一个充满智慧的故事——《渔夫的故事》。故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。 三、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，要求把课文读正确流利。 2、检查生字词。 3、简要讲述这个故事。 四、交流讨论 1、指名读课文，思考：渔夫是怎样遇见魔鬼的?魔鬼为什么要杀渔夫? ⑴ 汇报交流： 在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗?使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。 ⑵ 交流对渔夫的看法： 在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。 总结： 看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶 的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量! 五、创设情境，口语交际 1、再次设想渔夫把魔鬼扔进大海前还会和魔鬼有怎样的对白。 2、情境多媒体播放一群人围住渔夫图： 傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么? 先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。 六、课后延伸 1、课后把故事讲给爸爸妈妈或伙伴们听。 2、课外阅读《一千零一夜》故事。 《渔夫的故事》教学设计2 学习目标 1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。 课前准备 多媒体课件。关于《东郭先生和狼》的阅读材料。 A案 导入课文，激发阅读兴趣看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《渔夫的故事》教学设计「优秀篇」”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
