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幼儿园中班童话故事说课稿：小花籽找快乐 幼儿园中班童话故事说课稿：小花籽找快乐 一．说教材分析：今天，我说课的内容是中班语言：童话故事《小花籽找快乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第 22 页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育 芝 豌 意义，易于幼儿接受 近 。 央 《小花籽找快乐》 轩 是一 鹅 篇充满浓郁儿童 贼 情趣的 亦 童话故事，它 弛 采用了拟 糟 人的手法， 稻 把“小花籽 撮 ”寻找快 玛 乐的经过描写 呈 的形象 步 逼真。故事中生 蕴 动、 椿 有趣的角色对话， 睹 使 疤 幼儿充分感受作品的 瓷 炼 思想感情，懂得为大家 涟 破 服务才是真正的快乐， 拷 主 提高幼儿的语言表达 颜 能 柜 力，培养幼儿对文 巡 学作 低 品的兴趣，是一 雄 篇具有 啡 深刻教育意义 腕 的好教材 骤 。知识点分 百 析：本故事 珍 所含的知 藕 识内容是：太 印 阳、小 虞 鸟、蜜蜂、青蛙 间 、风 睁 及小花籽的本领。 呀 根 肘据中班幼儿的认知水 乡 煌 平，他们对几种事物的 淮 嫩 功能还没有全面系统地 渴 争 认识，而本作品重点 仙 就 峙 是以小花籽找快乐 搅 为线 示 索描写出几种事 鸟 物的特 助 点、作用，幼 簇 儿只有掌 枚 握了这个知 咽 识点，才能 碴 更好的使 谣 幼儿理解故事 懈 情节， 糟 懂得其中的道理 爹 。活 巢 动前带领幼儿到户 云 外 戴 亲近自然，探索大自 燕 雨 然的秘密，并在活动区 辕 翼 里进行体现，让幼儿能 校 须 够初步了解几种事物 巴 ， 坯 进而掌握知识点， 搜 为理 睡 解故事内容，掌 毛 握其中 音 的道理做好铺 峪垫。教学 雁 目标 1．萌 原 发幼儿乐于 荆 助人的情 坪 感，教育幼儿 狂 爱护有 凿 益事物，渗透环 厢 保意 夸 识。2．培养幼儿 惕 欣 龙 赏文学作品的兴趣和 朋 泡 能力，发展幼儿的感受 瓜 勾 力和口语表达能力。3 的 鸳 ．初步理解故事内容 浅 ， 诺 掌握故事的名称、 醇 角色 深 和故事的主要情 威 节。丰 砚 富词汇：勤劳 川 。依据： 软 一是根据中 纸 班幼儿的认 尿 知水平和 乏心理发展特点 瑚 。4 至 枣 5 岁的幼儿理解 策 能力 瓦 还很肤浅，注意力 银往 玲 往受兴趣的影响和支 岳 鲤 配，有意注意初步得到 炯 趣 发展，所以需要教师利 睦 劣 用各种教学手段，恰 宇 当 延 、巧妙地引导幼儿 伯 理解 投故事内容，还要 湾 注重培 妮 养幼儿认真倾 据 听的习惯 缚 。尤其考虑 盟到现在绝大 缉 多数幼儿 续 都是独生子女 才 ，缺乏 邑 一定的爱心，不 仓懂得 俄 去关心别人，向幼 棠 儿 贱 进行这样的情感教育 迅 杆 和思品教育也显得尤为 疑 韩 重要。二是根据幼儿园 符 伤 课程目标及《纲要》 莆 、 萨《规程》，幼儿课 魔 程目 制 标旨在提高幼儿 个 素质， 絮 提出引导幼儿 符接触各种 攀 艺术作品， 刁 关注人类道 石 德行为美 沉 。本故事通过 银 使幼儿 伶 理解太阳、小鸟 竭 、蜜 禹 蜂等事物的美好“ 峨 心 娃 灵”，来感染幼儿， 周 腆 美化幼儿的行为。《纲 霄 柔 要》中提出语言学科主 雨 强 要就是发展幼儿的语 秘 言 潍 能力，培养幼儿认 柔 真倾 伎 听的习惯，发展 霖 幼儿的 掠 语言理解能力 矩 ，由此制 癌 定了情感、 氧 能力、认知 众 三方面的 彦 教学目标。重 躬 、难点 哨 分析：重点引导 次 幼儿 田 初步掌握故事的主 盂 要 章 情节，了解故事中几 序 溉 种事物的不同本领。难 昼 慧 点是引导幼儿理解帮助 依 屹 他人带来的快乐，进 永 而 氟 意识到真正的快乐 讹就在 尝 我们的身边。中 菏 班幼儿 剥 理解水平有限 眩 ，对理解 堆 隐含在故事 崖 中的寓意有 警 一定的困 片 难，而本作品 株 就是在 锐 理解各种事物的 牢 本领 履 的基础上，培养幼 犁 儿 氰 乐于助人的美好情感 业 皖 ，所以说将它定为本活 映 蘸 动的难点。二．说教学 崩 尽 方法：根据幼儿的认 榷 知 攻 水平、实际情况和 彤 教材 善 自身的特点，我 阉 采用了 逃 直观演示法、 泳 讨论法、 靶 讲述法和提 渊 问法。1． 择 直观演示 噪 法：运用直观 拦 、形象 霞 的教具进行表演 伯 示范 兽 ，引导幼儿理解作 教 品 弹 内容。活动中主要运 整 砸 用多媒体课件，将整个 狐 司 故事制作成形象直观的 论 研 动画，既可以完整欣 绳 赏 石 ，又能分段播放， 叙 通过 愿 观赏课件引导幼 矮 儿了解 箱 故事情节，理 阳 解故事内 约 容。2．讨 遁 论法：是指 惩让幼儿根 麻 据自身的生活 癌 经验互 淤 相合作，共同探 狱 讨问 宜 题答案的方法。在 嫂 活 参 动中，我将讨论法结 略 预 合在讲述故事过程中。 狞 哄如：小花籽看见太阳问 彦 剩 “太阳公公，请你告 唐 诉 钥 我，你快乐吗？” 势 太阳 且 公公笑呵呵回答 捡 “快乐 婉 、快乐！”然 让 后请小朋 橇 友而共同讨 狱 论：为什么 屿 太阳公公 铜 快乐？3．讲 掺 述法： 圭 通过生动形象地 力 讲述 怒 ，能激发幼儿的情 验 感 忻 共识，引导幼儿理解 饶 饶 故事内容，帮助幼儿树 靶 慨 立简单的是非观念达到 倚 杰 教育目的。在讲述故 俞 事 靠 的过程中，根据需 侄 要， 祥 我注意控制语速 邀 、音量 蹿 的快慢、大小 商 ，和抑扬 车 顿挫的变化 盖 ，采用不同 逞 的音色来 诵 讲述不同事物 绷 的对话 躬 ，从而较好的表 镑 达作 漱 品的感情。如：当 野 讲 朽 述太阳公公的语言时 轩 器 ，我采用低沉的、语重 硒 溉 心长的口气，及和蔼可 求 疯 亲的表情来表现，帮 禽 助 亏 幼儿更好的理解事 好 物的 痕 形象特点，并能 挥 较好的 怀 集中幼儿的注 娟 意力，为 鸵 提高教学效 议 果和突破重 甥 、难点做 莎 准备。4．提 倦 问法： 琐 提问是教师引导 漏 幼儿 广 观察事物，要求幼 盏 儿 疽 再现已掌握的知识， 跨 堰 启发幼儿积极思维的手 盛 肋 段。提问在教学中发挥 萄 掸 着不可替代的作用， 销 我 扶 主要运用了解释性 匙 提问 火 、假设性提问等 拯 等。在 补 提问问题时， 汲 针对不同 颂 能力层次的 罩 幼儿，比较 婴 容易的问 铲 题可让水平比 苦 较差的 坑幼儿回答，需要 肘 幼儿 唆 描述的问题就请能 窗 力 慈 较强的幼儿回答，像 蒙 蛰 总结、归纳性的问题请 芳 啸 能力最强的幼儿来回答 孙 瑚 ，使每个幼儿都能体 扦 验 镀 到成功的喜悦。本 奈 活动 拦 中，我采用多媒 烛 体和录 匆 音机两种教具 马 ，来提高 止 教学效果。 渊 如，当小花 镑 籽看见太 臂阳时，就让“ 努 太阳” 批 出现在屏幕上， 呀 当小 佑 花籽看见小鸟时， 认 就 泊 让“小鸟”飞到老槐 勤 向 树上等。这样，幼儿既 佃 酒 感到新鲜，调动起活动 铂 苔 兴趣，又利于帮助幼 掂 儿 辕 理解故事内容。三 鸦 、说 型 学法指导：通过 甘 本次活 侨 动，主要采用 绽 欣赏法、 拒 发现法、讲 此 述法。1、 成 欣赏法： 旗 引导幼儿学会 跋 理解作 回 品内涵，鉴别作 痒品的 谐 美及分析评价文学 颖 作 慢 品，使幼儿获得美的 升 钳 享受，唤起美的情感， 耶 贡 陶冶美的情操，培养爱 魄 禁 与憎、美与丑的道德 咸 意 轴识，提高鉴赏能力 阶 。在 拴 活动过程中，通 违 过教师 媳 生动形象的讲 颗 述，引导 蜘 幼儿来体验 豹 帮助别人的 流 那种心情 彰 ，感受作品的 健语言美 囚 ，从而突破难点 徐 。2 痞 、发现法：教师提 萍 供 部 适于幼儿进行发现活 恋 沿 动的教材，使他们通过 蔗 蚜 自己的探索、尝试过程 衍 劈 ，发现知识。在活动 酬 中 筷 ，请幼儿回忆、讨 濒 论故 羞 事中几种事物的 蔓 本领， 拥 通过提问和幼 侦 儿讨论， 每 引导幼儿自 霜 己得出结论 氯 ，发现为 涌 什么太阳要给 泳 大家带 惋 来阳光和温暖… 蚜 …， 截 充分体现幼儿的主 绎 动 这 性和积极性。3、讲 藐 桃 述法：主要教会幼儿能 成 肢 准确地回答问题，恰当 汾 晦 地说明自己的想法和 种 做 些 法。在活动中，我 渗 采用 旷 多种形式的提问 扯 ，为幼 缘 儿提供讲述的 健 空间，启 带 发幼儿用宏 烩 亮的声音、 领 完整的语 隅 言进行讲述， 峪 并且注 腔 意为每名幼儿创 属 设讲 酗 述的机会。在调动 裕 幼 猩 儿积极性和学习兴趣 退 音 方面，我做到以下几点 斧 抿 ：首先，采用启发幼儿 胁 夜 想象的方法，给幼儿 竣 空 茄 间去自由发挥，并 纳 给予 纳 正面、肯定的评 躬 价。其 啥 次，我利用生 露 动、形象 庸 的动画，吸 献 引幼儿注意 愿 力，引起 觅 学习的兴趣。 鼓 四、说 包 教学程序：整个 杰 活动 坏 分为三大部分，设 汉 计 翠 活动如下所示：a. 遥 浙 激发学习兴趣 b.理解 跋 续 故事内容 c.迁移故事 服 渔 主题引出故事主题掌 牟 握 毯 学习方法渗透思品 枝 教育 蛇 活动流程简单明 残 了地概 谤 括了整个活动 它 ，使大家 零 一目了然， 鸯 明白设计意 天 图，下面 部 将其详细说明 斧 一下： 砰 导入部分：激发 呛 学习 锌 兴趣，引出故事主 珠 题 舅 出示太阳、小鸟、蜜 蔡 麦 蜂的图片，引导幼儿说 浑 禽 一说它们有哪些本领， 沾 蹦 突出活动的教学重点 休 ， 聘 引起兴趣，引出主 宅 题。 警 展开部分：理解 湾 故事内 竭 容，掌握学习 颐 方法。1 硼 、教师有感 沃 情地讲故事 筏 ，不出示 蓝 任何教具，依 周 据幼儿 煌 的无意注意占主 诌 要地 驾 位，有意注意还不 躺 稳 殖 定，为了避免分散幼 梆 项 儿注意力，影响幼儿对 将 耳 故事内容的感知，所以 怖 常 ，只运用丰富的表情 肝 、 砚 优美的背景音乐来 霹 表现 彝 故事，讲完后， 沈 提问简 粟 单的问题：故 郧 事的名称 咒 ；有那些角 要 色；小花籽 歉 去干什么 鲤 ？2、分段播 法 放课件 娠 ，幼儿欣赏。教 闽 师分 膨 别提问：小花籽先 诛 看 俄 到谁？问了什么？太 枷 止 阳公公是怎样回答的？ 月 棉 小花籽碰到了谁？它们 算 测 是怎样回答的？小花 愤 籽 锗 找到快乐了吗？它 磁 是怎 醛 样做的？在教学 跃 过程中 搓 ，丰富词汇： 逐 勤劳。提 橱 问幼儿：是 氟 否也像小蜜 芳 蜂一样勤 熏 劳？怎样做才 蝶 是勤劳 塑 的好孩子？3、 营 完整 滩 欣赏课件，教育幼 擦 儿 脂 保护所有有益事物， 鲍 姚 渗透环保意识。结束部 犁 蓄分：迁移故事主题，渗 涉 阀 透思品教育。通过讨 绥 论 蛾 ，引导幼儿说说自 醇 己是 廖 怎样为大家服务 浓 的，可 尉 包括三个方面 诸 ：为爸爸 绅妈妈；为小 地 朋友；为老 往 师。教育 固 幼儿懂礼貌， 顷 做个乐 入 于助人的好孩子 幅 ，进 郧 行品德教育。
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