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《七只瞎老鼠》，曾经荣获过美国凯迪克大奖。
光看这一奖项，就知道，值得一读。
儿童文学工作者王林，也就是本书的译者，他在《七只瞎老鼠》的导读中这样介绍本书作者:杨志成的创作多以各国民间故事为内容，融合了东西方艺术的技巧，很好的体现了多元文化的特征。
在谈到为什么要创作多元文化的图画书时，杨志成曾说:“我参与儿童图画书工作的动机，一方面是想要引介中国的故事一一我们有太多好故事了！另一方面，以一个异乡人的身份来到美国，我也希望多理解西方的故事，好拓展我自己的眼光和表现形式。每次我投入一个异域文化故事，都从中受益匪浅。”东西方文化的杂糅，使杨志成的图画书形成一种国际性的图像语言。
在推荐杨志成作为1992年国际安徒生奖美国候选人时，主持者凯瑟琳.T.霍玲Kathleen T.Horning这样评价他的成就:“他的图画书艺术能直接与世界各地的孩子进行心灵对话。”
儿童文学插画家曹俊彦对这本书的图画赏析中写到：杨志成的图画书，每一本都是根据不同的故事，使用不同的媒材和技法。他在处理《七只瞎老鼠》时，从头到尾都是相同的平面舞台化构图。
看完大咖们的推荐语录，是不是让你对这本简洁的绘本产生了浓厚的兴趣？
小编悄悄告诉你：
整本书都采用纯黑色做背景，象征着盲人的世界是黑暗的。白老鼠考虑问题最全面，他从下往上的空间顺序去考察怪东西，最后才得到大家都能满意的答案，我觉得他们不是一群瞎老鼠，他们的眼睛能看见，只是自己太小看不全面比自己大的多的东西罢了。在生活中我们认为自己的感觉是对的，别人说的是错的，看问题要全面，得从多个角度去观察，而且要仔细，不能随便下结论。
封面
在封面中，有六只老鼠的身影投射在一面墙上，他们跑着跑着又停下来了，个个都露出惊恐的样子，看起来好像前面发生了什么可怕的事情。咦?六只老鼠的身影旁边还有一条细细的尾巴，像是另一只老鼠在往相反的方向逃呢?
往上看书名，色彩斑斓的文字写着七只瞎老鼠，这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事呢？
环衬
环衬页只有一片土黄色，画面错杂混乱，没有具体的图画，这应该是大象身上的颜色。
扉页
扉页是一片漆黑的画面，底部有七根不同颜色的小尾巴，根据封面的标题来判断，一定就是七只老鼠的尾巴，他们的眼睛变瞎了，为什么尾巴都变成了五颜六色的呢，从尾巴的方向上判断，这七只瞎老鼠都是朝右跑着，他们要去做什么呢！
三处必读
必读一：在漆黑的背景下，七只瞎老鼠被吓了一跳，他们在池塘边发现了一个怪东西，马上调转方向急忙往回跑。几天过去了，那个怪东西究竟是什么呢？七只瞎老鼠好奇着一定要弄个明白。于是，到了星期一，大家派红老鼠第一个出来查看。当红老鼠说出自己看到的是“一根大柱子”的时候，其它老鼠相信吗？
必读二：当然不信！因为红老鼠摸到的是怪东西的腿。星期二是绿老鼠去查看，他跑到怪东西的鼻子上说自己看到的是一条蛇，大家议论纷纷，还是都不信，接着，黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠他们轮流全都去查看了那个怪东西，结果看到的各不相同，大家都坚持自己看到的便争吵起来。
必读三：最后轮到白老鼠去查看的时候，他走遍那个怪东西的各个部位，把全身都仔细查看摸过了一遍之后，终于得出了正确的结论:怪东西是一头大象。白老鼠整体看待事物问题才得以解决，如果不仔细的观察和分析，对自己不知道不了解的事不能随便去发表看法，必须去认真的了解，不然会闹出笑话。
三处精彩
精彩一：视觉上，这本书都采用纯黑色做背景，而老鼠的颜色鲜艳，各个有各个的色彩，红、绿、黄、紫、橙、蓝、白七种颜色，更是被烘托出来，无论是我们大人还是小孩子，很自然就会想到彩虹的自然颜色，画面里各种不同颜色的小老鼠形象生动，很受孩子们的喜爱。
精彩二：七只小老鼠中，每当一只老鼠去查看怪东西的时候，其他的小老鼠都会本能地叠在一起高高地注视着同伴的行动。你看，在第二个跨页里，左页等待的老鼠，个个都不由自主的叠成一摞，充满期待地看着右页老鼠的举动，是不是很有趣？老鼠们叠高在一起无比专注的俏模样，好可爱啊，因为他们都特别想知道对面的怪东西到底是什么！
精彩三：在第14个跨页中，老鼠们争吵的画面，十分激烈啊，还背对背的不停争吵生着大气呢。老鼠们为什么会争吵起来？是因为他们都去亲身考察过，都在坚持自己的看法，但是，他们都看到的只是大象身体上的某一个小小的部位啊！
三处洞察
洞察一：展开封面封底再次整体细看，从封面中逃出画面的那只只有一条尾巴的小老鼠，其实就是故事里进行了全面细致考察的那只聪明白老鼠，哎呀，原来他跑去封底了，正在给六只粗心的老鼠们作总结呢。
洞察二：画面中六只粗心的小老鼠吵架时的尾巴都是勾连在一起的，暗喻他们查看事物的做法和观点是一致的，而白老鼠的尾巴翘的高高的，直接指向黑色的夜空，我想，画家这样精心处理画面，难道不是隐含着白老鼠分析问题到解决问题的独树一帜么？
洞察三：再次回看环衬页，一片错杂混乱的土黄色画面，让人感受到了老鼠们争论不休、一团乱麻的场景，其实，环衬已经暗喻七只老鼠并不瞎，只是他们没有仔细查看事物的整体便妄下结论胡乱瞎说罢了，这照应了本书的主要内容。
三个猜测
猜测一：如果七只瞎老鼠摸的不是大象，而这个怪东西是一只大花猫，猜测故事会怎样？
猜测二：猜测白老鼠没有去考察那个怪东西，而是去劝架争吵中的六只瞎老鼠，会怎么样？
猜测三：故事结尾部分的文字感觉倾向于说教，猜测孩子不是很喜欢，如果去掉不要的话，让孩子看着画面创编，那么结尾怎么样呢？
封底
封底中六只老鼠规规距距排排坐，一起很认真的样子在听面前的另一只老鼠讲着什么，这是哪只老鼠在讲呢？读完故事之后再看封底，不难发现是那只最聪明的白老鼠，此时正在给六只粗心的小老鼠作着自己的总结。
写在后面
你看封面上，明明写的是七只瞎老鼠，可是画面中只有六只老鼠，还有一只哪去了？哦，对了，这里有条尾巴，这只老鼠去了哪里？好奇怪呀，这本书从封面开始就很有趣，很容易勾起孩子们迫不及待的就想打开书阅读。
七只瞎老鼠他们身上各有各的颜色，很适合引导孩子认识颜色，很方便孩子利用色彩辩识故事的内容。
你看，这里还有量词的学习，一根大柱子，一条蛇，一枝矛，一座峭壁，一把扇子，一根绳子，可以让孩子从故事里学习计量单位词，都非常方便。
文：王筱
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