一只想飞的猪

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一只想飞的猪一只想飞的猪::学习《教师实施新课程要换一种思维》感想新课改是对自己角色的挑战～课程改革从表面上看是调整课程、改编教材实质上市课程文化的改编课程观念、态度和行为的重构超越了单纯以编教材为课程标志的局限更超越了教师与课改之间主客对象式认识关系。从某种意义上说课改不仅仅变革教学内容和方法而且也是变革人改变着教师的角色改变着学生的生活。课改呼唤教师走智慧型、研究型发展的道路教师必须成为课程的开发者教学的研究者。“教师教学生学”是教学过程中的一个传统模式这样的教学法已不再适应新的教学观应将教师的作用从“教”提高到“导”“导”就是引导即教师的作用不应该是死板的“教”学生而是引导学生充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。不要一成不变的将讲授法放到首位要采取各种教学方法如:讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法创造出高素质、高能力的新一代人才。一只想飞的猪::我们使用的教材是湘教版关于这部分的内容是《水循环与洋流》。这节内容中水循环比较简单较好理解重难点在洋流部分相比较原来的人教版旧教材删掉了洋流的成因分类用多个活动题重点突出洋流的模式图和规律。本节内容的处理:、洋流的成因中可以简单介绍风海流和补偿流为在后面内容中让学生自主得出世界洋流模式图和秘鲁渔场的形成原因打下基础。、复习气压带风带对照得出世界洋流模式图。、结合课本的活动分小组总结世界洋流的规律。、结合课本的活动分小组归纳洋流的影响。、这部分内容涉及的实例比较多最好可选择典型的实例贯穿讲解。总的来说这节是以学生活动为主充分利用小组结合典型的实例调动每个学生的积极性。