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第一单元 我们一起在成长1.天生我材必有用 学习目标 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动，培养自信心。 3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。 学习重点、难点 重点： 1、了解自己的优势； 2、培养自信心。 难点：认识和发扬自己的优势。 学习过程 一、导入 1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有 自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有 什么特点。 2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。 二、镜子中的我 1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什 么说他像一个小运动员。 2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？ 3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好 看的学生，教师做好积极的引导。1 / 38 4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。 5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙 伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可 以反映出你的特点和优势。 6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。 三、竞选班干部 1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的 事例。 2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。 3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选， 并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。 四、我能行 1、教师讲述小故事“你自己最伟大” 2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个 人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。 3、全班讨论：什么时候说“我能行“ 4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的 动作，如握拳举臂、拍手击掌等。 五、总结 这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。 每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和 理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自 身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。2 / 38 2.我要向你学习 学习目标 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学 习的。 学习重点、难点 重点： 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 学习过程 一、导入 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。 2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思， 根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足3 / 38 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是， 我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有 一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自 己品德、行为方面的短处。学生交流。 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自 己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜 样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。 让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。 五、“取长补短”辨析 1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。 2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的 过程中可能会发现的问题。 3、教师拓展小结。3.竞争与合作4 / 38 学习目标 1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。 2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。 3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。 学习重点、难点 重点： 1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。 2、懂得有序竞争可以促进人的发展。 3、懂得合作的重要性。 难点：既参与竞争又积极合作。 学习过程 一、认识参与竞争的必要性和竞争的重要性。 1、学生自学故事：我们能赢 2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？ 3、老师引导领悟：参与竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有 参与竞争，努力拼搏，我们才能赢。 4、学生讨论：生活中，还有哪些需要参与竞争？ 5、教师播放生活中激烈竞争的课件。 6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。 7、学生讨论学习中有哪些竞争。 二、竞争要守规则 1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以 出 10 个人，而我们班只能出 5 个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？学5 / 38 生讨论。 2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞 争呢？ 3、学生看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？ 4、联系生活。 5、组织学生辩论：如果并非自己的原因，而是在竞争中没有做到公平、公 正、公开，你该怎么办？ 三、竞争与合作的关系 1、教师播放故事录音“地狱和天堂” 2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？ 3、在集体生活中，相互合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为 别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。 4、学生讨论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作，这些工作如果由一 个佃来完成会怎样？ 5、学生讨论：参与哪些方面的合作，可以让自己在什么方面进步？参与哪 些方面的竞争，可以让自己在什么方面进步？ 6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并 和小伙伴交流自己的想法。 7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。第二单元 我的家庭1.我来画棵家庭树学习目标6 / 38 １、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 ２、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 ３、培养孩子关爱家人的意识。 学习重点、难点 重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会 关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 学习过程 一、欣赏音乐，情境导入 １、播放歌曲《让爱住我家》，及一家人的图片。 ２、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？ ３、介绍自己的家。 你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？ （１）学生上讲台，投影照片，介绍家人 （２）同桌之间互相说一说 二、画画我的家庭树 １、谈话：刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实 我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还 有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲 戚？ （指名学生自由说一说） ２、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以 把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭7 / 38 树”（出示课题） （１）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你 的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？ （２）学生动手画一画或者写一写 （３）展示作品，评一评 学生上演示台展示，并介绍家庭树。 请别的学生给他点评一下 ３、理关系：同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？（多媒体播放）这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。 你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答） 我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚 也归作一类这样是不是很清楚。 （１）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。 （２）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 （３）反馈，全班交流。 三、对儿歌，认识亲属称谓 四、总结，布置作业 谈话：这么多的家庭成员，在一起他们关系亲密，真的太像一棵茂密的家 庭树了。我们每位同学有各自的家庭树，里面的家庭成员都不样。 今天的作业就是为自己的家庭设计一棵家庭树，下节课我们来比一比谁的 家庭树设计得最有特色，而且把家里的关系也整理得比较清楚。2.我家的故事 学习目标8 / 38 1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的故事 来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。2、理解家长，爱自己的家。 学习过程 （一）家庭树下说家谱。 1、 师谈话：今天这节课，咱们来聊聊天，拉拉家常啊，说说——《我 家的故事》。（出示课件） 2、 学生上台展示“我家的家庭树”——介绍家人。 （二）家庭树下说亲情。 1、同学们，看了你们制作的家谱，真精彩，也很有创意充分体现了你对家 的热爱，是呀，家庭就像一棵常青树。——（出示课件）每一片树叶都是一个故事。每个故事都是不一样的，都是十分动听。 你愿意把你家的故事说给我们大家听吗？让大家了解你的家吗？ 2、学生交流家中的乐事、趣事、喜事。 3、师小结：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每个家庭都是很顺利的。 我们班有一个同学，她的家庭就和大家说得有点不一样，我们请她来说她 家的故事，好吗？（事先征求她的意见） 4、学生说。 5、师小结：朱 X 同学平时比别人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪 伴。但她没有抱怨父母，相反她深深地爱着自己的家。她学习勤奋、刻苦， 自己能烧饭、洗衣。这样的孩子才是真正理解父母、真正爱自己家的孩子。 让我们一起为她鼓掌，向她学习。 （三）引入《小学生时代》的“我说我家”。9 / 38 1、师：是呀，家庭是一棵常青树，每片树叶都是一个动人故事。今 天这节课由于时间的关系，不能一一讲述。但我们有一位好朋友给我们提 供了讲述的机会。你知道他是谁？——（引出《小学生时代》中的“我说 我家”栏目。）2、学生找栏目。 3、在这个栏目中，你记忆最深刻的一个家庭故事是什么？学生交流 所看过的家庭故事。 4、师小结：咱们也有美丽的故事，也可以将自家的故事记载下来， 寄给我们的朋友——《小学生时代》，让天下所有的小朋友和我们一起分享 家的快乐，好吗？ （四）亲情树下唱亲情。 1、家，是我们心灵的港湾；家，是就是一棵亲情树。里面包含着每 个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。家中的每个人 就是一个快乐的音符，让我们一起来尽情欢唱《我爱我家》。 2、师生共唱。（出示多媒体课件） 3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福欢乐！3.家人关爱我成长学习目标 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2、懂得家人的爱能使自己健康成长。 3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 4、学会用实际行动回报家人的爱。10 / 38 学习过程 由“账单”体会爱 一、导入新课 照顾好了自己该关爱的对象，心里爽极了！记得小时候，我养过一只鸡。 每天都要给鸡准备好充足的食物和水，还要为它打扫鸡圈……鸡在我的照 顾下，长得肥肥的。我心满意足，舒心无比。你自己养过小动物吗？当你 精心照料它们时，有什么感受？ （全班同学都养过小动物的。照料它们的过程中，学生精力充沛时，感到 很愉悦；学生疲惫不堪时，感到很辛苦；学生教动物失败时，感到很难 过……） 二、学习新课 1、师：这一节课，我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》。请同学 们认真听一听这几个故事，然后把你听到的告诉给同学们。 （内容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子气喘吁吁地说：“爸爸，回家 吧，我跑不动了！”“孩子，再坚持一下！”爸爸说。最后，孩子终于跑 到了目的地。 快放学时，下雨了，妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。她一边让 孩子穿衣服，一边说：“快把衣服穿上，别凉着。”星期天，爷爷带着孩 子看菊花。爷爷对孩子说：“数数这里有多少种菊花，你能看出它们的不 同吗？”） 听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后，你想说什么？ 2、的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为了让孩 子学会做人，获得知识，操碎了心。同学们，你的家人关心爱护你吗？请11 / 38 你也来谈谈家人培养教育你的故事，并说说自己的感受。 生 1：有一天晚上，我们在的士站等车，忽然下起了瓢泼大雨，而且狂风大 作。妈妈看见我冷得发抖，就不顾自己的寒冷，把我抱在怀里，替我遮挡 风雨。顿时，我感到暖暖的，妈妈的怀抱是我的天堂！ 生 2：爸爸每年寒暑假，都要带我出去旅游，以开阔我的视野，丰富我的知 识，陶冶我的情操。 生 3：爷爷“不会认表”。每天早上，爷爷都着急地喊：“快起床了，已经 七点半了”。我吓得翻身起床，一切快速准备就绪后，打算飞跑去学校时， 爷爷又说：“不要着急，现在才七点半。”……不过，现在我却非常感谢 “不会认表”的爷爷，因为他让我养成了时时早，事事早的习惯。 3、讲完后，教师总结：彼得也像你们一样，遇到疑惑不解的问题时，家人 及时解惑；面对困难停止不前时，家人及时鼓励；取得成绩骄傲自满时， 家人及时指出…… 4、请看课件：一份账单。 妈妈的帐单 小明家是经营餐厅生意，有时放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点菜 收拾碗筷、算帐结帐。他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。有一次， 他忽然突发奇想，也开了一张帐单寄给妈妈，，索取他在餐厅帮忙作事的酬 劳。 几天后，妈妈收到这份帐单，上面写着： 洗碗盘费 500 元；２．扫地拖地费 200 元；送外食到顾客家 300 元；至邮 局寄发信件 100 元；小明一直是勤劳听话的好孩子 l100 元。共计 1,200 元 小明的妈仔细看过这份帐单后，什么话也没有说。晚上小明在他的枕头旁12 / 38 看到了他所索取的 1,200 元报酬。正当他得意如愿以偿，要把 1200 元收到 自己的口袋时，突然发现枕头旁边放着一份给他的帐单。 小明欠他母亲如下款项： 在母亲家里过十年平安无忧的生活费用 0 元；十年中，食、衣、住、行的 费用 0 元；上学的学费、书籍费 0 元；生病时的医药、照顾费 0 元；有一 个慈爱的母亲 0 元。 小明读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗万分羞愧的心;轻 轻走近母亲，将小脸藏进母亲的怀中，小心翼翼地把那 1,200 元塞进了妈 妈的围裙口袋里。 （1）师：现在是“实话实说栏目”，老师是主持人，你们是本栏目的特邀 嘉宾，请问：你看了这两份账单之后，想说什么？ （2）师：同学们，我们也来列两个清单：一是家人一天中给我做了些什么？ 二是我为家人做了些什么？ （3 请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什么？ 5、完成“小调查” （1）日常生活中，家人每天为我们付出，我们了解父母的辛苦吗？课前， 大家都去调查了父母一周的活动和自己的课余活动，结果如何呢？ （2 学生交流。 （3）根据统计资料写下自己的感受。 6、学会感恩。 三、全文小结 孩子，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮 助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝13 / 38 贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件 事开始吧！4.欢迎来我家学习目标 1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客的基本礼仪。 学习重点、难点 重点： 1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客和做客的基本礼仪。 难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。 学习过程 一、激发兴趣，导入新课 1、师：同学们，老师课前布置大家搜集自己家的一些照片，你们愿意将自 己的家介绍给大家吗？ 2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自 己家的布局。 3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自 己的房间。 4、出示课题：欢迎来我家。 二、指导调查 1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大14 / 38 致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？ （家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等） 2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。 3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。 课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事先制订一个比 较详细的调查计划。 调查计划： 调查目的：了解到家的大致路线。 调查路线：从学校到家； 调查内容：公交路线、建筑物、绿地。 调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。 调查时间：放学以后。、 注意事项： 交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；访问对象；应该注意看些什么？ 三、完成调查，写出调查心得 1、师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充分的调 查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果向大家展示并 做介绍。 2、学生先在小组中展示，而后选代表全班展示。 四、学习家庭待客的礼仪 1、小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果你到小 伙伴家做客，你又该注意哪些呢？ 2、小组讨论。15 / 38 3、心得介绍。 五、小组表演，促进内化。 1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分 小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。 2、学生准备。 3、汇报表演，评议。 六、总结 学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。第三单元 为中华之崛起而读书1.“问号”之歌学习目标 1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。 学习重点、难点 重点： 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 学习过程 一、导入 1、学生读一读诗歌“问号”之歌。16 / 38 2、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？ 3、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”的故事。 二、讲故事 1、教师讲述故事“匡衡凿壁借光” 2、教师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生讲述“华罗庚阁楼 著书”的故事。 三、召开故事会 1、召开班级主题故事会 2、教师随机补充 3、学生谈一谈自己的体会，并在“心情园”中记录自己的感受。 四、格言和谚语的教学 1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之崛起而 读书”故事。 2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。 3、学生选取一句或自己写一句座右铭。 五、组织小调查 1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件，学生可以 将祖辈以前学习环境的照片带至学校。 2、学生交流，记录自己现在的学习条件。 3、小组展开讨论。 4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。2.做学习的有心人17 / 38 学习目标： 1、让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心； 2、教育学生养成良好的学习习惯。 3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 学习重点、难点：重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心； 2、教育学生独立完成学习任务。难点：养成良好的学习习惯。 学习过程： 一、看看谁是“有心人”。1、抢答：1）、请问教室的黑板是什么颜色的？ 2）、请问学校的操场有几条跑道？ 3）、今天班主任老师的衣服是什么颜色的？ 4）、我们的《品德与社会》课本封面上是个女孩还是男孩？ …… 2、揭题《做学习的有心人》，进入“有心人训练营”。 二、专心训练营。 1、出示训练任务：在 3 分钟内做完 100 题口算。 2、学生做题，屏幕播放动画片。 3、师采访训练结果，生谈谈感受，悟出在学习中要“专心“的道理。18 / 38 三、耐心训练营。 1、出示训练任务：在 3 分钟内完成小组特别任务：（1）走迷宫（2） 垒象棋（3）摆多米诺骨牌。 2、生操作，再谈谈成或败的原因，悟出学习必须“耐心”的道理。 四、恒心训练营。 1、听音乐，猜猜演奏者。 2、师介绍“钢琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。 3、生听后谈体会，悟出要学习要有“恒心”的道理。 五、紧急任务。 1、搜集身边学习上有心人的事迹，找找学习的榜样。小组讨论 2、全班交流，请“有心人”介绍经验。 六、出关考题。 1、在书签上用一句话写下经过有心人训练营训练的体会。 2、说说自己的感言，并说一说你打算把它放在哪里。3.寸金难买寸光阴 学习目标：1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的宝贵。 2、学会抓紧时间，能主动去合理安排时间。 3、乐于珍惜时间。 学习重点难点： 重点：1、明白时间的宝贵。2、学习安排时间。 难点：能够合理安排课余时间。 课前准备：19 / 38 生： 1、有关活动资料：跳绳、口算题、字典纸等。2、收集惜时格言，制作成书签。 3、调查一分钟时间的价值。 师：设计好时间安排表格。 学习过程：一、猜谜导入,揭示课题 1、猜谜激趣。老师为大家带来了一个谜语。 2、谈谈对时间的初步认识。看到时间这两个字,你有什么话要说? 3、揭示课题，理解题意 古人讲得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（出示课题：寸金难买寸光阴） 你知道这句话是什么意思吗？ （兴趣是最好的老师，学生最喜欢猜谜语这样的活动了，通过猜谜， 激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。并对时间有了初步的感知。） 二、实践体验，感悟时间 1、一 分钟体验 。 （写字、做口算题、背古诗等）。 2、汇报交流 在刚才的一分钟里，小朋友干了一些什么？ 3、谈谈活动感受20 / 38 听了这些小朋友在一分钟里做的事，你们想说什么？ 4、了解时间在各行个业中的作用 （小组内交流课前收集的资料） 5、全班交流，教师随机引导。 6、谈了以上的事例，你们对时间又有了什么新的认识？ （以学生自己亲身的经历和搜集资料的交流让他们明白每一分钟的 宝贵。通过这种实际操作，即可以活跃了课堂气氛，又让学生明了“一分 钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。） 三、 读文交流，深入明理 1、时间这么宝贵，我们应该才能做到珍惜时间呢？ 2、小组讨论珍惜时间的建议。 3、交流反馈。 4、读《明日歌》。 抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古人也 这样告诫我们。下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》，听听他是怎 样说的。 读了这首《明日歌》，你知道了什么？ 通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵， 使学生产生乐于珍惜时间的情感。 四、辨析导行，指导实践 1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今 天，把握今天。 然而在生活中，就有这样一些人不懂得珍惜时间，我们来看看他们21 / 38 是怎么做的。 （出示图片） 2、介绍珍珍的情况。 你喜欢珍珍吗？为什么？ 3、介绍小乐的情况。 如果你是小乐的同学，你会怎样劝他？ 4、你是怎样安排课余时间的？ 5、学生展示自己的课余时间安排表，师生评价。 （思考后，师生共同讨论交流。，进一步指导学生如何惜时并合理利用时间，做到知行统一理论和实践相结合。） 五、格言激励，升华情感 1、交流课前搜集的格言。 2、选择自己喜欢的格言写在书签上。 3、在音乐中互送书签。 4、总结：时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是 24 小时。就让我 们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。（互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的 养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。 ）第四单元 七彩的社会生活1.生活中的你我他22 / 38 学习目的： 1、通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相 关心。2、在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。3、运用多种教学 手段激发学生的学习兴趣。 学习重点：知道不同职业的特点 学习难点： 懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果 学习过程 一、唱一唱， 激情导入： VCD 播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。 二、说一说，了解内容。 1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠） 2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们 进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友 听。 3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。 4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例： 我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出 对社会的贡献：为人们治病） 5、学生口述，教师板书：这一环节先有 1 6 名同学照片展示，接下去开火 车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、 司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织 工人、个体老板、IT 产业……） 三、记一记 ， 分类理解23 / 38 1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看， 他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职 业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动 不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以 出示一组演示画面，帮助学生理解。）2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。 3、学生进行分类填表。 4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。（两个集合圈） 5、齐读。 四、猜一猜 ，巩固激趣 1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接 生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人 物，他们分别是什么职业？怎么知道的？ 2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里， 请按提示语猜猜他们在哪里） 3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来 看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上。第三个： 同学们如果你猜对了可以用胜利的 V 表示。第四个同上。第五个“一起告 诉我”。 五、谈一谈， 未来理想 1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，你们都猜对了，现在我 们进入“万花筒”吧！ 2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动24 / 38 作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件： 我的理想是……3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。老师及时点评。（1）讲 得清楚；（2）想得有理；（3）远大的抱负；（4）这也是社会的需要；（5） 继承父业；（6）将来的园丁；（7）维护治安；（8）……4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊！各种职业都是人们生 活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件：（扫大街） 你们看，他们的职业是—？（清洁工人）你觉得他们的工作重要吗？（请 学生回答。3 人）5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。妈妈说的对吗？（学生回 答）（不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出 示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。（引读）6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。 7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的， 都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需 要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。 六、动一动，情感升华 出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你 的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！ 七、课后延伸 确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。第二课时 一、指导实践活动25 / 38 1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不 同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访小组， 现场去采访。2、指导学生分组。 3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。 4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。 5、采访完以后，可以把小组采访的收获写成一篇文字报道，并配上照 片。 二、交流采访结果。 1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一起来 说一说、听一听。 2、学生一边汇报采访结果，（可用多种形式来表达：比如，照片、摄 像、唱歌、写诗、跳舞等）教师一边板书同学们采访的职业，有意识的将 职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。 3、齐读 4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。（最佳报道、最佳摄影全班 展示。） 三、儿歌朗诵总结 1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的 劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就 要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。 2、结合板书，出示诗歌： 社会是个大家庭26 / 38 生活中有你我他 你是医生为大家 我是军人保卫国 他是工人生产忙 辛勤劳动为大家 都说三百六十行 行行能出状元郎 为了社会做贡献 人人尊重人人夸 3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗， 献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。2.热闹非凡的市场学习目的： 1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。 2、学习初步的选购商品的知识。 3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保 护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。 学习重点： 1、认识本地区各种商业场所。 2、掌握一些选购商品的知识 学习难点：如何购物及如何在购物时保护自己。27 / 38 学习过程:一、谈话交流1、师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!2、随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名 3－5 人。4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）5、看了这一组图片，你从中知道了什么？6、世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）7、每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？二、 调查发现今天，随着社会进步，为了方便人们购物，又出现了许多超级市场，看这就是我们常说的超市。（课件出示超市图片）交流课外调查发现1、师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。附表:28 / 38 美滋滋巧克力（250）克 英雄牌钢笔2、学生组内交流。 3、汇报调查结果。投影出示学生调查表 2－3 人。 4、老师也对这两种商品进行了调查，不过价格和你们的调查的不一样， 大家看！（出示老师的调查结果）这到底是怎么回事？请大家找找原因。提 示学生对照调查表来发现。 5、学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地 方价格不一样。 二． 探讨明理 （1）猜一猜 如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是 新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会 更高一些？ 1、学生饶有兴趣的估价，意见不一。 2、教师揭示价目: 新鲜荔枝每斤 5 元 荔枝干 每斤 28 元 3、设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价 格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。 （2）看一看 1、我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。看 了这张图，我们又发现了关于商品价格的什么新秘密？ 2、学生讨论。 3、教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，29 / 38 而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每 一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格， 当然要比新鲜荔枝价格高了。反思：通过谈话自然揭题，提醒学生回忆生活经验；谈话由学生曾经体验 过的事情引入，学生交流饶有兴趣；学生根据自己的生活经验估价，意见 不一，当价目揭示时，学生都产生了疑惑，很有兴趣，自然引出后面的教 学。第二课时 一、讨论交流买商品，除了知道商品价格外，我们还要学会基本的购物学问，你觉 得我们购物要注意些什么呢？大家结合调查到的情况讨论交流一下。1、学生汇报。 2、根据学生汇报简要小结并板书。 3、小结：同学们真了不起，学会了这么多购物知识，这些购物心得与 知识都可以编本书了，如果把它编成书，我们该给它取个什么名呢？ 4、出示课题：我们今天的课题就叫－（板书课题）齐读 二、模拟购物 今天我们懂得了这么多关于价格，购物的学问。我们来现场模拟购物 看谁是最聪明的经销商，谁是最精明的消费者。 a 师生合作，模拟超市购物。 b 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。 c 先排队，后付钱，争做文明小顾客。师生合作，模拟超市购物。30 / 38 d 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。 三、儿歌颂读师：同学们，为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么 去购物的儿歌，我们一起去看一看。（课件出示）大超市，真热闹，今天我去逛一逛； 看日期，看产地，买时一定要看清； 同商品，比价格，勤俭节约不能忘； 先排队，后付钱，争做文明小顾客。 四、拓展延伸 因为学校要组织秋游，而小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能 力，给了他 15 元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划。你能 帮助他吗？ 板书: 走进市场（购物指南） 我发现 ： 商品的零售价与批发价不同同一商品在不同的地方价格不一样。 3.农产品的家园学习目的： 情感、态度目标：1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动， 为中国是历史悠久的农业大 国而感到自豪。2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。 行为、习惯目标:31 / 38 1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。 2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。 知识、技能目标： 1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。 2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验 农民为此付出的劳动与智慧。 学习重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。 学习难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 学习过程 第一课时 一、丰富多彩的农产品 （一）游戏引入 在《采蘑菇的小姑娘》的欢快节奏中进行“摘苹果，猜谜 语”的游戏。 （二）农产品大盘点。 苹果摘完啦，小朋友看大屏幕（整体画面出示以上 农产品），我们给这个大家庭取个名字好吗？（出示“农产品” 三个字） 你 认为，在我们家乡还有哪些农产品？除了这些，你知道我们家乡还有哪些 比较有名的农产品？ 小结：我们家乡的农产品真丰富啊！ （三）农产品与我们生活的关系 那么，如果没有这些农产品，我们的生活 会怎样？ 小结：是呀，农产品与我们生活的关系实在太密切了，我们的生 活离不开它们呀！ 二、农产品的家园 1、在《我们的田野》优美的歌声中向学生展示一幅幅现代农村的图片32 / 38 2、交流：从蔬菜大棚引出农业生产发展过程 小朋友，你知道这些白色的塑料大棚是干什么用的吗？（请生介绍） 师补充：农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的 蔬菜冬天都吃不到（举例）。现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可 以种蔬菜。 我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种图片） 现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，品种多样化了，连种植 的方式、工具也发生了变化。 以前（人工劳作）：屏幕图片对比显示：耕地 牛耕 拖拉机耕 现在（机械化大生产）：插秧 人工 插秧机收割 用镰刀 收割机 机械化生产有那些好处呢？ 3、小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园 从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！ 三、绿色食品 1、什么是绿色食品？ 2、认识绿色食品标志 出示绿色食品标志，简介。 3、找“绿色食品”。老师这里有几样食品，请你找找哪些是绿色食品？ 4、适当扩展，渗透环保。 其实，我们平常吃的很多农产品，还称不 上是绿色食品，我们怎样让越来越多的食品成为绿色食品呢？ 5、宣传绿色食品知识 今天，老师给每个小朋友发一个绿色食品标志，希望小朋友们回家向 爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居等宣传绿色食品知识，让更多的人能享受无污33 / 38 染、安全、优质、营养的绿色食品，享受健康的快乐。 6、小组合作，写一份购买绿色食品的倡议书。四、课堂总结 小朋友，今天在农产品的家园，你收获了什 么？第二课时 一、 学习“柚子的旅行”了解农业生产与人们生活的关系。（农产品的价 值）我国是农业大国，农业生产与人们的生活密切相关。 1、出示柚子的图片，简单介绍。 2、观看“柚子的旅行”录象，思考，在旅行途中你发现了什么？ 3、小组讨论、交流。 4、小结：是啊，小小的柚子可以增加农民的经济收入，发展农村的运 输业，促进农村道路建设，带动当地文化事业的发展，还可以走向世界。 看了“柚子的旅行“，你有什么想法？ 5、补充事例：农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带福一 方村民”。 6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智，国家经济 建设也离不开农业发展。 二、 小实验（尝试培育农产品） 1、教师出示实物：发芽的黄豆 2、你们知道这是什么？想当一回小农民，观察黄豆的变化吗？ 3、知道学生读懂两个要求，教师师范黄豆的培育方法。34 / 38 4、布置回家作业：培育黄豆种子，每天观察种子的变化，并用文字或 图画记录。5、过段时间交流心得。 4.走进大工厂学习目的： 1、认识和了解日常生活用品。 2、探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守 生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 学习重点：1、从日常生活用品的了解入手，激发学生进一步了解工厂的兴趣。 2、探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。 学习难点：理解在劳动中工人们分工合作的重要性，培养学生的合作意识 和责任意识。 学习过程 第一课时同学们，我们的生活离不开生活用品。今天让我们来进行一次 PK 大赛。 看谁知道的最多，好吗？ 一、游戏，认识生活用品。（激发兴趣）1、由于课前同学们已经做了充分的调查，认识了许多生活用品。为此 老师把全班分成四组，每组选派三名代表，分别从吃、穿、住、娱乐这四 方面，选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品，限时比赛，说 出最多者为胜。学生们将进行激烈的 PK 大赛，胜出者小组不仅能得到同学的掌声，更35 / 38 能获得金星。 2、 日用品我们很熟悉，但是也有部分新兴的日用品，我们还不知道，请各组派代表向全班介绍其名称及功用。 例如：微波炉 电磁炉 数码相机 电脑二、播放可口可乐饮料生产的动画介绍课件。 1、同学们，你们知道的日用品真不少，那你们想不想知道这些日用品是怎么生产出来的吗？我们一起跟着“乐乐”去看看吧！ 2、听了“乐乐”的介绍，你能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节吗？ 三、深入了解工厂里工人之间分工与合作的关系。1、同学们，从刚才“乐乐”的介绍中，我们已初步知道了工厂里的工 人师傅们有不同的分工。下面请打开课本 P94 页，我们一起来看看各个工 种的特点吧。（看书，课件同时出现）2、讨论：这么多工种，他们之间有关系吗？为什么？（引导学生通过 感知：工人们在工厂里必须遵守生产秩序，按分工进行社会化大生产。） 四、课外活动。“乐乐”真有意思，听了“乐乐”的介绍，同学们一定也很想去参观 工厂吧。那我们在课后也去找一家工厂看看。学生自己选择参观一家工厂，布置参观任务： 工厂名称；主要产品；有哪些工种； 任选一种自己喜欢的工种写特点；自己的收获反思：游戏导入，能充分激发学生的积极性，发挥学生的主 动性；动画的课件生动有趣，学生会很感兴趣；学生通过实践能更加了解36 / 38 工厂生产的流程。 第二课时一、学生交流参观所得。 同学们真能干，都去参观了工厂。今天让你们来做做小导游，向全班同学介绍介绍。 小导游要求：你参观的工厂的名称、主要产品、有哪些工种、有哪些特点、你在这次参观当中有什么收获？ 分组交流，全班交流。 小结：一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成，而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。 二、让学生欣赏中萃公司的生产规模及产生的社会效应。（课件）同学们，大工厂不仅能给我们提供丰富的生活用品，给人们的的生活 带来方便，还能产生很大的社会效应，促进经经济的发展呢。今天，老师 就将给大家欣赏中萃公司的资料片，了解这家大公司造福社会的相关内容。 （激发学生劳动光荣的情感） 三、了解简单的印刷流程图，培养学生的责任意识。要造福社会，工厂的生产必须有严格的操作程序，可我们这位粗心的 印刷厂厂长却把他的印刷流程全都打乱了，你愿意帮帮他吗？（请学生结 合课文自学，将印刷流程正确地排序） 四、动手做一做，体验劳动的快乐。同学们，上节课老师已经请大家准备了一些劳动工具，我们也一起来 做一本书好吗？1、分工，成立制作小组。根据课文提示，想一想需要做哪些准备工作。37 / 38 小组应该怎样分工才合理？还要设计一份科学的制作程序。2、制作，学会互相合作。3、展示，感受成功的喜悦。五、延伸：1、一段时间后交流，展示学生的作品，评选最佳合作小组、最佳美工、最佳编辑等。2、说一说制作书的体会，把这些体会记录下来。学生可用照片、课件等形式汇报自己的参观所得。反思：通过录像让学生更深入的了解工厂的生产过程；制作书的过程，让学生学会合作，让学生知道生产产品的不容易。38 / 38
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