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6 陶罐和铁罐 同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？ 对 ， 这是陶罐 ， 一种容器 ， 装水或装其他东西用的 。 6 陶罐和铁罐 人教版 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 6 陶罐和铁罐 6 陶罐和铁罐 黄瑞云 ， 1932 年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有 《黄瑞云寓言》 《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 第一课时 6 陶罐和铁罐 寓言 是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 6 陶罐和铁罐 陶器 是用粘土为胎 ， 经过手捏 、 轮制 、 模塑等方法加工成型干燥后, , 放在窑内烧制而成的物品 。 6 陶罐和铁罐 谦虚 骄傲 陶罐 懦弱 t tá áo o jiā āo o 我会认 朗读课文 扫清障碍 恼怒 代价 guà àn n d dà ài i jià à qiā ān n x xū ū nuò ò ruò ò n nǎ ǎo o 6 陶罐和铁罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 擦 我会写 代 价 6 陶罐和铁罐 左右 结构 谦 骄 懦 傲 捧 弱 上下 结构 尘 生字归类 代 价 半包围结构 虚 6 陶罐和铁罐 识字方法 加一加： 马+ + 乔= = 骄 小+ + 土= =尘 尘 捧 和 擦 都和手的动作有关系。 归类识字： 6 陶罐和铁罐 字理识字： ： 尘 最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。 6 陶罐和铁罐 尘 ch??n 易写错 这里没有钩 翘舌音 弱 ruò 6 陶罐和铁罐 擦 cā 易读错 不要读成“ chā” 前鼻音 谦 罐 qiān guàn 6 陶罐和铁罐 识字游戏 考古挖宝游戏 骄 骄 弱 弱 傲 傲 尘 尘 谦 谦 擦 擦 代 代 捧 捧 虚 虚 懦 懦 价 价 6 陶罐和铁罐 词语解释 骄傲： 自高自大，看不起别人 。 谦虚： 虚心，不自满，肯接受批评 。 懦弱： 软弱，不坚强 。 傲慢： 轻视别人，对人没有礼貌 。 6 陶罐和铁罐 朴素： 不浓艳，不华丽。 本课指陶罐的特点之一—— 不华丽。 她穿着一件浅色的上衣, , 显得非常 朴素 。 相提并论： 把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。 本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。 这两个东西本质不同, , 所以不能 相提并论 。 更多电子资源添加微信dzzy888666 6 陶罐和铁罐 和睦相处： 彼此融洽的相处。 本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。 在我国, , 五十六个民族亲如一家，和睦相处 。 恼怒： 生气；发怒。 本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。 得知有人给他起外号, , 老师十分 恼怒 。 6 陶罐和铁罐 整体感知 认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？ （ 课后第一题） 国王御厨里 自以为坚硬 的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧 光洁如新 ，而当年坚硬的铁罐却 不复存在 ， 完全氧化掉了。 自以为坚硬 光洁如新 不复存在 6 陶罐和铁罐 课堂演练 一、读一读，连一连。 xī luò 骄傲 liú shì jiāo ào qīng mi?? 流逝 奚落 轻蔑 6 陶罐和铁罐 二、选择合适的近义词。 骄傲—— 懦弱—— 羞耻—— 美观—— 恼怒—— 轻蔑—— 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢 傲慢 美丽 愤怒 羞愧 软弱 轻视 字词听写 6 陶罐和铁罐 第二课时 上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。 6 陶罐和铁罐 互动课堂 分角色朗读第1 9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。（ 课后第二题 ） 傲慢无礼 谦虚 6 陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 用尖刻的话数说别人的 短处，使人难堪 6 陶罐和铁罐 “住嘴！” “何必这样说呢？ “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 6 陶罐和铁罐 相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论 词语积累（ 意思相近的词语 ） 6 陶罐和铁罐 朗读的时候一定要把握两个 性格各异 的罐子对话，特别是铁罐 傲慢自大 的语气和神态一定要读出来。 朗读指导 6 陶罐和铁罐 从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无礼 自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。 奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 6 陶罐和铁罐 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚有礼 友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。 谦虚 争辩 不理会 6 陶罐和铁罐 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采飞扬 得意洋洋 悠然自得 词语积累（ 表示神态 的词语 ） 6 陶罐和铁罐 总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？ 6 陶罐和铁罐 铁罐优点： 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。 因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 陶罐缺点： 坚固 易碎 6 陶罐和铁罐 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。 6 陶罐和铁罐 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 时间久远 6 陶罐和铁罐 哟，这里有一个罐子！ 真的，一个陶罐！ 6 陶罐和铁罐 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 时间没有让陶罐改变 6 陶罐和铁罐 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！ 过了很久，陶罐的价值不可估计 6 陶罐和铁罐 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 还是那样善良 6 陶罐和铁罐 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是， 连铁罐的影子也没见到 。 坚硬的铁罐变成了土 6 陶罐和铁罐 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？（课后第三题） 我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。 6 陶罐和铁罐 读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。 （ 课后第四题） 阅读链接 待人处事不是给人压力、给人逼迫， 就能成功， 就能获胜。 6 陶罐和铁罐 结构梳理 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待自己和别人的优点和缺点 6 陶罐和铁罐 主题概括 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处和长处，不能（ ），（ 看不到 自己的不 ）。足。 只看到别人的短处 看不到 自己的不足 正确看待 6 陶罐和铁罐 拓展延伸 尺有所短，寸有所长 。 人无完人 ， 金无足赤。 人各有能有不能。 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。 6 陶罐和铁罐 课堂演练 一、填词语。 的铁罐 地问 的尘土 地说 的陶罐 地叫 骄傲 谦虚 厚厚 兴奋 高兴 谦虚 6 陶罐和铁罐 二、根据课文内容填空。 1.从 可知铁罐看不起陶罐，这是因为： 。 2.许多年过去了，陶罐 ，而铁罐 。 铁罐认为自己比陶罐坚硬 依旧美观、朴素、光洁 早已不见了踪影 它们的对话 6 陶罐和铁罐 三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了 …… 陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。” 铁罐（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。” 惭愧地 谦虚地 6 陶罐和铁罐 口语交际：转述 6 陶罐和铁罐 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 戒“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述 课文导入 6 陶罐和铁罐 新知讲解 6 陶罐和铁罐 字词乐园 注意：弄清要点，转述时丌要遗漏主要信息，注意人称的转换。 同学们，记住通知的内容了吗？诶你和同桌互相转述一下。 6 陶罐和铁罐 李明转述者：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明：丌客气，我们是朋友嘛！ 6 陶罐和铁罐 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。 小英：丌用谢，这是我应该做的。 6 陶罐和铁罐 拓展练习 练习一 ★如果爸爸妈妈丌在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？ （表演内容：诶你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。 6 陶罐和铁罐 拓展练习 ★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听丌到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说：“诶你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。” 3转述者离开教室，向xx转述。 4、让xx迚教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。 练习二 6 陶罐和铁罐 课堂小结 要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时丌要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。 6 陶罐和铁罐 作业布置 这学期，我们班开展“经典诵读活动”，诶你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸戒妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。 6 陶罐和铁罐 转述 弄清要点，丌要遗漏 注意人称角色转换 板书设计 6 陶罐和铁罐 再见
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