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科技信息 博士·专家论坛 谈 儿舞蹈创编巾素材硇选择 淮南师范学院音乐系 李畅 [摘使作品突出少儿舞蹈的艺术个性和特点。本文从选择少儿舞蹈素材的方法、 角度以及注意的问题等方面进行了探讨。 [关键词 ]少儿舞蹈创 编素材 要]~ JL舞蹈创编是一项十分细致复杂的工作， 其 中素材的选择是其第一要素， 选材要紧紧抓住少儿的身心特点和实际需求， 少儿舞蹈创编是一项十分细致复杂的工作，其中素材的选择是其 第一要素， 选材要紧紧抓住少儿的身心特点和实际需求， 使作品突出少 儿舞蹈的艺术个性和特点。 、选 择少儿舞蹈素材的方法 少儿舞蹈的题材十分广泛，由于每个编舞者的生活经历 、文化素 养 、 情趣爱好 、 性格特征以及接受的舞蹈教育不同， 因此选材的方法也 不尽相同， 归纳起来大致有： 一 直接从少儿生活中提取素材 少儿的生活丰富多彩， 编舞者要创作优秀的少儿舞蹈， 就要抓住孩 子的心理状态， 深入观察他们的生活， 从中提取创作元素 ， 如跳皮筋、 踢 毽子、 丢手绢、 捉迷藏等点滴生活， 抓住这些生活场景提炼加工， 确立主 题 ， 如《 洗手绢》 、 《 向前冲》 、 《 拍皮球》 、 《 捉蛐蛐》 等优秀作品， 反映了少 儿的真实生活状态， 符合他们的审美情趣和年龄特点， 从而激起他们的 共 鸣。 二从丰富多彩的大自然中选取素材 丰富多彩的大自然给编舞者的选材提供了广阔的天地， 但要注意 选取富于少儿情趣的能引发他们想象的动植物、 自然景象进行创作。 如 《 小燕子》 、 《 小松树》 、 《 小蜜蜂》 、 《 菜莉花开》 等少儿舞蹈， 运用拟人化的 表现手法， 使少年儿童在舞蹈中感受大自然， 更加热爱大 自 然。 三 从其他姊妹艺术 中汲取素材 少儿艺术的门类有很多， 包括文学 、 音乐、 美术等， 这些可以为编舞 者提供更加广阔的选材空间。 如大量的儿童文学作品： 《 白雪公主》 、 《 乌 鸦和狐狸》 、 《 龟兔赛跑》 、 《 卖火柴的小女孩》 等； 音乐作品《 采蘑菇的小 姑娘》 、 《 铃儿响叮当》 、 《 种太阳》 、 《 数鸭子》 等； 美术作品《 想吃鱼的小 猫》 、 《 三个和尚》 、 《 播种春天》 、 《 拔萝 卜 》 等， 从这些孩子们熟悉的作品 中提取素材， 不仅受到他们的欢迎， 而且可以通过各种栩栩如生的形象 对他们进行正确的引导， 增长知识， 充分调动他们的想象力， 培养少儿 对艺术形式的综合感受， 使他们受到多种艺术形式的熏陶， 促进身心的 健康发展。 四 与时俱进 ， 从新时代的发展 中提取素材 少儿舞蹈也要为时而舞，这对于培养少年儿童的思想品质有重要 意义， 比如根据奥运会、 世博会、 世界环境保护 日 等主题创编舞蹈， 对于 少儿的健康成长起到积极的引导作用。如优秀作品《 加油中国》 、 《 奔向 2oo8反映了孩子们为奥运加油、 为祖国加油的美好祝福 ， 从舞蹈中教 育孩子们从小热爱祖国，为祖国承办奥运会这一伟大事件而感到自豪 和光荣。 舞蹈 f l vb航天员》 取材于我国载人飞船成功的遨游太空， 舞蹈 中反映了孩子们对航天飞船的飞行和对未来太空中人类生活的想象， 教育下一代要从小要热爱科学， 树立美好的理想。 二、 少儿舞蹈创编选材的角度 综上所述， 少儿舞蹈的题材十分广泛， 编舞者可以从不同的角度反 映少儿的精神状态和情感体验。 由于舞蹈摄取生活的能力有限， 不是什 么题材都适用于编舞的，要注意选择少儿生活中容易舞起来的生活场 景 ， 选择动作性较强的事物， 还要注意选取一个儿童化的独到的角度， 抓住生活中转瞬即逝的某个瞬间， 切忌面面俱到， 因此少儿舞蹈选材应 从 以下几 个角度来考虑 ： 一要有强烈的动作性， 即通常所说的要选择“可舞性题材” 根据舞蹈艺术审美特征，舞蹈作品在表现和反映社会生活方面有 它的特长， 也有它的局限， 这是客观的艺术规律， 是不容否定的。『 I 因此 少儿舞蹈也应选择适宜少儿用肢体语言来表达的内容，有些动作性不 强的素材 ， 用舞蹈语言来表现就很困难， 如“老师给学生开班会”这一事 件就不易用舞蹈手段来表现， 而《 拍皮球》 这一舞蹈作者就巧妙的抓住 了儿童在玩拍皮球游戏这一角度 ， 把拍皮球的动作舞蹈化、 艺术化 ， 很 自然 的表现出童真童趣。 二依照少儿的心理反映， 注意抒情性 我国汉代《 毛诗序》 中说“情动于中而形于言， 言之不足， 故蹉叹之； 一蹉叹之不足， 故咏歌之， 咏歌之不足， 不知手之物之， 足之蹈之也。” 舞 蹈是人类情感最激动时所选择的表现形式，它最能表现人们的内在精 神世界和情感。 因此在选择少儿舞蹈素材时， 也要注意反映他们的内心 世界， 抒发他们的思想感情， 如《 洗洗澡》 、 《 春天在哪里》 等舞蹈， 从少儿 的视角感受生活、 感受自然， 抒发他们的内心情感。 三要有直观性， 符合少儿的审美情趣 从舞蹈艺术的物质外化形态方面来看，舞蹈最重要的艺术特性就 是舞蹈形象是一种直观的动态性的形象。 l引 这也是由少儿舞蹈本身的特 点所决定的， 少儿的心理发展不成熟， 以形象思维为主， 他们表现的东 西不能抽象化要直观易懂， 如《 雪天乐》 、 《 采蘑菇的小姑娘》 等舞蹈围绕 少儿的天真形态， 表演的主题直接明了， 符合他们的审美情趣。 三 、 选材需要注意的 问题 一 注意儿童化 的问题 儿童化首先表现在构思和表现手法上，也就是说舞蹈选材从构思 开始就要防止成人化和专业化 ， 要尽量向少儿的思维靠拢， 表现他们的 天真形态， 才能激起他们的共鸣。舞蹈对少儿来说是一种游戏， 在这种 有趣的游戏中， 孩子们获得了美的享受， 获得了想象的快感 ， 因此， 为少 儿编排舞蹈，应从选材开始就注意把舞蹈编成一个小游戏让孩子们来 玩， 主题简单明了， 让他们觉得跳舞就象游戏一样好玩， 充分体现出少 儿舞蹈的纯真性。这样， 舞蹈的儿童化也就 自 然显现出来了。 二 要有积极 的教育意义 少儿阶段是～个人受教育最重要的时期， 在创编少儿舞蹈时， 应选 择对少儿的成长有积极教育意义的素材。 如少儿舞蹈《 原上草》 中， 一群 身穿翠绿服装的孩子们象征着无数棵小草， 他们挥动着双臂， 犹如大地 回春 ， 小草茁壮成长； 当野火席卷而来时小草奋力反抗， 小演员们用几 组不同的组合， 不断的翻滚动作， 表现出小草顽强的生命力， 这一切构 成了一幅震撼观众心灵的壮丽景色； 而当春风吹来时， 被烧焦的小草又 复苏了， 田野里泛起的新绿更加鲜艳， 生机盎然。 整个舞蹈以景写情， 以 情写理 ， 体现了“野火烧不尽 ， 春风吹又生”的主题思想， 在满足少儿求 知欲和表现欲的同时， 也教育了他们要勇于奋斗、 不怕失败、 自强不息 的精神。 三 选材要有形象性 所有的艺术作品都要力求塑造鲜明而生动的形象。在少儿舞蹈创 编时更应该使作品生动、 形象、 具体 ， 体现少儿的心态 ， 这样他们才会爱 看、 爱表演。如舞蹈《 雨中花》 中， 一个小姑娘不经意间发现雨靴在地面 上踩踏的声音很好听， 于是抛开雨伞被风刮坏的苦恼， 兴奋的在雨中踏 起欢快的节奏， 后又调皮的脱下雨靴， 拿在手里兴奋的挥舞着 ， 舞蹈中 大量的抖肩动作， 直接来自于少儿在雨中常做的抖雨的动作， 还有抹水 珠、 踏雨、 甩雨等等， 编舞者将其加以艺术化处理， 提炼成趣味盎然的舞 蹈形态 ， 呈现出一个充满个性和青春活力的都市儿童形象 。 综上所述，少儿舞蹈创编素材的选择要充分考虑少儿的身心特点 和实际需求， 少儿的生活丰富多彩， 任何一件发生在他们身上的事都对 我们有一定的启示， 成为我们构思一部作品的素材。总之， 要创作出好 的作品就要热爱孩子、 亲近孩子， 研究其心理特点和生理特征 ， 对少儿 的生活有深入细致的了解，这样才能创造出符合少儿特征和时代感的 作品， 使孩子们在舞蹈中表现出真挚的情感。 参考文献 [ 1] 隆 荫培 ， 徐 尔充 ． 舞 蹈 艺术 概 论 [M ] ． 上 海 ： 上 海音 乐出版社 ， 200 9 ， 234． [ 2] 隆荫培， 徐 尔充． 舞蹈艺术概论[M] ． 上海： 上海音乐出版社 ． 2009 ， 22 [ 3] 隆荫培， 徐尔充． 舞蹈艺术概论[M] ． 上海： 上 海音乐出版社。 2 0 0 9 ， 1 6 基金项 目： 本文系安徽省教育厅人文社科研究项目， 编号： 2008sk315 《 淮南市少儿艺术教育基地发展战略》 。 作者简 介 ： 李畅 1982 ， 女 ， 汉族， 安徽 淮南人 ， 硕士 ， 助教 ， 研究方向 ： 民族 民间舞蹈 、 传统音 乐理论 。 一l 6 ～
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