转载中班  我们的身体适合与运动联系起来

提示：本文共有 10284 个字，阅读大概需要 21 分钟。

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，小树栽满地。

散文诗：秘密

墙角有条小缝，风儿会吹进来，

小雨会钻进来，凑近小缝仔细瞧：

可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上浮现。

可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。

可以看见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。

这些都是我们的秘密，只能一个人去看，别人都不会知道。

儿歌：十个手指头

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗，

七八九，拍皮球，

伸出两只手，十个手指头。

中班主题活动"我们的身体"主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体"。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"运动身体"这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏 使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。主题活动的目标：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。

4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体动作。物环境创设1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。2、班级放置人体模型，供幼儿探索。3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。家园共育1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。

活动设计重点活动名称重点领域活动方式运动身体健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们都是机器人伸伸转转班级运动会音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别动物运动比赛大青虫动物运动会故事手工绘画集体集体、区域集体、个别我们的身体我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生科学科学、美术音乐科学故事集体小组集体、小组区域集体准备运动会（制作奖牌、设计运动项目胸牌等）主题活动安排与方式：日期课程与内容组织与实施12.6周一健康歌目标：1、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，能够较清楚的演唱歌曲。2、感受运动身体的快乐。过程：1、欣赏歌曲2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1）启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2）引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。4、活动结束。12.7周二身体怎么动目标：1、能够积极探索自己身体的运动机能。2、感知自己身体的很多地方都能运动。过程：1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。3）、鼓励幼儿经验交流。2、身体的秘密。1）、将手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。3、游戏请你跟我这样做日期课程与内容组织与实施12.8周三胖胖兔减肥

目标：

1、理解故事的内容，知道运动能够使身体健康。

2、能够讲出各种运动的方式。

过程：

1、帮助胖胖兔减肥

1）、出示图片胖胖兔，他是谁？他有什么麻烦？

2）、引导幼儿讨论

3）、后来胖胖兔减肥成功了吗？听故事。

2、理解故事的内容

1）、幼儿完整的欣赏故事的内容。

2）、为什么胖胖兔走路气喘嘘嘘？

3）、朋友们帮助他想的什么减肥办法？

4）、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3、学习打篮球鼓励幼儿今后热爱运动、加强锻炼，使自己的身体更加的健康。12.9周四天天做操身体好

目标：

1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿态。

2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更加健康。

过程：

1、做操真有趣。

1）、讨论为什么我们每天都要做操？

2）、做操为了锻炼身体，让我们的身体更加的健康。

3）、请个别幼儿示范做操的动作。

4）、引导幼儿观察做操时不同姿势。

5）、出示范例，引导幼儿欣赏人做操时不同的姿势。

2、大家来做操

1）、引导幼儿将看到的做操姿势画出来。

2）、可以在做操的人后面添画背景。

3）、展示幼儿作品。日期课程与内容组织与实施12.10周五照镜子

目标：

1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。

2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

过程：

1、照镜子

1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。

2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。

2、游戏：我是你的镜子。

1）、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说："看我学的像不像"，边迅速模仿"照镜人"的动作，摆出相应的镜面动作。"照镜人"根据"镜子"模仿的姿势做出反馈："像，像，像，你真像！"

2）、相互交换游戏12.13周一我们都是机器人

目标：

1、能够在游戏中学习控制自己的身体。

2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。

过程：

1、游戏："机器人"走路

1）、学机器人走路，朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，而不许笑，三不许露出大门牙"

2）、游戏3 4次，引导幼儿互相看看"机器人"的造型。

2、指挥"机器人"

1）、教师做科学家，手拿遥控器发出指示："小小机器人啊,变成机器猫"。

2）、可以变换指示，也可以请幼儿做科学家。

3、快乐机器人听音乐做机器人的动作。日期课程与内容组织与实施12.14周二伸伸转转

目标：

1、熟悉进行区式风格。

2、能够唱清附点音符，按音乐节奏做身体运动。

过程：

1、熟悉音乐

1）、引导幼儿听音乐、拍节奏，可以一拍一下或一小节拍手，一小节跺脚。

2）、歌曲中唱什么？

3）、听了歌曲后有什么感觉？

4）、引导幼儿听歌曲做动作：1 8小节幼儿右手伸、右手后伸、右手摇一摇、全身转一转，9 16小节幼儿自由做身体运动。

2、学唱歌曲

1）、按歌曲旋律分别拍四分附点和二分附点的节奏。

2）、按附点节奏熟悉歌词。

3）、学唱歌曲，唱清附点音符。

3、创编身体运动。12.15周三比赛

目标：

1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

过程：

1、猜一猜比赛结果：1）、出事故事中的角色。他们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2）、如果比赛游泳又会谁赢？2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了什么？2）、牛、马、青蛙在比什么本领？你知道比赛的结果吗？3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？4、、讨论动物的运动方式。日期课程与内容组织与实施12.16周四大青虫目标：1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。设计：1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。并一个接着一个粘贴成大青虫。2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。3）、添画背景。4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？干什么？12.17周五动物运动会目标：1、知道动物有各种不同的运动方式。2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。目标：1、回忆运动会的经验。1）、设想：如果动物开运动会，会比赛哪些项目？2）、说说：动物在哪里开运动会？有哪些小动物来参加？他们参加了哪些项目？谁是裁判？2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？知道动物的运动方式。3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。日期课程与内容组织与实施12．20周一我们的脸蛋目标：1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。设计：1、观察1）你自己的脸蛋上有些什么？2）别人的脸蛋上有什么？3）分别说出它的名称2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。12．21周二有趣的指纹目标：1、培养幼儿探索自身的兴趣。2、培养幼儿细致的观察能力。3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：1、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。2、展开1）印指纹2）观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。日期课程与内容组织与实施12．22周三我们的小脚丫目标：1、观察小脚丫，了解结构和作用。2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）3、游戏"碰碰小脚丫"幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。12．23周四我们快快长目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。过程：1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。2、听故事"长个没长个"谈论小猴到底长高了没有，小猴该在哪里测量。用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？4、和同伴比高矮两人比高矮 背对背三人比高矮 两个两个轮换着小组比高矮 议论：最高是谁？最矮是谁？日期课程与内容组织与实施12．24周五滑稽的脚先生目标：1、通过中能够熟悉歌曲。2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。设计：1、欣赏歌曲1）、请幼儿回忆：你听到了什么？2）、用自己的动作表现出来。2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作3、边唱边跳1）、教师让幼儿跟随自己表演2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。5、表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。5、活动结束名称内容与材料指导要点语言区小图书拼图认字（拼图）1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。2、阅读图书，过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。探索区花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。生活区编辫子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具）1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。美工区提供火柴棒、彩泥、几何图形，供幼儿拼摆人的不同姿势、动作。提供各种人体动态的范例，供幼儿参考画。1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。3、注意活动中的整洁。主题活动反思：通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动 "身体"，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了"迎新年娃娃运动会"这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

主题活动：《身体的秘密》

主题说明：

每一个幼儿都拥有自己的身体，并且无时无刻不在与自己的身体打交道，但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，我们在本月为幼儿创设学习的环境，设法帮助幼儿正确的看待自己的身体，初步了解身体的各个部位，把握初步的身体保健的技能和方法，培养健康的行为习惯，并会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活等。我们中班也就此生成了《身体的秘密》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿愿意和同伴一起学习、游戏。

家园共育：

1.家长指导幼儿认识自己的身体，知道各部分的名称和数量。

2.家长帮助幼儿能在身上指认各部分的名称，并能告诉同伴。

3.家长帮助幼儿理解这些器官的简单功能及简单的保护方法。

4.家长注意培养幼儿做个勇敢的孩子，如培养幼儿不怕下雨、打雷，不怕一个人睡觉，不怕一个人在家，不怕昆虫，不怕打针等。

主题：身体的秘密

主题活动由来：进入中班，幼儿的身体和心智发生了较大的变化。伴随着这种变化，幼儿有着我长大了的自豪感。所以此主题活动就是幼儿对长大最直观的感知和经验。我们将在主题活动的开展过程中带领幼儿有序的发现和体验，尝试运用不同的方法，如观察和比较等，引导幼儿去探索并表达表现对身体各部位作用的认识。培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。

主题教育目标：

1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。

2、知道生命的重要，要学会保护自己。

3、运用测量及比较的方法，体验自己正在长大，并为自己长大而高兴。

三、主题实施过程

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕《我们的脸蛋》《双手真能干》《我的小脚丫》《我们快快长大》四个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

活动一

绘画：手拉手（以艺术为主）

要求：

1、 在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2、 能适当添花背景，表现活动的场景。

准备：油画棒、画质

过程：

一、 观察好朋友

引导幼儿观察比较手拉手站立的两个人与一人站立有什么不同？

二、 我和好朋友手拉手

1、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

2、示范讲解：正面直立人的画法

讲解布局语方法

2、启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

三、说说我的好朋友

作品展示：让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么？

活动二

歌曲：滑稽的脚先生（以艺术为主）

目标：

1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

2、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

准备：

1不同走路姿势的图片各一幅。

2、音乐录音磁带。

3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。

过程：

1、感知练习，积极探索：

出示教学挂图四幅：

——“图片上画的是什么？”

“小脚是怎么走路的？”

幼儿分组按照图示，探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。

2、欣赏歌曲，理解歌词：

——“在歌曲中，你听到了什么？”

“你最喜欢歌曲中的哪一句？”

3、学唱歌曲，体验快乐：

幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。）

幼儿跟着音乐边念歌词边走路。（幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。）

活动三

绕口令：公公和东东（以语言领域为主）

要求：1、区别公和冬的发音。

2、激发幼儿对绕口令的兴趣。

准备：小奖品

过程：

一、谈谈舌的功能（品尝甜酸苦辣、发音准确等）

二、学念绕口令（帮助幼儿区别公和冬的发音）

三、引导幼儿理解绕口令的含义，要求幼儿尝试说得又快又清楚

四、结伴进行比赛

活动四

故事：我在长大（以语言为主）

要求：

1、理解衣服大小与身体变化的关系，体验自己长大了。

2、用自己的方法作记录。

准备：收集幼儿小时候的物品、幼儿身体生长变化的挂图、人手一份操作材料（操作包9）

过程：

一、经验分享

1、交流：试穿小时候的物品，感觉怎样？

2、讨论：是这些东西变小了吗？

二、比较、归纳，理解长大

1、观看PPT逐一演示比较：身体什么部位在变？怎么变的？

2、讨论：小时候的帽子现在戴合适吗？为什么不合适？是什么没有变？什么变了？怎么变的？（边看边归纳）

3、总结：原来东西都是不会变的，是我们的身体在变，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了。

三、操作

1、介绍记录方法：在自己觉得长大的部位做记号（尝试用符号记录）

2、相互交流、介绍自己身体的变化

活动五

计算：高朋友和矮朋友

（以数领域为主）

要求：

1、 感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。

2、 能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。

准备：地面画图，5 6个

过程：

一、 造楼比高

1、幼儿在同一平面上，同时用小方块积木搭高。

2、幼儿自由选择在桌子和椅子上搭楼，比比谁搭的高。

二、和同伴比高

1、幼儿自由结伴，正确表达：我比**高，**比我矮。

三、模仿游戏：高朋友和矮朋友

幼儿讲一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

活动六

能干的双手 （以语言领域为主）

要求：

1、交流各自双手能做什么，体验会做很多事的成就感。

2、通过学下“小手棋”，能大胆说出自己会做或想做的事情。

准备：自制“小手棋”

一、交流：

你的双手会做什么？数数你已经会做几件事了？还想学做哪些事情？

二、出示“小手棋”

1、大胆说出土上所示的事情

2、讲讲图上的事情你会做哪些？

3、互相交流做事的经验

三、学下“小手棋”

1、教师讲解“小手棋”的玩法、规则

2、请一幼儿与老师下，集体观察、讲述

四、延伸：将“小手棋”放在益智区中，激发幼儿参与的兴趣

活动七

美工：我们会长高（以艺术领域为主）

要求：

1、用图像或符号表现人体的外形特征。

2、尝试按照纸的大小比例，画出相应的图像。

准备：不同大小的人物画三幅、绘画工具

过程：

一、观察讨论、比较画面的不同点

1、谈论穿戴自己小时候的衣裤、帽子、鞋子时的体会。

2、出示三幅大小不同的人物画，体会画中人物在长大、长高。

3、观察几米绘画作品，对照画面，找出其中最完整的图像。

4、分辨其他画面人物缺少什么，为什么不能少，说出自己的理由。

二、师生共同演示“人物特征”

1、共同确定头在画纸上的位置

2、（由上而下；教是意义添加

3、观察任务的整体特征分辨头、躯干、四肢；细节添加）

三、幼儿创作

1、在纸的上方画个大大的脸

2、有顺序的画出身体各个部位特征

3、添加细节

四、展示作品、交流分享

1、师生作品放在同一基底线上，比高矮。

2、寻找作品中细节，比比谁画得更仔细。

活动八

歌曲：小手歌（一）（以艺术领域为主）

要求：

1、学唱《小手歌》，想象、创编手的动作。

2、说出每个手指的名称和它们的本领，体会手指合在一起本领更大。

过程：

一、会说话的小手

1、引导幼儿做各种模仿动作，表示手在说话

2、儿歌《十个手指头》

二、歌曲：小手歌

1、听听歌里小手有什么本领？（欣赏旋律，掌握节奏，理解内容）

2、集体学唱

3、创编：两只小手还能做什么动作？

三、说出每个手指的名称和它们的本领，体会手指合在一起本领更大。

活动九

脚印排队 （以科常领域为主）

活动目标：

1、了解人、猫、大象、鸡、鸭等动物的脚印特点。

2、初步尝试有规律的排序。

活动准备：人手一份操作包。

活动过程：

1、出示人、猫等动物的脚印，让幼儿猜猜那是谁的？

2、操作包操作：用线连一连相对应的动物和脚印。

3、看看表格中的脚印是怎么排列的，尝试跟着排一排，把撕下来的脚印贴在表格里。

4、尝试自己选择脚印，自创排列方法。

5、学念儿歌《脚印》。

6、请幼儿想想讲讲：你还知道什么样的脚印，它是谁的脚印呢？

活动十

歌曲：小手歌（二）（以艺术领域为主）

要求：

1、继续学习《小手歌》，续编第三四段，进行歌表演。

2、想象两只小手还能做什么动作？进一步体会手指合在一起本领大。

过程：

一、复习歌曲《小手歌》第一二段

1、听老师弹奏旋律回忆歌曲名称和歌词内容

2、集体跟着老师演唱歌曲第一二段

3、引导幼儿做各种模仿动作，表示手在说话。在此基础上进行续编歌词

二、续编歌曲：小手歌

1、刚才你们把小手当作了什么？

2、老师把幼儿的动作进行整理编进歌曲里

3、幼儿和老师一起边做动作边唱

4、集体学唱若干遍

三、歌表演

分男孩女孩或者分组进行歌表演：小手歌，进一步体会手指合在一起本领大。

活动十一

活动名称：指纹画：小人国（以艺术领域为主）

要求：学习用指印添画的方法画出不同动态的小人，并编成小故事。

准备：多媒体课件、印泥

过程：

一、出示多媒体课件看看这是什么？用什么在作画

1、了解指纹画的方法

2、讲述用指纹画“小人国”的故事

二、幼儿创作

1、用指印建造小人国

2、想象他们在做什么，准备做什么？

3、添画出不同动态的小人和事物

三、把各自的作品编成故事，互相交流

四、延伸：将作品放在语言区里，幼儿可以继续交流；在美工区可继续创作“小人国”

活动十二

儿歌：挠脚丫 （以语言领域为主）

要求：

1、比比看看各自脚丫的不同。

2、有节奏地学做各种脚走路的动作，提高脚的灵活性。

准备：滑稽的脚先生做的脚的动作图

一、讲讲做做

你的脚能做什么动作？

二、学儿歌《挠脚丫》

1、跟着儿歌做动作

2、和同伴比比看看各自的脚丫有什么不同？

3、除了儿歌里的动作，你的脚还能做什么动作？

三、演演玩玩《滑稽的脚先生》

1、听听歌曲中滑稽的脚先生是怎样走路的？（出示滑稽的脚先生做的脚的动作图）

2、听音乐随着歌词内容学做脚走路的动作。

活动十三

眼睛里的秘密 （以语言领域为主）

要求：谈谈各自的经历（从小缝或小洞往外看），交流各自的发现和想象。

准备：人手一份操作材料“眼睛里的秘密”

过程：

一、出示“眼睛里的秘密”，这是什么？它有什么用处？那么从小缝或小洞往外看，会发现什么？

二、 欣赏散文：秘密

三、 谈谈各自的经历

你有没有从小缝或小洞往外看？会看到过什么？发现过什么？有什么趣事？

四、 幼儿作画：眼睛里的秘密

将自己的秘密画在“眼睛里的秘密”操作纸上，提醒幼儿画满

五、相互交流各自的发现和想象

活动十四

歌曲：大鞋和小鞋 （以艺术领域为主）

要求：

1、学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、了解大鞋和小鞋的不同。

准备：把各自的鞋子放在一个筐里

过程：

一、游戏：找鞋

1、每人任意选一只鞋子，找一找另一只鞋子在哪？

2、谈论：自己是怎样找鞋的？为什么有的鞋容易找，有的难找？怎样能较快地找到自己的鞋子？

二、学唱歌曲《大鞋和小鞋》

1、随着节奏用手掌表示大鞋或用食指表示小鞋在桌上或自己的腿上走路

2、理解歌曲内容，跟唱

3、集体边唱边做适当的动作

三、延伸：可在“小舞台”活动中进行歌表演

活动小结：

在这个主题活动中，正巧国庆节放掉了一个星期，去掉一个星期，我们用了三个星期完成了本次主题活动。在这个主题活动中我们围绕《我们的脸蛋》、《双手真能干》、《我的小脚丫》、《我们快快长大》四个单元进行。在这四个单元中，我们通过故事、儿歌、歌曲、舞蹈、谈话、绘画、计算等各种教学方法让孩子们知道了身体主要部位的特征以及他们的作用。另外，我们也生成了一个保护身体的教学活动并体现在了环境布置中，在这个活动中有保护骨骼和保护脚脚的基本常识，让幼儿通过观察图片中的小朋友在干啥？哪些行为是对的哪些行为是错的？认识身体的重要性，我们要爱护身体的初浅道理。并在绘画和计算中运用了测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴的情感。

总之，在这个活动中，孩子们积极参与环境布置，各方面能力得到了很大发展。

看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“转载中班  我们的身体适合与运动联系起来”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！