小学课文故事狼来了教案教学设计

小学课文故事狼来了教案教学设计时间：2019 12 11 12:37:18分类：浏览：次摘要： 1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。 2、学会本课7个生字狼、喊、赶、哪、理、被、哭，认识衣字旁，懂得常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎等词的意思。 教学时间：三课

1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。 2、学会本课7个生字狼、喊、赶、哪、理、被、哭，认识衣字旁，懂得常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎等词的意思。 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、正确读写课文中7个生字：狼、喊、赶、哪、理、被、哭，认识衣字旁，懂得大声喊、说谎等新词的意思。 2、初步了解课文内容。 3、读通课文。

教学过程： 一、揭示课题 1、出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么？出示生字狼字，这个字什么偏旁，这个字什么结构？大家怎么记住它？比较狼一一粮有什么不同？ 2、引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。 二、初步感知课文，自学生字 1、听录音，划出生字、新词。 2、自学生字：读读音、记记形、想想义。 3、检查自学。 （1）开小火车读生字，井正音。 （2）齐读。 三、了解课文大概内容，学习生字 1、出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么？为什么会哭？引出生字：哭、被。 哭：看图说说怎么记？学生记形。师在田字格范写，学生临写。 被：什么偏旁？什么结构？比较衣字旁和示字旁有什么不同，说说怎么记？ 2、放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗？山下的人是怎么做的？引出生字理，说说你用什么好办法来记？ 3、为什么山下的人不去救呢？因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。）小孩子是怎么骗人的？大人上当了吗？从哪里看出来？引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记？ 喊字中有两个口，可见喊时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演喊的动作。 哪与那进行区别。哪表示疑问，不能确定；那指确定的事物，与这相对，指较远处的事物。完成课后练习2。 哪那 （1）你到（）里去？ （2）你看这本书，我看（）本书。 四、齐读全文思考 这个故事主要讲了一件什么事？ 自由说一一同桌说指名说。 五、巩固生字 1、抽读生字卡片。 2、做找朋友的识字游戏。 六、作业 课堂作业第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示骗人必将害自己的道理。 2、能有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1、卡片抽读生字新词。 2、比一比，再组词。（《课堂作业》第4题） 皮（）里（）孩（） 被（）理（）刻（） 二、引人新课 上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？ 那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。 三、讲读课文第1、2段 1、轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？常常是什么意思？谁能用常常说一句话？ 2、读第二自然段。 （1）出示句子：有一天，他在山上大声喊：狼来了！狼来了！ ①看看狼来了后面是什么标点符号？（！），说明很着急。 ②狼来了这句话说了几次（两次），要加重语气。 ③朗读指导。 狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念狼来了！？指名读评议齐读。 （2）山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）赶快什么意思？你能用赶快说句话吗？ （3）指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读评议齐读。 （4）放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。 四、学习第3段 1、放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。 2、理解一连、好回的意思。 3、好玩是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回 4、齐读第3段。 五、学习第4、5段 1、导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：粮来了！狼来了！而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。 2、仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写狼来了！狼来了！的句子？（指名读，齐读。） 3、狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。 4、看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。 六、总结全文 1、开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？ 2、读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 3、齐读全文。 七、作业 课后练习第3题：比一比，读一读。 1、羊被狼吃了。 2、狼吃了羊。 比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。[] 3、课堂作业 第6题：抄写句子。 第三课时 教学目标： 1、复习巩固字词。 2、练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。 3、用自己的话说说这个故事。 教学过程： 一、复习生字词 1、卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。 2、听写词语。《课堂作业》第5题。 一、指导朗读课文 1、第一次用狼来了骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。 2、第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。又、别理他要读重音。 3、第五段，要求读出伤心的语气。 4、叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。 5、练习指名读，分角色朗读，齐读全文。 三、复习有关课文内容，总结课文 1、课文讲了一个怎样的故事？ 2、狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？ 3、羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？ 4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？ 四、看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题） 1、看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？ （1）图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。 （2）图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。 2、导行，你说过谎吗？今后该怎么做？ 五、四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选） 六、作业 每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。